题 记由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“核舟记测试题”。
题
记
一、什么是题记
题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的艺术效果。
写作文巧妙地拟写题记，树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。
二、题记的作用及写法
1、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。
2、题记可揭示作品内涵，富有哲理性。
3、题记应意蕴丰厚，情味绵长。
4、题记要简洁明了，语言精美，富有文采。
二、题记的形式
1、注释式
借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。
例：上海一考生写《“回声”的启示》其题记为：
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——孟子
此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者文化底蕴的厚实与思想的深邃。
感悟初中
那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。
——题记
作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。
五彩的幸福
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。
——题记
此题记富蕴诗意，诠释出幸福的多彩性，显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。
2、点题式
题记点题，不但在结构上统领全文，更重要的是，让读者能准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。
追 逐
我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。
——题记
闲话山水题
山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。
——题记
3、揭示主旨
题记点明文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。
化 蝶
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
——题记
文章把自己比作一只毛毛虫，盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿。以屈原的诗作题记，直接点明了文章所寓的人生理念，表达出习作者执著与不懈的人生追求。
抹去心中的界限
表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。
——题记
题记直接揭示了文章的主旨，让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。
4、映衬式
利用名言或警句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。
母亲的手
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
——题记
以孟郊的诗作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。
父亲的脊梁
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
——题记
引郑板桥的诗句作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的景仰赞美之情。
5、悬念式
以题记创设一个富有悬念的氛围，吸引读者。思 索
可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。
——席幕蓉《疑问》
此题记故置悬念：“可笑”为何？“一个问题”又是为何？“一生思索”又为何？令人一见题记，必欲读之而后快。设置悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读兴趣。
三、题记写作的要求：
1、题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等，最好是阅卷老师较少见到的），也可自行雕琢（凡人名言）。
2、题记贵在简洁，不能太长。
3、题记要富有思想性、哲理性和文采。
4、题记的写作不应牵强附会。
5、书写要规范。练习：
试以“勤奋”“幸福”“困境”为话题，各写两个题记。勤奋
1成功的花儿，我们只有用汗水去浇灌。2勤奋如一双翅膀，乘着它会飞得更远。勤奋如一架阶梯，借着它会登得更高。幸福
1幸福之花，开在感恩的枝头，灼灼其华。
2人生最大的遗憾，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，与幸福擦肩而过。困境
1、困境对于能干的人来说只是暂时的，对于懦弱的人，也许是一生的。
2、没有风暴，船帆只不过是一块破布。
3、只有经过狱火的焚烧，才能炼就创造世界的双手。只有流血的手指，才能弹出最美的绝唱。
4、困境击败了弱者，成全了强者。
教学目标：
1、揭开题记神秘面纱，认识题记；
2、体味题记的作用；
3、尝试在实战中拟写作文题记。
