秋六年级第一学期家长会稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班第一学期家长会稿”。
2018秋第一学期初六年级家长会稿
一、欢迎词
家长朋友们大家好，欢迎大家来到六一班。送走了酷热的暑期，我们迎来了秋风送爽的新学年。新的学期，开启新的希望!在我校“培养思维，启迪智慧”教育理念的引领下，特召开“让思维启航, 为成长助力” 家长会。
二、会议流程
本次家长会主要有以下几方面的内容：
一、教师简介
二、学科内容及学习特点
三、工作重点及特色教学
四、家校共育
（一）.教师简介
下面是我的个人简介，大家了解一下：
彭杏鸽 星源学校特级教师，从事教育工作10余年，现任六年级班主任及年级组长，对待工作认真负责，对待学生严爱有加，教学成绩突出。2014-2015学年获得城关镇‘优秀教师’称号。2016-2017学年，成绩优异，被聘为伊川县民办学校数学组教研员。2017-2018学年“课改达标课”大赛中荣获二等奖。
我的教育格言是：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。接着我们来了解一下韩老师： 韩杏艳
星源学校高级教师，担任高段语文教学工作9年，热爱教育，关爱孩子，善于从孩子的角度去提出问题，解决问题。在2014-2015学年教学成绩显著，被评为县级‘优秀教师’。2015-2016学年第二学期在伊川县民办学校新课改‘同课异构’大比武中荣获小学语文一等奖。新学期，将由我和韩老师带领咱班的孩子一起学习。
（二）.学科目标 及学生特点
六年级是小学阶段最关键的年级，作为老师和家长，我们要及时关注孩子的学习内容与目标，为孩子小升初做准备。首先，我们来看语文学科目标
1.继续加强课内阅读和课外阅读，大量积累
好词好句和优美语言，努力学以致用。2.阅读中敢于发表自己的意见，表达清楚，有条理，养成认真修改自己和他人作文的习惯。
3.继续进行情景习作训练，引导学生把情景
融入习作。
接着，我们来看数学学科目标
1.会运用所学知识灵活解决问题，培养学生数学应用意识。2.加强数学思维训练，拓展学生数学思维。最后，我们来看英语学科目标
1.拓展积累大量课外单词。
2.掌握现在式、过去式时态，并能正确 运用，能读懂简单的阅读题
目。
3.通过听录音、认真模仿录音的语音语调；词组、句型进行语法学习；语法 专项训练等形式进行语感训练。
总的来说，六年级的学习特点就是;
1、综合性特别强，难度加大，灵活性增强。
2、六年级不会孤立地学某个知识点，而是将许多知
识点融合在一起，揉成一个整体。知识不再局限 于课本，更多的是拓展到课外。
3、对学生自学能力有更高要求。
学习固然重要，这一时期，我们更要关注孩子的心理特点: 1.六年级是整个人生里程的关键期，这个阶段孩子的叛逆心很强，在心理学领域被称为，青春叛逆期，此阶段孩子的生理、心理，发展变化急剧而迅猛，家长应给予足够的重视。
2.他们的“成人感”明显得到发展，有了对人、对己的评价标准，希望获得像大人一样的权利，因此经常会固执地与父母顶撞，他们喜欢大人以朋友的身份与他们平等地交流、沟通。
3.喜欢与同伴在一起，容易对“知己朋友”倾吐内心的秘密；所以与大人说话也越来越少，不希望大人对他们过多干涉，渴望得到尊重和理解。
4.做事独立性增强，希望摆脱成人地约束，渴望独立。
5.感情的变化也非常显著，这时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情，比如早恋情况。
对于这五个特点，我重点来说一下叛逆和早恋
叛逆 可以理解成孩子固执地与父母顶撞,不按父母的意愿来，那要想消除孩子的叛逆，我们家长平时应该以朋友的身份与他们平等地交流、沟通，尊重和理解孩子。
