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在中考经验交流会上的讲话
尊敬的各位同仁：
我是来自小厂乡松棚营中学的张金超。首先，感谢教研室给我提供了一个和各位同行们共同探讨、相互交流的机会，在座的很多都是我的老前辈，有着丰富物理教学经验，说的不对之处，希望能得到大家的批评和指正。2012年我校在九年级全体教师团队的共同努力下，取得了优异的成绩，参加中考的35人中，升入一中6人。同时我自己所教的理综成绩也收获颇丰。今天就我个人的一些感受和点滴做法与大家共同交流。
要想让学生学习好，首先要让学生想学习，上课就是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。我认为教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么该做，什么不该做非常重要。我校九年级教师团体始终紧密团结在以冯校长为首的领导集体下，人人发扬无私奉献精神。冯校长带病坚持工作，在担任校长的同时还担任九年级教研组长和九年级政治课，每天早上5:40准时到校，视察完学校情况后给学生上第一个自习（5:50—6:40），放学后，最后一个离开；在冯校长的影响下我校教师还有一个不成文的规定就是提前十分钟候课，利用课间时间给同学们解决学习中的困难；我校大部分教师中午在学校就餐，利用中午时间了解学生的学习情况，并给与相应的辅导和培优辅差；在教师们的感染下学生们都备受鼓舞，上课的精神态度一直不错，下课后，放学后，经常看到很多学生追着老师问问题，我校九年级教师还利用周日下午返校的时间轮流给学生们讲课，每次的2:30—5:00这段时间都能够完成很多的任务，在中考计算机加试和理化试验加试来临之际，我校教师还拿出自己的休息时间利用周日下午指导学生们做习题、练实验。在这种学习氛围的感染下，在冯校长带头的领导下，虽然感觉很累，但是我们每一位教师都没有怨言，都自觉的工作，因为我们知道，只有把学生抓紧些，最后的成功才能更近些，只有自己身体力行，才能对得起我们多年创下的“小厂精神”这个称号！
当学生学习的态度端正了，我们才能开展教学，我想从新授课和复习课两个方面再谈谈自己教学的感受：
一、如何上好新授课。
1、培养学生学习物理的兴趣。
兴趣是最好的老师，这句话虽然很普通，但我认为非常实用，中学生正处于青春期发展的关键阶段，对什么都很好奇，尤其对自己理解不了的现象更是非常关注。记得2008年的一天，那时我还教八年级物理课，一次讲解凸透镜成像的实验课，当我点燃蜡烛用光屏找像时，我不经意的发现全班所有同学都在看我的手，连平时不爱学习的那些后进生都抬起头看光屏上有什么变化，我的头脑中立刻顿悟出一句话“原来学生们喜欢这些”。从那以后，我坚持所有的实验都拿到课堂上与同学们共同分享，2009年，我接手九年级物理课后，我更是把九年级学生的第一节课定义为纯粹的学生欣赏课。“漏斗下面的乒乓球为什么不会掉下来？”“为什么越到冷水越会沸腾？”“为什么装满水的瓶子倒过来后塑料片不会掉下来”，当课下同学们追着我问这些违反常理现象的问题时，我相信学生们已经对物理感兴趣了。
2、带领学生将物理与生活充分的结合。
美国教育家杜威一生都在倡导“教育即生活，要把教育带到实际生活中”。我们的物理学科就是最好的验证。很多的物理知识在现实生活中都能找到原型。例如：雷电时是先看到闪电后听到雷声;骑自行车上坡走S形省力,下坡时即使不踩踏板速度也会越来越快;书包带要做得宽些背起来觉得会舒服一些等等。
为此，我经常在教学中将学生的生活经验与物理学习结合起来，让学生熟知物理知识就在我们的身边，让学生感受到物理其实很简单。
3、让学生进行亲身的体验。
当学生对物理产生了兴趣，了解了物理很简单，我们再让他亲自动手，操作实验，我想会更加激起学生学习物理的积极性。让学生亲身去体验物理知识，不仅有利于理解掌握相关的知识点,还能充分培养学生创新意识和学习的自主性。例如:在学了惯性定律后,我就让学
生放学后骑自行车回家时感受感受惯性，同时探究探究如何防止惯性带来的危害和惯性的大小与什么有关；讲解力学时让他们分析人走路时和早上用笤帚做值日时摩擦力的方向、为什么下雪天走起路感觉不稳；讲解机械效率时我就利用家乡特点让学生分析为什么去洪山口的道路要做成一圈圈的盘山路呢？这种做法既使学生感受到物理知识就在身边,也使学生思考问题时有针对性,学习起来,也就更加简单、得心应手。
以上就是我在新授课方面所总结的点滴经验，总结起来就是三句话“培养兴趣”、“联系生活”、“亲身体验”。
二、如何上好复习课。
