创新性大学生的素质前景[版]_大学生创新素质分析

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创新性大学生的素质前景

自从“创新，是一个民族的灵魂”这句话提出之后，创新就成为当代一个经久不衰的话题。人们仿佛真的明白了创新的含义，明白了民族的含义。作为一名新世纪的大学生，我们当然是身处创新的呼声之中，我们理所当然的背负起了创新的使命，担当了创新的责任，未来的民族之魂或许就由我们来树立了。

我们今天所处的时代，可以称之为创新时代。这样断定的理由，一方面是因为这个时代的本质特征是以创新来标志的。另一方面，也是因为这个时代的创新已经成为时代的普遍现象，并在社会生活的各个领域里显示出来。再一方面，则是因为创新成为这个时代组织活动的基本方式。

从第一个方面来说，创新是当今时代各类社会活动能否成功的一个重要因素，有了创新思路，就有不一样的效果，从而达到“人无我有，人有我优”的境界。这样，既能满足人们对新事物新思路的追求，又能增强自己对成功的把握，所以，能创新时就必须创新。现当代的创新也是多层面，多角度的，大学生的创新即是这些创新中最有活力和特质的一种。大学生的日常生活是多姿多彩的，所以我们有更多的时间去思考，去发现更有价值的闪光点，18至25岁的大学生正是思维最活跃，精力最充沛的时侯，闪光的思维创新一个接着一个，这是社会上任何一个阶层的人都所不及的。于是，我们大学生担负起了创新的重任。

从第二个方面来说，创新是组织当代各类活动的基本方式。没有创新的形式就没有市场，没有创新的思路就吸引不了大众的眼球。现今的人们早已不是六七十年代时那样目光短浅，固步自封，随着改革的深入和各种文化现象，经济现象，政治现象的交融，人们认识问题的思路也随之开阔，人们对社会活动的组织方式也有了新的要求，他们要求有活力，有朝气，有新意，有内涵。为了应对这些要求，更多的社会机构动起了脑筋，开发了新的形式，但仿佛永远也满足不了人们的需求，人们对新形势新思路依然呼声极高。前不久的两会期间，委员代表们的许多议案都是围绕着创新而来的，比如说，全国政协委员叶宏明提交了《让〈新闻联播〉换换人》的提案。提案中说，“从某种意义上说，《新闻联播》的播音员具有国家新闻发言人的性质，代表着国家的整体形象。但播音员结构老化已是不争的事实，体现在屏幕上就是播音风格日益陈旧、沉闷，让观众感到面容疲惫，缺乏朝气和活力。建议央视引进竞争机制，吸收新鲜血液。应该让地方电视台的主持人也参与，竞争上岗，挑选最优秀的播音员来代表我们国家的形象。”这就是一个要求创新的典型，此议案一出，在传媒界引起了极大的轰动，央视有关负责人已对此作出反应，声称5月份《新闻联播》节目将有较大幅度的改动。

你瞧，连《新闻联播》节目在面对观众的质疑时都不得不作出快速的反应，这不正说明老化的思维是不能够满足人们的要求的，而创新则是现代人们更多的要求吗？由此看来，大学的改革和创新已是如箭在弦，呼之欲出。那么，大学生的创新表现在哪些方面呢？ 首先，素质的创新。大学生素质拓展规划，是以大学生思想政治素质为基础，涵盖文化素质、艺术素质、身心素质、实践能力、创新能力等多项指标的综合性体系。在素质拓展中，大学生要积极培养创造性思维。创造性思维是一种创新的思维能力，这种能力包括选择思维能力和综合思维能力。这两种能力都要求思维个体掌握广博的文化知识和丰富的科学知识，在此基础上进行选择思维和综合思维。因此，提高创造性思维的基础是提高文化素质。大学生要通过参与大学生素质拓展规划，通过第二课堂涉猎和汲取多学科、多门类的文化知识，对第一课堂所获取的知识进行补充和完善，进行自身知识的更新和重组，做到对各种信息的融会贯通，才能发现新问题、提出新创见。

在素质拓展中，大学生要积极参与学术交流与探讨。大学生提高科技创新能力，必须要促进思维个性化，努力激发自身的主动性和独创性，培养自主意识、独立的人格和批判的精

神。学术上的自主、自立精神以及批判精神，是科技创新的必要前提。目前，各个高校在实施素质拓展规划时，都组织开展了学术交流活动，营造了浓厚的学术自由与争鸣的氛围和群体创新环境。我们应该积极参与到各种学术交流与探讨中来，以批判的眼光来评价、借鉴科学知识和科学方法，通过感触多角度的思维模式，打破框架化、固定化的认知模式，培养向权威挑战、向唯一性挑战的意识和能力。

另外，科技创新。新世纪，科技的呼声越来越高，“科学技术是第一生产力”的论证已是不争的事实，所以，科技创新在创新性社会中占有重要地位。新经济时代是以知识与创新为基础的经济，所有经济部门财富及工作机会的创造，均来自知识、创新与技术，创新成为主要技术驱动力。可见，入世的中国发展的希望就在于创新，而创新的希望在于培养青少年，特别是我们这一代青年大学生的科技创新能力。