关于早恋，特别需要得到我们家长的关注，如过发现孩子有早恋现象，要及时给孩子进行心理疏导，帮助他们顺利的渡过青春期。
针对这一时期，六年级孩子的心理特点，我们的教育方法是:
1、多与孩子进行心灵地沟通.2、鼓励孩子充满自信，促成良好意志的形成。
3、面对孩子的犯错我们会帮助引导孩子认识到错误，并会严格要求。
4、通过激励制度来增强学生的自信心、约束力和集体观念，营造健康向 上的班容班貌。
（三）.工作重点
为了新学期开学后，一切工作能有条不紊的进行，学期初，作为老师我们特对本学期的工作进行了整体规划。
本学期的工作重点主要从 管理方面 教学方面 两方面来开展： 1.管理方面(1)刚柔并济
（2)采用激励制度---部队军衔等级排名
管理一：柔性的教育是一种适应性的教育，它的前提是尊重、包容与爱。尊重，就是尊重孩子的个性，尊重他们的所思所想，因为即便是一个错误的想法，也是经过他们的头脑，产自他们的心灵；
包容，就是包容孩子们的差异，每一个学生都是不同枝头上的一朵花，他们各有各的芬芳鲜艳，我们不能将他们修剪成一个样子，否则这个花园将失去生机；
爱，就是关爱孩子的成长，关爱他们在成长道路上发生的一切，分享他们成功的喜悦，分担他们失败的痛苦。
柔性中也要有刚性，柔性教育需要顺应，但柔性教育中绝不是没有原则，刚性就是原则，给学生以正确的人生指导就是原则。那么，什么情况下我们要采取刚性教育呢？ 1.一再提醒，仍然故意犯错。2.做错事，造成不良后果。我们教师在对学生的教育中，不能做学生的尾巴，在与学生的交流中会做到心的近距离，但在指导学生的人生时必须要远距离，站在学生之外，给学生以另外的视角，给学生以正确的引导。刚易折、柔有韧，柔性教育中的动静相宜、刚柔并济，让我们的教育保持着平衡、发展与和谐。
管理二：采用激励制度---部队军衔等级排名
新学期开始，我们将努力营造--积极、进取、快乐向上、良性竞争的班级氛围 过渡：正因为这个阶段的孩子自我表现欲很强，他们的独立倾向明显，自我观念开始形成。他们不愿意老师、家长过多干涉。因此，班级管理中充分发挥学生独特的个性才能，倡导学生的自主管理是很有必要的。
学生自主管理特色一：
班干部培养，人人都是管理者。
为了让学生真正体验到主人翁的地位，在班内实行值日班干部轮岗制度。班级管理主要体现在卫生情况、课间操或眼保健操、课前纪律秩序的维持。每一项都有当值者进行管理监督，遇到问题能以自己的方式解决，班级管理以值日班长为主，班主任辅助。让每一位班级管理的学生体会到成功的乐趣，同时也锻炼了自主管理的能力。
学生自主管理特色二：
建立激励制度，点燃学习激情。
本学期我们将继续采用“量化考核”激励制度，在学习、纪律、卫生方面，采用竞争、评比、奖励等方式来激发学生学习的积极性，规范他们的行为习惯。为了克服孩子们对激励制度地倦怠，我们这学期创想新的激励制度（部队军衔排名制），增加孩子的新鲜感，同时激发学生学习的积极性，还了解了这种部队军衔排名的课外知识。（部队军衔排名依次是······我们每天有小组长记录量化考核分，每月进行总结评比，根据得分进行等级评定，并给出相应奖励。）教学方面我们将关注孩子能力拓展，注重思维培养。
故事分享---安然的总裁
一个城里男孩kenny移居到了乡下,从一个农民那里花100美元买了一头驴,这个农民同意第二天把驴带来给他。
第二天农民来找kenny,说:“对不起,小伙子,我有一个坏消息要告诉你,那头驴死了。” kenny回答:“好吧,你把钱还给我就行了!” 农民说:“不行,我不能把钱还给你,我已经把钱给花掉了。” kenny说:“ok,那么就把那头死驴给我吧!” 农民很纳闷:“你要那头死驴干嘛?” kenny说:“我可以用那头死驴作为幸运抽奖的奖品。” 农民叫了起来:“你不可能把一头死驴作为抽奖奖品,没有人会要它的。” kenny回答:“别担心,看我的。我不告诉任何人这头驴是死的就行了!” 几个月以后,农民遇到了kenny。农民问他:“那头死驴后来怎么样了?” kenny说:“我举办了一次幸运抽奖,并把那头驴作为奖品,我卖出了500张票,每张2美元,就这样我赚了998美元!” 农民好奇地问:“难道没有人对此表示不满?” kenny回答:“只有那个中奖的人表示不满,所以我把他买票的钱还给了他!” 许多年后,长大了的kenny成为了安然公司的总裁。