很多老师都认为复习课难上，我觉得可以从以下几个方面入手。
1、认真学习考试大纲及考试说明，并制定出复习计划。
关于计划的制定，我们在了解学生的整体水平的基础上，首先对学习态度和心态有问题的学生进行兴趣的激发和心态的调整，确定复习目标和策略，我的复习策略主要是：对全部学生基本概念和规律的务必过关，对基础相对好的学生进行关注热点和盲点的指导。同时就复习方法对学生进行整体指导，例如让学生知道如何处理好课本与复习资料的关系、如何处理好思维和学习习惯的培养、如何处理好理论与实验的关系。复习中我一般进行两轮，第一轮就是按章节的基础知识过关。第二轮按照知识点查漏补缺。
2、夯实基础，联系生活实际（一轮复习开学——四月中旬）。近几年中考试题中60%都属于基础知识的简单应用，物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容也是中考的重点和来源。从专家分析中考成绩显示来看，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。以课本为线索,逐章逐节把教材中的知识点、实验一个不漏地和学生一起回顾一遍.目的是让学生经历一次再认识,再记忆,达到基础上的巩固（知识点小测验）。我告诉学生在夯实基础的时候就要有“蝗虫精神”，所向披靡一处不留。在夯实基础的同时我还会选择贴近中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，消化基本概念，使学生在会背的基础上更会简单的应用。
3、加强语言表达，力求解题规范。
近几年的中考试题计算类问题虽然比较少，但文字性表述题型比例大大提高，学生们普遍存在下列问题：要么想不到，即使想到了也说不出，说出来的又不全面，不能准确完整的表达出自己的意思。因此我在第一轮复习的时候就寻找一些语言文字叙述的试题，先让学生自己去组织语言，然后在课上都说出来，让全班学生集体思考这些语言叙述中哪些缺少关键点，哪些说起来更精炼，最后我再给总结，提醒学生一定要用物理语言，写出关键词，我认为这样就可以锻炼学生的语言表达能力。
4、在专题复习的过程中查漏补缺（第二轮四月中旬—6月初）。二轮复习中我的工作量是很大的，因为我会选择不同层次的试题对学生进行分层培养（分槽喂养）。
首先我会选择一部分优等生（8人左右）每人给一本复习资料（无偿赠送），每周规定一段特殊作业（不与我的复习计划同步）按时完成，并与下周一交给我看，我会找出他们在做题中的问题给予留言。对于基础较差的学生我会从课上的练习中特意的勾选出一部分简单的基础知识，只要求他们完成这些即可。中等生就是按照我的复习计划按部就班的进行讲练。
中学物理大致可以分成以下知识点的专题。
（1）光学成像〔光的直进（小孔成像）、光的反射（平面镜成像）、光的折射（凸透镜成像）〕
（2）电路变化（简化电路、动态电路分析与计算）
（3）力学综合（运动公式、压强、浮力、滑轮、机械效率）
（4）电学实验（探究电流与电压、电阻的关系；伏安法测定值电阻或小灯泡电阻；测小灯泡的电功率）
（5）电与磁的三个重要实验（奥斯特实验；磁场对电流的作用；电磁感应现象）
（6）实验专题（直接测量实验、间接测量实验、探究性实验）
其次，我会在按知识点复习的过程中收集学生易错的内容，一段时间内对学生进行再次回顾练习，这一过程也叫“翻饼烙饼”——复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，我在二轮复习中每隔一段时间就会有一两次回顾的题型练习。
5、专题复习中穿插综合模拟测试。
不管基础复习和专题复习进行的如何，我认为定时的综合模拟测试也是很有必要的，因为它既可以让我和学生了解复习过的内容上有什么漏洞，还可以让我了解即将复习的内容有哪些地方需要重点关注，另外模拟测试也将间接地激起学生之间比学赶帮超的氛围。
6、复习的过程是枯燥的，学生难免会厌倦的。为了激发学生的学习兴趣，我在复习课上经常采用一些幽默性的语言来逗得学生开怀一笑。这样既使学生得到了放松，同时也吸引了学生的注意力，另外课下对学生生活的关注，了解学生的学习状态等方面的内容都能对物理的教学有所帮助。
总之在实践之后，我觉得采用以上方法上物理新授课和复习课，效果不错。当然，上好物理课的方法还有很多，但我认为，无论采取那种方法，都应该使学生先牢固掌握基础知识，再提高解题能力，通过精选、精讲和精练，使学生掌握解题方法，以不变应万变。
2012年我校中考虽然取得了点滴成绩，但这些已都是过去，我们会继续努力，因为我们代表着“小厂精神”。谢谢大家！
张金超
2013.3.21
