五年级语文读写训练第七单元：以诚为本由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五上语文第七单元测试”。
第七单元：以诚为本
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信任是一种宝贵财富，无论是信任别人，还是被别人信任都是幸福的。
本单元围绕“以诚为本”的主题，通过生动的故事告诉我们，人与人乃至人与动物之间的信任是一种纯洁、高尚的情感，它比金钱更珍贵。我们要给予别人信任，同时珍惜他人给予的信任。通过本单元的学习，我们要学会表达自己的真情实感的写作方法。
阅读方法点拨
【1】
掌握陈述句和反问句的互换，能使我们增强语感，提高阅读能力。
一、将反问句改成陈述句。
先将反问句句末的“吗”或“呢”等语气词和问号去掉，使句意变成肯定。如句中有“难道”或“怎么”等词，应将这些词也去掉。
例句分析： 反问句：
难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 陈述句：
我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
二、陈述句改成反问句。
先将陈述句改成意思相反的句子。接着，将改写后的句子末尾的句号去掉，换成语气词“吗”（或“呢”）和句号。要想使改成的反问句语气更强烈，应在否定词前加上'“难道”或“怎能”等词。
例句分析： 陈述句：
不好好学习，自然不能取得好成绩。反问句：
不好好学习，怎能取得好成绩呢？ 【2】
阅读时，我们会发现文章中的某些句子用了两个表示否定的词语，但表达的却是肯定的意思，这样的句子叫做双重否定句。双重否定句在文章中具有加强语气的作用。灵活掌握双重否定句和肯定句之间的转换方法，依据语境和表达的需要，选用适当的句式，能使我们的话语和文章更富有表现力和感染力。
肯定句和双重否定句之间的转换有以下两种形式：
一、将肯定句转换成双重否定句。
将肯定句转换为双重否定句时只需要在恰当的位置加入“不能不”“没有……不”“非……不可”等双重否定词即可。
例句分析：
肯定句：我们要加强素质教育。否定句：我们不加强素质教育不行。
运用肯定句，语调一般；改换后，以双重否定表示肯定，语气增强。
二、将双重否定句转换成肯定句。
将双重否定句改为肯定句时，先要去掉双重否定词，把句子变成肯定句式。然后再读一遍，相应加减词语，使句子通顺。
例句分析：
否定句：受生活所迫，他每天不得不去打两份工。肯定句：受生活所迫，他每天得去打两份工。【3】
学会联系上下文理解语句的意思，体会语句中关键词语在表情达意方面的作用。注意上下句的联系、衔接与呼应。
一、抓住关键词语，揣摩句子的意义。
句中的关键词常常是能揭示出事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文章中的表达作用。
二、从上下文中找相关的语句，并把它们结合起来理解。
理解文章中的某个句子时，可以找出上下文相关的句子，通过对具体句子的前后句含义分析，来弄清楚词句的意义。
三、把握文章的中心，整体领悟句子的意义。
任何一篇文章都有中心，需要我们去理解句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握，以对全文的理解作为句子的依托。
例句分析：我谨慎地把握住生活的小船，使它不被那一股风刮倒。
先从原文中找“那一股风”是指哪些风？原文中的句子“它们像两股风不断地向我吹来”。“它们”指的是“精彩极了”和“糟糕透了”，接着理解“刮倒”的意思。最后你便会知道作者在这句话中所要表达的意思是：面对父亲的批评不消沉，要积极进取；面对母亲的赞扬不骄傲，要继续努力。
【4】
文章的表达顺序主要有：事情发展的顺序、游览参观的顺序、空间转移的顺序、时间顺序，以及一些顺序的综合运用，如时空转换的顺序等。一般来说，写事的文章通常是按照事情发展的顺序来写的，游记是按照游览顺序来写的。叙述的类型有：
1.顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺叙。顺叙的段落层次跟事情发展的过程基本一致。
2.插叙。插叙就是在叙述中心时间的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容对主要情节能起到补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。
3.倒叙。倒叙就是将事情的结局，或某个最重要、最突出的片段提到前面来叙述，然后再依“自然顺序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个逆叙，而是局部的“插叙”。
读写联通桥
信任使人与人之间更加真诚，让社会更加美好。学习了以上文章，你一定掌握了一些写作方法，让我们一起回忆一下吧：
1.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。如：
尼泊尔是一个多山的小国，紧挨着喜马拉雅山的南边，和我国的青藏地区相邻。因为自然条件的限制和国家的贫穷，很少有外国人来到这儿。当地的生活条件很落后，商业也不发达，摄影队连吃喝都很困难。《诚信的力量》
