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贵州幼儿师范高等专科学校
学校概况：贵阳幼儿师范学校是贵州省最早的一所培养、培训幼儿师资的专业学校，在贵州学前教育领域具有重要的影响和地位，在全国幼教界拥有良好的声誉，曾先后荣获全国巾帼文明岗、全国学校艺术教育工作先进单位、全国绿色学校创建活动先进学校、首批国家级语言文字示范学校、全国绿色学校校园环境管理项目优秀学校、国际生态学校;省市级文明单位、先进基层党组织、花园式单位、体育工作先进单位、绿化先进单位、卫生达标学校等称号。学校现有忠烈街和马王庙两个校区，校园环境优美，银杏樱花假山，青藤翠竹小亭，鲜花四季飘香，草木冬夏常青，是育人的沃土，是幼儿师资的摇篮。学校教育教学设施设备齐全，师资力量雄厚，现有教职工110人，专职教师95人，其中高级讲师23人，讲师52人;特级教师3人，省政府特约督学1人，市委、市政府命名的市管专家1人，市级专业技术带头人1人，市级中青年科技骨干5人，市级教育名师1人，市十佳师德标兵1人;国家级普通话测评员4人，省级测评员10人;贵州省五年制专科教学指导委员会成员13人，贵州省省级示范幼儿园评估专家组成员3人;具有硕士及以上学历(含学位)23人，占专任教师总数21%;学校高度重视教师队伍建设，大力实施“人才强校”战略，制定相关政策，保证教师队伍建设经费的投入，加强高层次、应用型人才引进与培养力度，为推动学校事业科学发展提供强有力的人才保障和智力支持。
学校坚持“重德育、厚基础、精专业、扬特长”的课程理念，突出学前教育、艺术教育、环境教育三大特色，培养“合格+特长”的复合型幼儿教师，深受各级各类幼儿园和企事业单位的欢迎，毕业生就业率一直保持在97.45%以上。学校是教育厅和人事厅授牌的“贵州省幼儿师资培训中心”，是贵州省首批“中国——联合国儿童基金会师资培训项目学校”和“办学水平、办学条件双合格中等师范学校”。近10年，学校先后参与了国家级重点课题的研究、承担省市级课题研究任务共计27项，课题研究覆盖全省九个地州市，辐射359所幼儿园。教师参编教材113本，有500余篇论文(作品)获奖、发表。
2010年12月，市委、市政府决定在贵阳幼儿师范学校基础上建设“贵阳幼儿师范高等专科学校”，并将此项工作纳入贵阳市国民经济和社会发展“十二五”规划，同时列为2011年市委、市政府要做的十件实事之一。学校迎来了前所未有的历史机遇，面向未来，幼师人将继续深化改革，锐意进取，为建设有特色、高水平的“幼儿师范高等专科学校”而奋斗，努力在贵州科学发展、进位赶超的伟大实践中再谱新篇章!学校领导：
党委书记:张曦，男，1962年10月生，籍贯山西太原，出生地贵州贵阳，汉族，1983年8月参加工作，1985年3月加入中国共产党，大学学历。
校长、党委副书记：贺永琴，女，1965年4月生，籍贯贵州贵阳，汉族，1986年7月参加工作，1996年10月加入中国共产党，大学学历。
党委副书记、纪委书记：唐天，男，1965年4月生，出生地贵州贵阳，汉族，1986年8月参加工作，1988年9月加入中国共产党，文学学士，中央党校在职研究生。
党委委员、副校长：李炳昌，男，1963年10月生，籍贯贵州黎平,出生地贵州黎平,侗族，1982年 8 月参加工作，1988 年7月加入中国共产党，理学硕士，教授。党委委员、副校长：赵雅卫，女，1964年5月生，籍贯黑龙江宁安，出生地贵州贵阳，汉族，1985年7月参加工作，1985年6月加入中国共产党，在职大学学历，高级讲师。
副校长：翟理红，女，1965年10月生，籍贯海南琼州，出生地贵州贵阳，汉族，1987年7月参加工作，无党派，大学学历，教育学硕士，高级讲师。
教师队伍：教育组；信息组；政史组；英语组；语文组；理科组；体育组；美术组；舞蹈组。
机构设置：团委学生会；招就办；教科室；资源与开发部；学生科；教务科；总务科；校长办公室；电教中心
专业设置：学前教育（三年制大专）、学前教育（五年制大专）、学前教育（艺术方向三年制中专）、学前教育（艺术方向二年制中专）、学前教育（艺术与婴幼教养方向三年制中专）、学前教育（艺术舞蹈表演方向三年中专）。
