浅谈政治课举例要注意的几个问题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“思想政治课的课堂举例”。
浅谈政治课举例要注意的几个问题
江苏省东台市新曹镇中学
李卫斌 举例是思想政治课教学中运用的一种常见的方法，由于思想政治课教学内容比较抽象，理论性较强，涉及到许多基本概念、基本原理和基本观点，在教学过程中，如果照本宣科进行知识讲解，将会给学生理解理论知识、把握基本观点带来一定的困难。然而借助于丰富有趣的事例，在课堂上穿插讲解、讨论探究、分析归纳，对于帮助学生感知和理解有关理论知识，掌握解决问题的立场、观点和方法，提高学生分析和解决问题的能力，会起到事半功倍的效果。这样做，不仅体现了政治课理论联系实际的教学原则，而且也符合学生由感性到理性、由特殊到一般的认知规律，达到传授知识、培养能力、提高觉悟的完美统一。那么，课堂举例要注意哪些问题呢？结合多年的教学实践，笔者认为要注意以下几个方面：
一、事例要真实准确。真实就是所举事例准确可信，例证有根有据，只有举一些实实在在、有根有据真实可信的事例，才具有较强的说服力，才能打动学生，使学生心悦诚服。如果凭空捏造列举那些虚无缥缈、空穴来风的例子，可能一时会调动起学生的学习“积极性”，课堂气氛相对也比较活跃，但“例”不对“理”，就会误人子弟，对学生的终身发展会产生不良影响。所以教师必须做到选例科学真实，例证准确可靠，不举没有根据或道听途说的事例；其次是事例要与教材理论知识紧密相联，达到理论与实际的有机统一，不能为了活跃课堂教学气氛，东拼西凑，离题“万里”。
二、要讲究针对性。针对性是指例证要紧紧围绕一定的教学目标，必须切合教学内容，使事例与基本知识、基本技能有机统一起来，要让学生在对事例的分析讨论过程中获得新知识和新信息。它要求教师所选择的事例要以教学内容为依据，针对学生的实际进行。切忌不加选择信手拈来，例理无关。否则，例证不但不利于课堂教学，反而会分散学生的注意力，影响教学任务的达成。因此，教师要在深刻把握教材内容和学生思想实际的基础上，充分选取针对性强的事例来进行教学，同时注意突出教学重点和难点。教师为确保占有大量事例，可以通过新闻媒体、书籍网络、报刊杂志等途经，收集贴近学生实际生活，符合学生身心发展的事例，以利于学生更透彻、更深刻地理解教学内容。
三、要凸显时代特征。思想政治课是一门时代性很强的学科，政治课民道德建设的着力点”时，我列举了几十年如一日全心全意为乘客服务的全国劳动模范李素丽的事迹，教育学生将来做一个“爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会” 的人。教师要做到这一点，一是尽量联系学生的实际举例，要贴近学生，不能海阔天空；二是启发引导学生分析事例，辨别是非，教师要提出一些引人思考的问题，引导学生对问题进行反思，感受教育；三是组织学生进行一些参观、访问、调查等社会实践活动，丰富学生的感性经验，陶冶情操，提高思想觉悟。
此外，举例还要注意通俗性、典型性和创造性等。实践证明，举例对思想政治课教学具有重要作用，但在课堂教学中要注意不能为“举例”而“举例”，忽视对基本知识、基本原理的教学，同时要做到列举事例后，要及时提出富有启发性与教育性的问题，帮助学生理解知识点，避免出现举例与理论相脱节的现象。
总之，如果我们的课堂教学举例注意了以上几个方面，就能构建和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，加强学生对知识的记忆和理解，启发学生的思维，促进学生的发展，他们的学习也就不会感到枯燥无味，从而达到举一反三的效果。
作者简介：李卫斌，男，中共党员，1988年参加工作，本科学历，中学一级教师。从事初中政治教学十多年，先后荣获东台市“青年岗位能手”和“优秀教育工作者”等荣誉，参加东台市中心初中教导主任优质课比赛获一等奖，数篇文章在市级以上报刊发表。