没想到我如此幸运(黄冈市中考满分作文)
三年,朋友陪伴的记忆宛如一首歌,忧伤、明丽、温馨,更让我舍不得忘记。--题记
还记得那匆匆走过的三年……
以前的校服收进了衣柜,压在箱底。回想以前的我总是丢三落四,那些被风偷走了颜色的旧红领巾,不知遗失在校园的哪个角落,很久了吧……
一些记忆的片断定格在脑海中,串联起来……
和楠在一起的时候,树上的叶子刚刚变青,在风中摇曳不定。校园的铃声刚刚响起,就看见两个背着书包的身影匆匆跑过,然后在教室门口猛然刹住,在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。趁老师不注意,还互相扮个鬼脸,“呵呵”地偷着乐一把。
休息的时候,总有两个身影漫步在教学楼前。此时,所有的纷杂都已不见,只有我们两个彼此的嬉闹。挽着手走过林荫道的明明暗暗,我们伤春悲秋,暗自唏嘘,感慨世事的多变。
我无声地笑起来,原来记忆可以这么清晰,清晰到我可以看到她的每一个微笑,听见她的每一句笑话。没想到原来我是如此地幸运,有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活,陪我走过三年的明明暗暗……
那时候的两个人,不用开口,就知道对方在想些什么。楠总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊,说是唯有文字,可以记载下一切的曾经,以后分开了,就有怀念的东西了。我总是摇摇头,说,我不写,要是写了,就真的是怀念,我们就会分开的。她就会叹气,说我是固执的小聪明。
虽然我没写,但三年过去,我们终究还是要分开。这就好像两朵云,曾经那么形影不离,风一吹,就会飘散天涯。
钩起嘴角,咸咸的泪却无声地滑下来。可是我真的没想到能够如此幸运地拥有,拥有一个这么好的朋友。
路上碰不到她了,也许只能接她的电话了;不能跟她吵架了;没人让我生气又逗我笑了;她的大头贴没机会要了……原来我有这么舍不得的人!原来我有这么多事没有做……
可是,我还是感谢老天让我如此的幸运,三年来能让她陪我一路走过。有那么多往事值得回忆,尽管这些往事像一首歌般,虽短暂但美好。忧伤的旋律飞舞飘零,像雪花般融化了,但它记录了我那么一段悠长的岁月,记录了成长的足迹,如风铃般,在我悠长的岁月中轻轻摇曳。
真的,没想到我如此幸运……我还要谢谢那些陪伴了我三年的朋友,同学,老师……是你们让我如此的幸运。
这匆匆走过的三年,有许多故事攥在手心里,舍不得放开。
【亮点揭示】
本文运用叙议结合的方式,忆述了好朋友楠陪“我”走过三年的初中生活,陪“我”走过三年的明明暗暗,从而结下了深厚的同学情谊的经过,表现了“我”对这种同学情谊的珍视,凸显了“我是如此的幸运”的主题。文章取材于日常学习生活,加上作者细致入微的描写,因而显得真实感人。本文的亮点是:妙用题记引篇章,选材真实,主旨鲜明,情感真挚,语言优美;尤其是心理刻画真切细腻,使人感同身受。
【策略点拨】
现在我们读很多的中考优秀作文,会发现有很多的文章有这样一个特点,就是由一个漂亮的题记。题记一般是采用十分精炼的语言,或点出文章主旨(如上文)、或交代写作背景、或概括全文事件、或曲笔铺成渲染、或妙引名言佳句抒情议论等。好的题记让我们在没有阅读正文之前就看到了你扎实的语言功底,新颖的形式也已凸显出你在构思立意上的与众不同,由此联想到你正文内容和语言也想必和题记一样有特色。
后记的这种形式现在在写作中还不多见,我们完全可以出奇不意,哪怕只是三言两语,或与题记遥相呼应,浑然一体,或巧妙点题,卒章显志,也是得分的亮点之一。
我与月的距离
行到水穷处，坐看月升时
--题记
深蓝如玛瑙般幽深明亮的天幕又缓缓将黄昏洒在大地上的最后一抹尚未除尽的黄昏擦去。
深夜，静谧，无语。
空气中仍旧夹杂着夏初雨时花的芬芳，带着青草味儿，还有各种花的香，都在钻我的鼻。
我捧着一杯清茗，像捧着自己沉重而又复杂的心。记忆，仿佛永久地定格在了印有鲜艳江字的试卷上。良久，叹息，我站在阳台上，倚着栏杆，品着清茗，尝着心痛。偶尔抬首，望见在天空中极远极远的地方挂着一弯洁白的弦月，我与它的距离很遥远。
静静凝望，我感受到了来自高空的月光与我的目光交合，对视。众星未曾隐曜，与之一同相伴，我的内心在感慨，那些青史名，但生活饱尝艰辛的古人是否也如我现在一般，无助地在心撕裂肺时望向月亮。
我与月的距离近了一些，它似乎派了一缕清风轻轻地携着我，带着我。
我仿佛看到了脚踩芒鞋手提竹杖的苏东坡正在与农妇在地上席地而坐地谈论丰收的年景。他一生颠沛流离，但他没有悲，满脸微笑感慨地望向天空的那一轮明月；我又随着清风穿过雄奇险峻，峰峦叠嶂的山谷来到了有着如鸣珮环之声的清泉撞击的大青石旁。有芒鞋滴滴嗒嗒。已是深夜。那行者抬起斗笠露出了他如刀削斧劈般坚毅的侧脸。是徐霞客。他用手背抹了抹微微留汗的额头。对月露出了灿烂的笑靥；我又随着清风来到了风霜满黄沙的沙场上，只见岳飞与众将士提着酒壶，对着满月笑容满面，仿佛在说“对酒当歌，人生当笑。”全都是一种“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的沙场豪迈！
他们，都没有悲！
我的眼睛睁得更大了一些，握着清茗的手也更加地紧了一些。我在这一瞬间心中的明悟越来越多，我与月的距离拉近、再拉近。
我的眼睛逐渐地明亮了起来，我仿佛融入了这深蓝色的夜空中，凝视着万家灯火，凝视着少年。
我忘了手，忘了脚，忘了身体，仿佛只剩下思想和精神入到了触手可及的星空中。我看到了月，如此近。
我看到了越来越近的月旁的群星，它们仿佛极尽妍态的清冷的花，在对我讲述月的故事。
对呀，满月，不也是弦月奋斗得来的吗？
我明悟了，在苏东坡的笑脸，岳飞的洒脱，徐霞客的微笑中明悟。
成功，没有那么简单！需要泪水和汗水浇涛。才能有美丽傲人的芽儿。
感谢，我与月的距离！
