整理的中考话题作文题解析及如何写好的讲解由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中考话题作文讲解”。
2011年漳州中考语文作文题解析
【试题】
1.题目：___在飞扬(将题目补充完整)
2.阅读下面寓言故事，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
孔雀向天后诉苦，说夜莺用它悦耳的歌声取悦每个人的耳朵，自己却只要一开口，就受到所有听见它歌声人的嘲笑，天后安慰她说：“但是你的美丽和身高远远胜过它，你的脖子闪耀绿宝石的光彩，你有五颜六色的尾巴，孔雀开屏，更是受人们喜爱。”但是孔雀说：“只要有一天我在歌声上比不过夜莺，却只有这无声的美，我仍然觉得不快乐......【解析】
漳州三中语文高级教师、教务处主任蔡垂川认为，“半命题作文，考生一看到题目以为什么都可以往里填，但实际上，这个半命题作文受飞扬这个词的限制，只有跟情感比较有关的才适合飞扬。比如《热情在飞扬》、《激情在飞扬》、《梦想在飞扬》等为题则比较贴切，体现年轻人对未来充满向往，但要拿高分必须 写抒情类的题材，但抒情类的学生比较不擅长。因为学生年龄还太小，还没有丰富的阅历，体会不到其中的含义，即使有这种感觉，要把这感觉用文字表达出来也不容易；表达不出来，只有骨架没有血肉来得丰满，文章就变得空洞而乏味。但文采好，社会阅历较丰富的学生，就比较容易和其他考生拉开距离”。
材料作文要拿高分很难
蔡老师说，第二个材料作文题，材料的主体中心意思是“每个人都有自己的长处，人不可能十全十美，金无足赤，人无完人，所以不必在别人的长处面前自惭形秽”，学生在审题的时候只要把握这个中心思想，写这类的作文一般是比较稳妥。
比如以“每棵小草都可以开花”为题，意思是不管你的生命是高贵还是卑微的，它都有这个生命的价值；以“天生我才必有用”为题，不管你是什么类型的人，在人生道路上都要有自信，提倡这种自信向上的人生观。
但考生选择材料作文题要出彩很难，好的学生也体现不出他的水平，因为材料作文限制多，不能离开材料来创作。
有思想能表达是提高写作水平的关键
蔡垂川认为，高度决定视野，角度决定人生。作文要写得好，首先学生在按照写作规律的前提下，自己要善于观察，有自己的思想见解，提炼独特性的主题。
当然这个主题要站得住脚，要言之有理，要提炼自己的思想和见解，不仅靠平时的积累，还要靠社会阅历和学生思想认识水平，这要求老师经常要鼓励学生敢于发表不同的见解，不要让学生养成随大流的人云亦云的状况。其次，就是语言表达能力，把心里的想法用语言准确、流畅地表达出来，这是一个非常重要的基本能力。而提高语言表达能力是个长期积累过程，平时学 生要勤练笔，在初中阶段打好基础，要善于捕捉生活中发生的细节和变化，经常把自己生活经历中有意思的人和事，用文字表达出来，这样才有利于语言表达能力的提高。
漳州实验中学教研室副主任、高级教师、市直中学教研组长陈晓农表示，今年的中考作文题收放自如，导向鲜明，是2011年漳州市中考语文学科一大亮点！
开放性与限制性的矛盾统一，是语文界审视与评价中考作文命题的标准之一。今年漳州市中考作文第一题为半命题作文《___在飞扬》，乍一看，取材广泛，但仔细审题，却暗藏玄机。
“在”有时间之限，表明现在，不是过去或将来；“飞扬”则根据《现代汉语词典》的解释，可理解为客观物象的向上飘起，也可形容精神兴奋得意。当 然，如果构思、立意能一语双关，就更自然、深刻了。第二题为材料作文，据考生反映，大致援引《伊索寓言》中的《孔雀和天后赫拉》，故事浅显易懂，虽未附寓意提示，但提供了多向立意的思维 空间，确保考生能自选角度，言之有物。这样，在开放的同时给予必要的限制，从一定程度上有效避免了考生天马行空、胡搅蛮缠的现象。
作文雄踞于漳州中考单题赋分之巅，是教育、文化及社会各界关注的焦点与热点，因而其导向作用不容忽视。
1.精神导向，高度可嘉。就考试选拔而言，今年作文题也代表了社会的主流思想和价值取向，一方面与党的90华诞和中华民族伟大精神契合，另一方面贴近学生实际，提升乐观志趣，张扬个性风采，告别“字里行间总带着淡淡哀愁”的无病呻吟、矫揉造作之风。
2.文化导向，广度可鉴。作文题取材于“大语文”的框架，既可以是市质检考“草根明星”的娱乐话题，也可以是名著学习的必读范畴，自然不排除漳州地域文化，或者像高考题一样的时政要闻等，充分体现了“生活处处皆语文”的理念。