一段时间以后，两个年轻人都学会了本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。《铁匠的徒弟》
2.写事离不开写人，在记事的过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写得细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。如：
《锁匠的徒弟》中对人物语言的描写（请你填写）： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《诚信的力量》中的心理描写（请你填写）：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.记事要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻印象。如：《被人相信是一种幸福》重点描写了老船长和孩子的对话，突出了老船长有一刻的犹豫和孩子对他百分之百的信任。
老船长和孩子的对话：
_______________________________________________________________________________ 写作方法点拨
【1】
如何写好文章开头 方法一：开门见山式
即文章开头直接点明文章主题。
例：《学习中的苦与乐》开头：
我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了五年级，更是乐中含苦，苦中作乐……
方法二：引用导入式
引用有关名人名言或歌词、诗句等入题，简洁而有力。
例：“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间”听到这两句歌词，我就会想起为留守儿童办学的李校长，她是“2009年感动中国的十大人物”之一。她的事迹感动了很多人，她是我最崇拜的人。
方法三：引领全文式 开头总领全文。
例：特殊的礼物会带给我们特殊的感动。
【2】
如何写好文章结尾 方法一：自然收束式
顺着情节的发展，以事情的终结作为全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
例：《一堂有个性的课》一文的结尾：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个都不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”
方法二：首尾呼应式
结尾同开头的呼应，能使文章结构严谨，浑然一体。
例：《网》
开头：网，有有形的，有无形的……
结尾：立法之后的贯彻实施，就是让有形的网回归于无形，让法律意识常胜人们的心中。
篇末点睛式
篇末点睛就如同画龙点睛，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。
例：《夏天的伞》一文结尾：这一路啊，我就伞里伞外不停地重复着，累得可真够呛！
【3】
如何写好过渡句与过渡段？ 方法一：用关联词语过渡。
在文章的层次、段落之间运用一些承上启下的词语进行过渡，常见的有这样两种句式：一是在段与段之间用表示次序、时间或空间的词语来连接；二是在段与段之间用表示顺接（如“于是、所以、因此”等）或反接（如“然而、可是、但是”等）的关联词语来连接。
例：
13岁，刚出土的嫩芽，刚展翅的雏鸟。似乎你的天空无限宽广，你的道路无限开阔。然而，正因为你是刚出壳的新生命，谁都要来保护你、指教你、训斥你……
（“然而”就是一个反接的过渡词。）
方法二：用句子过渡。
在文章的段与段之间用一个承上启下的句子来进行过渡。
例：上一段介绍小草看上去弱不禁风的样子，下一段要介绍小草蓬勃的生命了，在中间就用这样的一句话进行过渡：这些小草看上去是那样的柔弱，可是，谁能想到，它们却有着这样顽强的生命力。
方法三：用段落过渡
有些文章前后的转折或内容跨度较大，往往要在转折处用一个语段来进行过渡。例：一篇描写爸爸的文章，要突出爸爸在家里和在外面截然不同的表现，就安排了这样一个段落：爸爸在家里懒得像一只病猫，一出家门却变得生龙活虎了。
【4】
如何做好首尾呼应？
首尾呼应的形式是多种多样的，大致可以分为以下四种： 方法一：圆合照应。即首尾内容相互圆合。
如《我这个人》开头：我生得浓眉大眼，声音洪亮，做事总是粗手粗脚的，有点像张飞，所以我就获得了这个“张飞”的雅号。
结尾：好了，我的自我介绍结束了。对啦，还要声明：现在同学们不叫我“张飞”，而改叫我“小健将”了。我已是个训练有素、名副其实的体育尖子了。
方法二：重复呼应。即结尾再次重复开头的内容。
如《我爱家乡的景色》开头：我的家乡位于北京东北方向，是密云境内的一个小山村。那里的景色可迷人啦！
结尾：我爱家乡迷人的景色。
方法三：因果呼应。即开头交代事情的起因或结果，结尾点明事情的结果或原因。如：《家乡变了样》开头：过去，我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。这些年，家乡发生了翻天覆地的变化。