我国几千年的文化传统，形成我们民族过于“求稳求同”，不敢求异冒险的心理“积淀”。中国的青少年，自小就以“听话”作为做人的基本准则，缺乏一种创造的内在冲动，缺乏一种大胆质疑的批判思维。而我国的教育至今仍没有完全改变这种状况，长期强调共性、强调集体的教育理念，忽视了对青少年个性的培养。个性是滋生创造力的前提，没有个性，就没有创新意识，没有创新意识，就绝不会产生创新成果。加上大学科学教育的滞后，如此种种，造成了我国青年大学生群体科技意识总体不高，创造性思维不足，科技创新能力匮乏，难以适应人才培养、社会发展和参与国际竞争的要求。

提高大学生的科技创新能力，不仅需要改革我国目前的大学教育，转变教育观念和教育、教学模式，通过第一课堂向大学生传授最前沿的科学文化知识和科学方法，增强大学生的科学精神，还要通过第二课堂，营造浓厚的学术自由环境、群体创新氛围，增强大学生的科技创新实践。

最后，就业创新。现在正是一年一度大学生就业高峰期，前不久《南方周末》以《毕业了，我们的工作在哪里？》为头版头条刊登了在上海一招聘中心的见闻，揭示了当代大学毕业生的尴尬心境。这篇文章在全国范围内激起了极大的响应，许多毕业生在网上留言，发表自己的就业感言。于是，我想到了现在大学生的就业创新问题，也就是创业问题。大凡能有较好工作的毕业生，都是在创业的道路上走出来的，首先，我们来看看当代大学生的创业途径：途径一：大学课堂、大学图书馆与大学社团创业者通过课堂学习能拥有一门过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识；大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。

途径二：媒体资讯。一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较出名的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《IT经理人世界》等。二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如比较出名的《中国营销传播网》、《中华英才网》、《中华创业网》等。此外，各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、先导民营企业的网站等都可以学到创业知识。

途径三：与商界人士广泛交流。商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲戚、朋友、同学、网友、老师交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验。这更多的时候比看书本的收获更多。你甚至还可以通过Email和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。

途径四：曲径创业。先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与老板交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。

途径五：创业实践。真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、创业计划书大赛、发明专利展赛、工业设计大赛等，对先导企业家成长经历、对先导企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。

直接的创业实践学习主要可通过课余、假期在外的兼职打工、求职体验、参与策划、参与市调、试办公司、试申请专利(知识产权局)、试办著作权登记(版权局)、试办商标申请(工商局)、业余参加某些职业知识与证书班培训等事项来完成；也可通过举办创意项目活动、参加或参观高交会展览、创建电子商务网站、谋划书刊出版事宜、尝试做自由撰稿人等多种方式来完成。

等等。

总之，创业途径是多样的，创新是贯穿这些途径的一条主线，有了创新的思路，还会有更多的途径，这些途径都是很好的就业保证。简单说来，有创新头脑的人，无论怎样，都会在毕业后有一份令人羡慕的工作。

创新是我们这个时代的标志和符号，当代大学生的创新更是站在时代的风口浪尖上，创新的思维和手段有相当一部分是靠我们自己去感悟和提升的，老师的教导只是提供了我们创新的基础，只有积累了丰富的知识才会有创新的能力。前不久，我院开展了“青春校园，展我风采社团文化节”，社团活动本身就是大学生创新的一个重要舞台，各色社团无一不是从无到有，从有到优发展起来的，这个过程的本身就是一个创新过程，在社团的发展中，创新思路更是社团发展的支柱，只有创新社团活动才有特色，才有影响力，社团也只有在不断创新的过程中才会发展得更好。4月21日，我院首届社团文化节落下帷幕，闭幕式上各社团的精彩表演更是这次文化节创新思维的集中体现，旅环系绿色环保协会的环保时装秀更是让人们看到了当代大学生创新思维的希望，一件件用卫生筷，塑胶带，废旧扑克牌，废旧光盘等做成的衣服无一不展现着大学生们丰富的想象力和创造力，创新成为了他们当之无愧的代名词。

当今，创新成为一个组织、一个社会、一个国家的命脉。创新就此成为现代社会的理性自觉、成为组织现象、成为系统筹划的事宜。而在现代创新的过程中，大学在其中所发挥的巨大作用，以及大学与创新文化的内在互动，成为人们分析创新文化的必有视角。创新的大学文化是现代创新文化的一部分，它与现代创新的精神结构、制度安排、生活方式联系在一起。当代东西方国家的大学的自身变革，正体现了大学适应创新、引导创新的时代精神。可以预期，在大学的创新过程中，现代创新文化的深层变革正在发生。创新的大学与创新的时代又一次更加紧密地联系在一起。