3.教学导向，力度可行。漳州市语文教学历来都是站在课改潮头浪尖的，中考的几次转身：命题作文——话题作文——命题作文+话题作文——命题作文——命题作文+材料作文，都稳中求进，切实可行。
今年不仅沿用最具人文关怀的“二选一”的方式，而且创新特色彰显，即实现重大突破，材料作文走上前台闪亮登场。其实，参照市普教室统一印发的《新探索》和市质检考的指南，毋庸置疑，这项富有挑战性的命题策略也是经过多方讨论并试水考证的。2011年厦门中考语文作文题解析
【试题】 1.命题作文：《远山的呼唤》
2.半命题作文：《_______让我回味无穷》(划线部分可以用短语等补足)，500字;体裁自选(诗歌除外)。
【解析】
厦门二中语文高级教师朱丽冰：
《远山的呼唤》、《＿＿＿＿＿＿＿让我回味无穷》，两道作文题二选一。一看到这两个作文题，语文老师都说“学生会开心”，因为比较贴近学生生活体验。而且几乎没有审题障碍，如果能够阐述自己的思想观点，会更有深度。
“两道题各有侧重，前者更重愿景式，有对未来的向往；后者是回顾式的，对美好事物的印象。”两道题能照顾各层次学生，让大家都有话说，是今年命题最大的优点。
这两题的共性是：感性。“从孩子认知特点出发，现在初中生偏感性，偶重叙事和抒情，但同时也有表达思想和议论的因素在其中，尤其是第一道题，这样的命题有利于初中到高中的过渡。”两道题都带有比喻和拟人，启迪考生用更深的层次去理解。
“《远山的呼唤》可以是表达对理想的追求，对愿景的向往，也可以表达对远方的一段情愫牵挂，或者对大自然的一份特殊感受，还是有一定宽度的，但最主流的可能还是第一类。”这道题源自一部日本影片的名字，如果考生熟悉这部片子，也许会开拓出更多的内涵。
不过，即使不了解电影，也不会影响学生的理解。借用这个题目讲述自己的追求，《远山的呼唤》有很多想像空间。初一课文《在山的那边》，其实是个很好的借鉴。
这篇被选入初一课文的虽然是诗歌形式，但讲述内容丰富，其中坚持理想的追求是主线，与今年的这道中考作文题有很高的契合度。
厦门一中语文高级教师黄小娟：
《远山的呼唤》是很浪漫的题，有诗意、文学味重。她觉得这道题应该是典型的虚题实作，关键词是呼唤、远山。“呼 唤有召唤、引领、怀想、向往甚至沉迷的意味，远山则是心中美好的事物，比如故乡、故土，亲情、友情，梦想、信念等。这是个虚化的题，但学生有生活体验，比 如生活中常常感念、怀想、追寻的人、事、物、景、情，都可以作为写作的素材”。
只要把这些生活体验写实就可以。
“《
让我回味无穷》几乎不会产生误读，更平实，学生容易把握，而且都能有所发挥。”但朱丽冰说，这也不是简单的回忆，如果能选择印象深刻、对成长有意义的事更好，“无论是人或事，一定是美好的，才会值得回味无穷”。
这道题可选择的角度比前一题更多，“感觉会更浅，似乎从小学开始学生就会接触到类似的题目了”。
2011年四川内江中考语文作文题解析
【试题】
《华西都市报》 2011年1月26日消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。工人说：“我们的老板非常‘仁厚’，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”
要求：选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体，自拟题目;不要脱离材料内容含意的范围;不要套作或抄袭;不少于600字;不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。
【解析】
这是一道典型的给材料作文题。写好这篇作文，仔细阅读材料是基础，从材料中提炼出正确新颖深刻的观点是前提，论证好观点是关键。
这则材料告诉我们这样一些信息：时间：年关将近，地点：内江县某柠檬加工厂，人物：许多工人。事件：为报老板卖房付薪之义举，为老板赶工。原因：老板非常仁厚，信守承诺，卖了自家住房，及时兑现工资。
理清了上述信息，需要找关键信息，从而提炼观点。仔细阅读我们不难发现“信守承诺”是核心信息。我们可以根据核心信息进行横向发散、纵向发散、逆向发散来提炼观点。