贵阳幼儿师范高等专科学校2013年工作计划
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十八大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实《贵州省人民政府关于“9+3”义务教育及三年免费中等职业教育计划的实施意见》、2013年贵州省教育工作会、2013年贵阳市教育工作会精神，把立德树人作为根本任务，把教师队伍建设作为重点内容，把完善制度、加强管理作为重要保证，加快发展，大力推进新校区建设和学校的升格转型，打造特色，创建品牌，大力推进教育教学改革，优化人才培养模式，提高人才培养质量，努力办好人民满意的教育。
二、主要工作
2013年，学校将进入高等教育序列，如何为这种实质性转型做好多方面准备。在进一步加强学生教育和管理，大力推进学前教师培养的专业化、大力发展继续教育事业的同时，我们需要努力做好以下几方面工作。
（一）结合实际贯彻落实《贵阳市教育局2013年工作要点》精神
（二）推进决策的民主化和科学化
进入高等教育序列后，学校的事业必将有一个大的发展，推进学校决策的民主化，有利于集思广益，使学校的决策更具有科学性、合理性、前瞻性，有利于使学校的决策真正变为全体教职工的自觉行动，从而为学校在更高层次的发展提供充分的保证。借鉴高校的做法，学校将遴选本校具有一定学术造诣，熟悉学校教育教学及管理，事业心、责任心较强的同志和外聘高校专家完善学校学术委员会。学术委员会的职能是对学校重大决策进行科学性论证，重要事项经专家组论证后再提交教代会审议。
（三）找准学校办学定位和发展方向，理清学校办学思路，寻找发展策略。
1．办学定位
以“人本化、精细化、生态化、国际化”为方向，构建职前和职后一体的幼儿教师教育体系，建设贵州第一、全国一流、国际接轨的现代幼儿师范高等专科学校。
以“地方性、应用性、综合性”为指导思想，立足贵阳，服务全省，突出学前教师教育特色，以专科学历的幼儿师资培养为主（含初中起点五年制专科和高中起点三年制专科），辅以中专学历的农村幼儿教育师资和保育员培养，为全省培养紧缺的学前教育和婴幼教养专业高技能人才，为全省学前教育发展提供人力资源支持。努力把贵阳幼儿师范高等专科学校建成一所专业特色突出，有学前教育学科和0—3岁早期教育学科优势和地方特色的教学型专科高校，成为贵州学前教育和早期教育人才培养与培训、学术交流和为社会提供服务的重要基地。
2.培养目标
培养“合格+特长”的应用型学前教育师资和相关专业高技能人才，构建可持续的终身发展职后教育体系。
3．办学理念
围绕“实用、专业、特色”的办学理念，全方位探索幼专的建设和发展，创全国优质的学前教育品牌。
4.办学格局
继续按照“一体两翼三中心”的格局，加大投入，形成规模，做大做强“三中心”及“两翼”。
5.办学特色
降低服务重心，为社会不同层面的学前教育机构的需求服务；以“合格”为课程的基本元素，提供“适应性”课程元素；围绕儿童、家长、学生和教师的需求提供及时性资源支持。围绕“幼”字做足文章，打造贵州学前教师教育品牌。
6.专业设置
2013年以学前教育专业为主，辅以早期教育、表演艺术、会展策划与管理专业，根据社会需要，逐步拓展适应贵阳市产业结构调整的新专业。
7.办学规模
贵阳幼儿师范高等专科学校在校生规模暂定5000人。贵阳幼师现有在校生3240人，按贵阳市和全省幼教师资的缺口和学校发展的实际，升格搬迁后，每年计划招生1200人，计划五年后在校生人数达5000人以上（不含成教、函授、继续教育等），初步形成良好的社会效益和办学规模。
8.发展策略
办学方向——瞄准市场；开设专业——跟踪市场；培养学生——适应市场；学校育人——服务市场；资源整合——利用市场。在发展中以适应市场的能力和服务市场的业绩来发展壮大办学实力，增强学校的核心竞争力。坚持三为主（学前教育为主、艺术教育为主、培养应用型人才为主），抓好“四大建设工程”（优势学科专业建设、师资队伍建设、辅导员和班主任队伍建设、实训基地建设），逐步实现“四个提高”（提高办学层次，提高办学质量，提高在幼教界的学术地位，提高社会声誉和品牌效应）。
（四）做好四大建设工作
