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兴仁县2014年度干部学法用法考试试卷部分参考答案
一、1、查明事实；
2、处罚与教育相结合;
3、事实、理由及依据；
4、公安机关;
5、60;
6、5;
7、60;
8、国家（国家机关）；
9、检察机关；
10、举证责任倒置;
11、公民、法人或者其他组织；
12、行政机关；
13、国家行政机关；
14、行政执法人员；
15、公告；
16、党管干部;
17、工作职责；
18、法定职权；
19、证据确凿；20、三年、二年；
21、便民的、优质服务；
22、有效监督；
23、行政复议；
24、丧葬费和死亡赔偿金；
25、监护人；
26、用人单位；
27、不满14周岁的；
28、事实、理由及依据；
29、侵犯人身权利；30、30、30；
31、公开、公正；
32、公安派出所 ；
33、平等、团结、互助;
34、国家的和集体的;
35、法制教育；
36、选举权和被选举权；
37、宪法和法律；
38、两个月；
39、法律；40、军事法院。
41、12；42、不满十四周岁；
43、合法性和适当性；
44、支付赔偿金；
45、200；
46、相同；
47、平等；
48、三个或180天；
49、被授权的组织；50、第三人。
二、1、B；
2、C ；
3、C；
4、A ；
5、C ；
6、A ；
7、C；
8、A；
9、C;
10、A；
11、A；
12、D;
13、C；
14、C；
15、B;
16、B;
17、B;
18、C;
19、C;20、A;
21、B;
22、D;
23、C;
24、B;
25、D;
26、D;
27、D;
28、B;
29、A;30、D;
31、C;
32、A;
33、D;
34、D;
35、D;
36、B;
37、D;
38、D;
39、C;40、C;
41、D；42、D；
43、A ；
44、D；
45、B.46、A;
47、D;
48、B;
49、D;50、A.三、1、BC;
2、BC;
3、ABCD；
4、ABCD；
5、ABCD；
6、BCD；
7、ABCD；
8、AD；
9、ABCD；
10、BCD；
11、ABCD；
12、BC；
13、ABC；
14、ABCD；
15、ABC；
16、ABCD；
17、BCD；
18、ABCD；
19、AC；20、ABCD；
21、ABD；
22、ABD；
23、ABCD；
24、ABD；
25、AD；
26、BD；
27、ABCD；
28、BCD；
29、ABD；30、BCD；
31、BC；
32、BD；
33、ABD；
34、ABC；
35、ABC；
36、ABCD；
37、BCD；
38、BCD；
39、ABCD；40、ABD；
41、ABCD；
42、ABCDE;
43、CD；
44、ABCDE；
45、ABD；
46、ABCD；
47、ABD；
48、BD；
49、BCD；50、ABCD。
四、1、√；
2、×;
3、√；
4、√；
5、×;
6、×;
7、√；
8、×;
9、√；
10、×;
11、√；
12、√；
13、√；
14、√；
15、√；
16、√；
17、×;
18、×;
19、×;20、×;
21、×;
22、√；
23、×;
24、×;
25、×;
26、×;
27、√；
28、√；
29、×;30、×;
31、√；
32、×;
33、×;
34、×;
35、√；
36、√；
37、×;
38、√；
39、√；40、√；
41、×
（十四）；
42、√；
43、×（人民法院）；
44、×（转让人和受让人承担连带责任）；
45、×（该行政机关或者该行政机关工作人员所在的行政机关)；
46、×（并应当延长期限的理由）；
47、√；
48、√；
49、√；50、×。
教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法
复 习 题 纲 参 考 答 案
一、填空题
1、预防和矫治;
2、学校教育教学计划;
3、生理、心理
4、三年；
5、非法 ；
6、心理素质；
7、18；
8、义务教育；
9、16；
10、中华人民共和国国籍；
11、父母及其他法定监护人 ；
12、家庭经济困难
二、单项选择题
1、D；
2、C;
3、A;
4、B;
5、D;
6、C;
7、A;
8、A;
9、C;
10、A;
11、A;
12、D。
三、多项选择题
1、ABCD;
2、ABD;
3、ABCD;
4、CD;
5、BCD;
6、ABC;
7、ABC;
8、ABD;
9、BCD;
10、ABC；
11、ABCD；
12、ACD。
四、判断题
1、×；
2、√；
3、×；
4、√；
5、√；
6、√；
7、√；
8、×；
9、√；
10、×；
11、× ；
12、√。
2、《乙预防未成年人犯罪法》规定，对未成年人的严重不良行为指的是那些行为？
(一)纠集他人结伙滋事，扰乱治安；
（二）携带管制刀具，屡教不改；
（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；
（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；
（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；
（六）多次偷窃；