横向发散，就是联想哪些事物和材料中的“核心信息”类似或相关。从材料中的老板“信守承诺”，联想生活中有些人不信守承诺，农民工去打工，有些老板拖欠民工的工资，民工讨要工资，铤而走险;还可以联想某些商家不信守承诺，欺骗顾客。上述的联想都是从反面去联想，当然还可以从正面联想，联想现实生活中信守承诺的例子，退休女工刘桂花替已逝丈夫还债八十万，人死债不烂，信守承诺传美名;马国林信守承诺，替兄还债60万。
纵向发散，就是从历史上寻找信守承诺的例子，陆元方信守承诺卖房，不为高价所动。曾子杀猪。不信守承诺的如烽火戏诸侯。逆向发散，即由正及反，从事物的对立面来思考。这就是消息中倡导信守承诺，我们可以举生活不信守承诺的例子。通过不信守承诺，最后得到的是恶报。不言而喻地证明了信守承诺的重要。
假如我们站在老板的角度来考虑，我们可以感叹“种瓜得瓜，种豆得豆”，你种下的是善良，收获的仍然善良。
假如我们站在工人的角度，来表现工人知恩图报的主题，也未尝不可。内江某柠檬加工厂的工人有感恩之心，仅仅因为老板卖房兑现他们应得的工资，就甘愿年关将近之际迟回家或不回家，为老板干。而社会上有些人，父母生养他们，却不孝顺。不赡养父母或虐待父母。
假如从工人和老板两方面来考虑。相互理解非常重要。老板理解工人打工不易，宁可卖房也要为100多名民工及时兑现工资;工人也理解老板不易，误了工期就要经济受损。因此，临近年关，也要为老板赶工。相互理解，从深处说就是和谐，这幅感人的场面，展现的就是和谐之美。以此类推：工人和老板需要和谐，学生和老师、孩子和父母、人民和政府同样需要和谐
2011年上海中考语文作文题解析
【试题】
以“悄悄地提醒”为题，写一篇作文
要求：除诗歌外，文体不限
要有真情实感，不得抄袭
【试题解析】
审题
从标题所赋予的情调而言，适宜于写记叙性文体,可以写事，可以写人。
叙述的角度可以是第一人称。运用第一人称，易于发掘生活中积累的材料，唤起自己的记忆、情感，使抒写的内容真切、具体、细致，便于在叙述过程中交错穿插议论、抒情，或者变化叙述的顺序、手法，使行文灵活多姿，不至呆板、空洞、乏味。
“悄悄”，是一种情态，也可以是一种心理活动。是在安静的，没有其他人或者根本不见倾诉对象的情况下诉说的内心世界，是至诚至真。这样的文章应该是直抒性灵的文字，不带任何矫饰、虚伪、夸耀成分。
“提醒”是从旁指点，促使注意。提醒的方式有很多，可以是有声的，可以是无声的--一个手势，一个眼神，一个场景，一场对白„„这就告诉我们写作的内容是“提醒”。
如果以设问法来审题，在什么情境下需要悄悄地提醒呢？文章要具体回答的是“谁悄悄地提醒”“哪种事情是需要提醒的”“悄悄地提醒什么”、“为什么要悄悄地提醒”、“怎样悄悄地提醒”等问题，其中价值最大的是“为什么”和“怎么样”的问题。
最后是提醒的主体和受体很广泛，主题可以是人，也可以是物；可以是静态的，也可以是动态的；可以是有生命的，也可以是无生命的；可以是我提醒我自己、我提醒某类人；也可以是某类人提醒我„„
选材方面要新颖。文章要出彩，选材就要打破常规，“悄悄地提醒”的对象不仅仅是可以看得见的人，还可以是抽象的事物方面，甚至可以避开常规构思，写自己对自己的提醒----自我内心的审视。选材新颖的同时要扣住“提醒”这个关键词。
提醒的方式可以是以记叙为主体的多种表达方式的综合运用，特别用重视情境的描绘，以渲染、烘托情感。也可以书信、日记、散文的形式。
得分的几个要素：
对提醒的缘由一定要扩展开，最好能描述清楚当时的情境。
提醒的意义要有交代，作为应试作文，最好是抒情议论句。
初中生记叙文的语言要贴切、活泼，本作文也不例外。
【写作思路】
由父母老师的淳淳教导写父爱母爱师爱的细致入微，他们的爱以尊重为前提，悄悄地提醒我；这也包括与同学、朋友或者其他人的交流等。
自然界花草树木的变化写自然的感悟，对人类的思考。自然界的语言是无声的，无声的提醒，更需要有声力量的感受。
写作思路还可以更多，切记不能跑题，扣住中心。内容避免空洞，尽量调动多种表达方式。描写，就要运用景物描写、细节描写等渲染蓄势；抒情，就要运用优美细腻的语言表情达意；议论，就要展开深入的分析说理。
2011年济宁中考语文作文题解析
【试题】以“我最喜欢的一堂语文课”为题目，文体不限，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。（40分）
【解析】
