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小学班主任工作案例
—善待犯错的学生
冀州市小寨乡第二小学刘茹娜一天晚上,我听到电话响,拿起听筒便听到亲热而急促的声音:“您是刘老师吗?我是您的学生婷婷。”简单寒暄之后，婷婷说：“老师，今天我给您说一件事,那次宿舍里小华丢的电子表是我拿的,我现在向您承认错误,请您原谅。”我听了一愣,随即说了许多安慰和鼓励她的话,并询问了她的一些现状,她告诉我,她现在升入初中,长大了,懂事了,明白了许多做人的道理。现在学习成绩不错,和同学们的关系很好,生活很快乐。最后婷婷深情地说:“老师,谢谢您,您是我成长道路上的一盏明灯,指导我走向光明之旅。”听了婷婷的话,我感到由衷的欣慰.六年级下学期发生的那件事,重新浮现在我的眼前。
那件事,是这样的,婷婷同学家境贫困,性格内向,不爱说话,有点儿自卑的心理,在班里没有几个好朋友。有一天,有两个女同学告诉我,小华新买的电子表丢了,可能是婷婷偷的,理由是她们看表时只有婷婷在一旁,看完后她们放书包里了。当手表丢失后,问婷婷是否看到,婷婷说话不自在,吞吞吐吐的。经过调查,手表确实是婷婷拿的,当我找来婷婷询问此事时,她却矢口否认了。当时我很生气,可思前想后,为了不伤害婷婷的自尊心,我对此事做了冷静处理。
一、给丢东西的同学做思想工作,让她不要把此事在班上乱讲,因为在事实没弄清楚之前怀疑别人是不道德的。另外要重视同学之间的情谊,即使真是婷婷所为,也不要敌视她、排斥她,要给她改正错误的机会,帮助她。
二、对婷婷晓之以理,动之以情,给她讲人生,讲未来,讲“要想人不知,除非己莫为”作错了事要从心里彻底改正,否则,将来到了社会上会无处安身,让她记住“手稳、口稳，到处好安身”的道理。告诉她，老师相信她
说的话，她会是一个好孩子、好青年的，以后要多团结同学，好好表现自己。俗话说：真诚所至，金石为开，她感到了我对她的爱护，她的眼睛里自信之火已被点燃。我知道外表强硬的人其实她的内心是很脆弱的，避免不打碎这玻璃似的心，我给她讲自卑感受的危害性，以张海迪姐姐激发她昂扬奋发，自爱，自重，自强的精神。我对他说：“痛改前非，要拿出勇气，才可以告别不堪回首的昨天。而任何形式的逃避都只能是使错误一犯再犯，以致最后积重难返。躲到虚幻的境界中，找来种种借口，更会使错误被掩盖，虚荣心被抬高。老师相信你，你一定不会让老师失望的。”
三、在班上加强安全管理。（1）召开主题班会：针对某些学生自律能力较差的问题，举行“自律、自强”为主题的班会。（2）举行“争做知荣明耻好少年”的活动：抓住班内的一些好人好事及时进行表扬，纠正学生中出现的错误思潮，使学生们受到深刻的思想教育。
这样，这件事过后，婷婷再也没有拿过、破坏过别人的东西，并且和其他同学的关系也有了好转，逐渐变得自信、乐观了些。班里此类事件再也没有发生过。
当婷婷向我打电话承认错误时，我对自己的冷静处理感到很欣慰，学生犯了错，不一定要惩罚啊！
学生是人，而且是未成年人，不是圣人，在成长过程中有待于我们老师去培养造就。作为班主任一定要善待学生的失误，要善待犯错误的同学，给他们改正的机会，因为我们是老师，而不是警察。全国优秀班主任魏书生说过“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假、恶、丑与真、善、美并存的。教育学生时要力争不站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样，而要站在学生的心里面，站在其真、善、美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。”可
见，在学生成长的过程中，学生难免有失误，难免会犯错误，关键是学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害性，并和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。
“以人为本”是教育的真谛，教育的伟大之处在于能培养人的诚实品质和创造能力，拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中的希望之火，帮助学生体味到上进的欢乐，诱发学生的责任心和荣誉感，作为班主任，就是在学生成长的道路上给予必要的扶持、正确的引导，使他们在长身体、长知识、增能力的过程中尽可能的少走弯路，防止误入歧途。要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。实践证明，只要教育、教学得法，没有一个学生是不可救药的。