1．学科专业建设
学科专业建设是高专学校建设的核心和永恒主题，关系学校的办学方向和能否可持续发展，它决定学校（系）的专业结构和特色、以及学科发展方向，决定学校（系）的建设投资方向和效率，决定学校（系）的人才培养结构和质量，决定外部对学校、学校对系的投资规模，制定科学的专业建设规划不仅十分重要，而且十分紧迫。
（1）首要任务是做好学前教育专业和学前保育两个优势学科专业建设。要凝练本专业的培养目标；拟订本专业的学科、课程、教材建设体系；拟定本专业的教学计划，科学组合课程；拟定本专业的师资队伍配备方案和培训方案；拟定本专业的实验实习基地建设方案。
（2）要加强对专业建设的领导，加大投入，为学科专业发展提供组织和财力保障。聘请“高校理论专家和基层的实践专家”与学校学科骨干组成专业建设指导委员会，负责学科专业建设和发展规划论证工作，开展新专业申报工作指导和检查评估等。
（3）与高校进行优质专业的整体合作，实现短期内顺利招生和开课。
2．师资队伍建设（详见教师队伍建设规划）
建设一支与幼专发展相适应的结构合理、素质优良、富有活力的高水平师资队伍，是学校建设的重中之重。按照大专师资建设的要求，采取引进和培训并举、培养和管理并重的措施，加强重点学科和重点专业的队伍建设，加强“双师型”教师队伍建设，加强学术团队和学术梯队建设，力争有1-2人进入省高校中青年学科带头人和骨干，每门学科至少有一名校学科带头人，校中青年骨干教师达10%以上，尽快提高教师队伍整体水平。形成一支学科层次结构合理，能适应高校教学改革和学科专业发展要求的教师队伍。
3．辅导员和班主任队伍建设（详见辅导员和班主任队伍建设规划）
辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证。学校要按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，坚持专兼结合的原则，建设辅导员和班主任队伍，使他们在学生思想政治教育工作中发挥更大作用。
4．实训基地建设（详见实验实训室建设规划）
实训（包括课程实验、校内外实训、社会调查等）是体现幼儿师范专业技术教育特点，培养高级应用型人才的重要途径。加强学校实训基地建设，是培养合格+特长的实用型人才的重要环节。重点建设好各种模拟实训室和实验幼儿园和亲子教育中心，建设好图书馆、演播厅。在原有32家幼儿园实践基地的基础上，建设省、地、县三级实践基地网络，建立紧密型的学生教学实践机制。
（五）加大科研、教研的支持力度，规范管理
学术是高等院校文化建设的核心，学术水平在较高的层面反映了一所学校的竞争实力，科研、教研是高等院校教师专业成长的重要途径。我校有较好的学术基础，但与高校相比，仍有较大差距。为加快学校的事业发展，必须加大对科研、教研的支持力度。要完善科研课题的立项、过程管理和配套资金及课题成果的申报、评审和奖励等办法。在倡导学术研究的同时，积极鼓励教师的教学研究，启动精品课程建设工作。全体教师，尤其是青年教师，要十分重视自身的业务学习和提高，进一步明确专攻方向，快出成果、早出成果，为自己的价值实现和学校的事业发展而不懈奋斗。
（六）按照现代大学制度，构建幼专管理机制和运行机制
学校将按现代大学制度的构架完善内部管理机制和运行机制，包括建立健全教育管理及质量保障长效机制，健全师德师风工作长效机制，健全党风廉政工作长效机制等等。
（七）做好学校健康教育及控烟工作
健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。学校将健康教育、控烟禁烟工作纳入学校年度工作计划和教学计划中，并全面贯彻党的教育方针及卫生工作“预防为主”方针，加大控烟宣传的力度，积极提高学生自我保健能力，持续推动学校卫生保健工作顺利实施。
忆往昔，展未来。学校今天正处在新一轮的创业时期，我们要以高度的责任感和使命感，认真地总结过去，科学地规划未来，抓机遇、促改革、谋发展，扎实推进学校各项事业又好又快的发展，不断提高学校的综合实力和办学水平。让我们更加紧密地团结起来，继续发扬艰苦创业、自强不息的优良传统和“唯旗必夺”的精神，围绕升格后实质性转型的新目标，为学校的发展而努力奋斗！