通过这个故事，你体会到了什么？ 对，就是思维的重要性！！
在我校“培养思维，启迪智慧”教育理念的引领下，为了使学生能学以致用，灵活应对生活中实际问题，本学期我校特开设
语文：情景习作训练、阅读
数学：思维能力拓展训练
接下来，我们来看一下语文学习内容：由阅读、口语交际展开对习作的素材积累，使学生能灵活应对实际生活中问题，能达到学以致用的效果。
因为习作对于大多数孩子来说，是一个难点，无从下手。所以我们从以下几点来练习习作，来训练学生的思维。
1.语句专题训练。
2.阅读专项训练（美文赏析，边赏边练）3.课外阅读积累(摘抄积累优美句段)自学校开展阅读活动以来，老师对孩子们读书方式进行指导，有感情朗读、默读、浏览等已初见成效。本学期我们将在此基础上，从积累优美句段、发表读后感受等方面进行大量课外阅读。提高学生的阅读与写作兴趣的同时，从而培养自主阅读的好习惯。
4.开展情境教学，引导学生把情景融入习作。
数学，我们由概念入手，应用到基础题，再深层次拓展，一体化来训练学生的思维，以便能灵活应对各种题型变化。具体学习内容有：
数学的思维训练方法有：
1.一题多解，培养思维的灵活性。
2.讲题时一讲一练，讲练结合，并适时拓展。3.结合知识点，专项、专题拓展思维训练。4.纠错并跟踪落实。
此外，我们今年将继续把书法纳入特色课程。
我们都知道，字是门面，一手好字，受益终生。学习书法要从一笔一划学习，有规有矩，要求端正的坐姿和正确的执笔姿势。能够纠正不良坐姿，培养孩子的专注力，修身养性，陶冶情操，增强民族自豪感。
我们每学期都设有专门的书法课堂，这一学期我们会先对已学的基本笔画进行回顾，继续观看专家视频，然后教师示范、学生重点练习例字。教师进行巡视、具体指导、纠正。而且，我们采用激励机制，每天从学生作业中选出15本优秀作业，进行展板展示，有效提高孩子们的书写积极性和成就感。
（四）.家校共育
过渡：家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子学习的主阵地，把孩子教育好，单靠学校和教师是不够的，只有学校和家庭、教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
1、首先，我们 家庭、学校、孩子三方做好三者之间的纽带关系。
在整个教育当中，家庭教育是启蒙教育，也是终身教育，对子女有着潜移默化的影响，为了更好的教育孩子，作为家长应该关注孩子身心健康、维护老师在孩子心中的良好形象，促使孩子亲其师，信其道。
而在整个教育过程中，老师的职责是 教孩子学会知识，明白道理。帮助家长树立在孩子心中的榜样，这样孩子才会懂得感恩，孝敬父母。
而孩子们呢？他们作为一名学生，天生的职责就是 用心学习，在学好知识的前提下，在老师和父母的教导中，学会感恩父母、感恩老师的付出，感受生活的美好，做一个快乐、成功的人。
2、其次，不仅是老师，在小升初的关键年级中，家长也要充分了解学情，关注学生的成长点。
3、最后，我们老师和家长都要综合考虑所遇问题，客观分析解决问题。做到提前沟通，定期反馈学生在家、在校的问题。
三、结束语
孩子健康成长是你我共同的心愿，孩子点滴进步是你我最大的欣慰，孩子佳绩的取得是你我共同的追求。让我们携手，共同帮助孩子描绘美好的未来。家校联系方式：
彭老师：*** 韩老师：*** “让思维启航, 为成长助力” 让孩子比你我更出色！
谢谢大家！