结尾：现在我明白了，是党的富民政策使我的家乡变了样。
方法四：问答呼应。即开头设问，结尾作简要概括的回答。
如《向大家介绍我》开头，我是一个女孩子，今年五年级，说话就要深入六年级啦。你们想认识一下我吗？想知道我的一些“秘密”吗？
结尾：这就是我，一个爱美、遇事爱掉“金豆子”的小姑娘。
写作基础训练
【1】
1.一篇题为《友情》的作文是这样开头的：
__________________________________，_____________________________；__________________________________，______________________________
；友情是一块木板，危难中它会飘过来把你救起。
请你结合最后一句话，将这个开头补充完整。
2.结合今天的学习，根据下面的题目，任选一个写出开头。《爸爸，你真了不起！》《这件事我永远也忘不了》
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【2】
1.《战胜命运的孩子》一文的结尾，为我们道出了怎样的人生哲理？你从中得到了怎样的启示，请简要谈谈你的看法。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.我们都知道“书是人类的营养品”“书是人类进步的阶梯”……是啊，书是人类财富的结晶，更是我们的良师益友。如果让你以“我爱读书”为题写一篇作文，你会如何结尾呢？写一写你构思的结尾。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【3】
1.《高尔基和孩子们》一文，在某个自然段的段首出现了一个过渡性的词语，它是_________。
2.从《高尔基和孩子们》这篇文章中找出一个过渡句，写在下面的横线上。__________________________________________________________________________________。
3.阅读下面的这两段话，理解它们的内容，在它们之间加入一个过渡段。这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢地浸满一碗。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝水。我们来到树荫下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭；粑粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋……
【4】
1.从《绿色宝石——西双版纳》一文中，找出一组收尾呼应的句子，并体会这组句子在文章中的作用。
2.如果让你写一篇文章，表现自己难忘的一件事，你该如何开头和结尾，才能使之首尾呼应？在下面的横线上简单地写出这篇文章的开头和结尾。
开头：
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 结尾：
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 快乐碰碰车
妙笔生花 题目：话题“诚信”
提示：我们身边有很多令人感动的诚信故事，你能写写吗？主题要鲜明，把事情写具体，表达要有真情实感，问题自拟。
同龄佳作
信任
①听完《狼来了》的故事后，我在想，失去了信任，这是多么可怕的事啊！记得在我小时候，又一次，我和邻家的同龄女孩李梅在我家里玩积木，我们搭了一个又一个“小屋子”，还约定以后要住在一起，这都是多么天真的话啊，可是好景不长，我在收拾积木的时候，突然发现少了一块长方形的积木，我找了好半天都没有找着，心里特别伤心，眼泪都流出来了，这时，李梅看见了就问：“刘艺，你怎么了？”②我却没有理她，心里想：一定是李梅拿的，上次她自己的长方形积木就丢了，这回肯定是她拿了，便冲着李梅吼着：“我少了一块积木，肯定是你拿走了，我去告诉妈妈，你偷了我的积木，我不跟你玩了，你是小偷。”李梅听了我的话，先是一阵沉默，然后她大哭起来，一副委屈的样子，向我家门外走去，我看见她慢吞吞的样子，便气愤地把她推倒在我家门外，又“砰”的一声关上了我家的大门。这时我听见李梅在外面放声大哭，不知什么时候，李梅的妈妈打开家里的门，看见李梅在外哭，就问：“梅梅，怎么了？哟，你的脚怎么擦破了？”李梅被她妈妈带回了家，只听见对面的门“砰”的一声关上了。
时间一天天地过去了，突然有一天，妈妈告诉我李梅全家搬到上海去了，至此，我再也没有见过李梅。有一天，我们全家大扫除，突然我在一个角落里发现了我都是的那块长方形积木，原来是我不小心把积木丢在那里了，不是李梅拿走了，我错怪了她。
③她走了，长方形积木还在；她走了，我却没有来得及向她说声对不起，我再也联系不上她了，因为她离开了这个城市，在另一个城市，我只能默默地在心里说：“李梅，对不起，我亲爱的好朋友。”
①开篇点明文章的中心。
②通过自己心理及语言描写表现出了当时的情况，比较生动。③结尾部分运用一个排比句表达了自己的懊悔，真实感人。
点评：
小作者通过描写人物的心理和语言，将这件事叙述得很具体，语言诚恳，感情真挚，表达了小作者对朋友不信任之后的悔恨之情。