（七）参与赌博、屡教不改；
（八）吸食、注射毒品；
（九）其他严重危害社会的行为。
3、教师侵害学生受教育权利常表现在哪些方面？
1、因为某种理由让停课
2、上课时间让学生在外罚站
3、停学
4、认为区分不同层次的学生，给予成绩好的同学更多的照顾；差的同学的问题忽略
5、排座位的时候将某些成绩差的同学放在班级后面的位置
4、怎样建立新型的师生关系？ 新课标的颁布，新教材的试运行，给我们昭示着素质教育已日渐深入。因此，在教学活动中，建立新型的师生关系就显得尤其重要。那么，怎样才能建立新型的师生关系呢？
我认为，根据当前形势的快速发展，新型师生关系的形成，很大程度上取决于教师。教师精深的学问、友好的态度、高尚的人格、浓厚的教学兴趣、适当的情绪表现以及合理的言行，竭诚为学生所观察、所注意、所模仿的对象。对于学生来说，教师的人格，教师的素养是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。因此，要当一名优秀教师必须主动地调节自己与学生之间的关系。使教学过程及民主、轻松，又生动、严谨。
一、建立轻松、和谐的教学氛围。
良好的师生关系是教学成功的关键因素之一。因此在教学中，教师要积极参与学生的学习过程，创设宽松、和谐的学习气氛，为学生提供生动活泼、主动发展的学习空间，以培养他们的主体意识、自学能力和创新精神。如：在学习《抗美援朝》中的《黄继光》一文时，在学生理解课文内容后，再让学生仔细看图，练习说话，让学生的口头表达能力得以充分发挥。这时以图画为中心，根据画面展开合理的想象，想象人物的表情、心理活动、动作要点，也可以想象未出现的战士们的愤怒之情。此时，课堂气氛活跃起来，人人争先恐后，跃跃欲我。
1、教师必须尊重学生的人格。
教师现在面对的每一个学生，他们无论字写得好坏、无论她活泼开朗，还是沉默寡言，哪怕他考试不及格，也都将走向未来，都将居于新经济发展的核心地位。我们要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的尊重。我们要与学生交心，不妨蹲下身来或坐在孩子们当中与他们谈话，而不要让孩子们仰视你；不妨耐心听孩子们那不够流畅，甚至答非所问的话，而不去打断他。如：在教改革开放这一文中，让学生谈自己调查的结果，讲得好的给与赞扬和鼓励；讲得差一点的也不给予歧视。学会尊重他人，形成健全人格，并且使师生的心融为一体，产生共鸣。
2、教师要保护孩子的好奇心。
好奇是孩子的天性，使孩子发现问题，思考问题的开端，它反映了孩子对知识的一种渴求，使教师利用的资源，要充分保护它，利用它。锻炼他们的能力。如：在和学生的接触中，会经常提出这样那样的问题，教师应尽最大努力满足他们的需求，帮助他们观察发现问题。
3、教师要发展学生的自信心。
有实力才有自信。班上几十个孩子各有各的优点，也各有各的不足。学生实力不足的地方，正是需要教师特别关注的地方。对待学生的不足甚至是错误。教师要相信自己的教育，相信自己的学生，以尊重、理解、信任和鼓励的强大精神力量去感化学生，诱导学生，给学生自我修正的时间，自我进步的主动性。实践中，我经常有意识的让腼腆的孩子领读课文，代表小组发言，让性格急躁的孩子跟细心的孩子一起办板报，让不爱读课外书的孩子帮助老师查阅资料……渐渐的孩子们在愉快的活动中受到锻炼，增强了自信心。变“要我说”为“我要说”。变“我能行吗”为“我能行”。
二、树立新理念、确立新角色
我们都知道，任何改革首先必须是思想观念的转变。因此，在实施素质教育的过程中，教师必须具有全新的理念，良好的素质和改革的精神，这就要求教师必须不断地“加油”、“充电”，提高自身理论知识和教学艺术，是新的教学理念不断渗入我们的教学活动中。着重培养学生素质的新模式。在新的教学模式中，学生不再被动的接受知识，而是侥有兴趣地按照自己的需要进行他们的观赏、调查、讲述、写作等，并乐此不疲。教师的角色也相应地发生了变化，有凌驾于受教育者之上的“灌输者”、“管束者”转变为学习主体发展的良师益友，和作伙伴。密切了师生的关系，为工作的进一步开展打下了良好的基础。
总之，建立新型的师生关系，在现代的教学中，将有助于师生之间的情感和理念的交流。知识资源能力简洁的共享，有助于丰富教学内容，求得新的发展。真正实现教学相长，促进学生全面发展，教出来的学生才能适应社会主义现代化建设的需要，整个民族的素质才能得到真正的提高。
5、保护未成年人的工作，应当遵循哪些原则？
保 护 未 成 年 人 的 工 作，应 当 遵 循 下 列 原 则：
(一)保 障 未 成 年 人 的 合 法 权 益；(二)尊 重 未 成 年 人 的 人 格 尊 严；(三)适 应 未 成 年 人 身 心 发 展 的 特 点；(四)教 育 与 保 护 相 结 合。
6、我国未成年人保护法规定未成年人保护分为那四个方面？
四个方面的保护分别是：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护保护未成年人的工作。
7、《义务教育法》对教育教学工作的总要求是什么？
答：《义务教育法》第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
8、德育在义务教育教育教学中的地位是什么？
《义务教育法》第三十六条：学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
