小身体大秘密听课反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小木偶的故事听课反思”。
听《小身体，大秘密》一课反思
听了《小身体，大秘密》这节课，感受颇深。
整节课让我感觉教师就是一个主持人，主持了这节课。学生们是演员，将这节课完美的演示出来。教师主持很成功，完全符合新课改中提出的课堂以教师为主导、学生为主体的思想。整节课让学生演示，让学生动手操作，让学生讲评，让学生评价，教师只是起引导的作用，在课堂上扮演组织者、引导者、合作者。
教师的引导分层次，逐步放手。例如在教学“1米有几步？几脚？几拃？”先让学生观看现实视频两个学生怎么合作测量，再让学生说说测量步骤以及测量时的注意点。用视频教导学生怎么测量。测量1米有几脚长也是用同样的方法。测量1米有几拃则完全放手让学生自己上讲台演示。其他学生观察并说一说测量步骤以及注意点。
整个教学过程中，小组合作交流是一大亮点。例如小组合作测量身体尺这一教学环节。小组中组员编号，测量任务明确到个人。组员个个都很认真完成小组任务。做好后上讲台汇报，非常有秩序。按编号逐一汇报，汇报完了还请其他小朋友提意见，并不是老师点评。这一过程充分培养学生的语音表达能力以及学生之间的友好关系。每个发言的学生都很讲礼貌，对于同学的意见都是虚心接受。同学之间关系融洽。
真正让学生动手操作。平时老抱怨说孩子们上课参预的热情不高，不够积极，上课纪律不好。我觉得首先要重新认识一下怎么是“纪律好”。是不是像我们一直认为的那样，班级里鸦雀无声，学生全部坐姿端正就是纪律好，学习效率就高呢？其次，还是要让他们“动”起来，敢于让学生实践。“玩好数学”如果让孩子们真正动起手来，他们会回报给你惊喜的。当然，对于课堂的收放教师还需要多练习。
课堂敢于放手，让学生“自由”。整个课堂没有过分强调坐姿安静。整节课就说了3次1、2、3坐坐好。还都是在学生进行讨论之后需要安静下来，不像我们在课堂上要学生时刻坐正保持安静。让学生动手操作时，学生很自由，干什么都不会干涉。当然也没有学生做什么过分的事情，都在认真的测量。有不会测量的小朋友到其他小组去观察、学习。老师也不会制止。
总之一句话，这节课有很多值得学习的地方。