这是一道四平八稳的作文题，没有起伏，没有波澜，但作文时要出新、出奇、出彩，尺水兴波，力争成为“鸡群”之“鹤”。
精于讲述故事。这堂语文课，一定是发生了故事的语文课，否则不会让“我最喜欢”。可能是课堂上某个同学的一个小插曲引起了大家的兴趣，可能是老师精心设计的一个问题点燃了同学们思维的火花，可能是老师别出心裁的活动设计让我体验到了语文学习的乐趣，可能是老师深情的朗读、连珠的妙语、新颖的板书让我记忆犹新，可能是同学之间合作的乐趣、创新的思维、激情的辩论让我难忘、让我喜欢。
精心描写细节。课堂上小组合作学习的热闹场面可以“面”上概述，而某个同学的个性语言、喜怒变化、典型动作，则需要精雕细刻；老师朗读《海燕》时那高昂激越的声调，让我们沉浸在课文的意境之中，教室内只有老师响遏云霄的声音在回荡，同学们屏气敛神，特别是“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的最强音，更需多方渲染，精心刻画。
精造凤头豹尾。可以开篇点题，“这是我最喜欢的一堂语文课。”可以排比开头，“语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。语文，我的最爱。”引出下文对“这堂课”的记叙。结尾要深化中心，三言两语点出我为什么最喜欢这堂语文课。
2011年湖州中考语文作文题解析
【试题】
请以“温暖，就是那么简单”为题目，写一篇文章。
要求：①文体不限。
②字数不少于600字(如写成诗歌，则要求不少于16行)。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【解析】
从作文命题内容上来看，语文新课标倡导中考语文作文的命题要生活化（身边的真实乃至社会的真实）、情感化（要有真切的体验、有真情）、个性化（有较突出的个性表达），命题越来越贴近学生生活，走进学生心理，关注学生真实，引导学生拥有健康的人生观、价值观，养成良好的审美观。本次命题正与此相契合。
从作文命题的依据看，本此命题以11年浙江省中考语文考纲为命题依据，命题贴近考生生活实际，使考生有机会充分地体现了自己真实的生活实际和真实情感。
从作文命题的审题要求看，有利于学生审题。首先要明确题目中的关键词应该是“温暖”和“简单”两个词。“温暖”的感觉是学生平时生活中能真实感受得到的，有小有大，但是“简单”一词却引领学生从生活，学习中关注小细节，有小见大，点面结合。总之只要发自肺腑，抒发真情实感就可以了。
学生考场作文取得成功之处在于以下几点：
1.内容方面：新颖的角度、真挚的情意。
考生的生活阅历不同，对“温暖，就是那么简单” 的看法也不相同，但就作文评分来看，大凡高分作文有一点不变：文章切入角度新颖、思想感情真挚，都巧妙的表达了自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。篇篇情真意切，思想深刻，切入角度新颖。
内容丰富、思想深刻、切入角度新颖是作文得高分的关键。如果是高分作文大多是在这三个方面有明显优势。考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解；而那些内容空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，缺少真情实感的文章得分就很低。因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在、情真意切的文章。唯有如此，才能与高分作文握手。另外，在众多的考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度新颖不失为一条行之有效的途径。在众多考生写“温暖在安详、静谧的简单田园生活”“温暖在图书馆老伯的简单一杯茶”，“温暖在外婆的那片南瓜藤”等等，小小的细节，浓浓的深情，让老师心动。
2.形式方面：结构的完整、生活的逻辑。
从体裁上看，有记叙文，有议论文，有抒情散文，有日记体作文，书信体作文，还有诗歌等；在表现形式上，有以题记式开篇的，有以后记式结篇的，还有的将全篇分成几个小片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体的。这多变的表现形式是作文获得高分的助推器。
文无定法但文有章法，不管表现形式如何变化，但篇章结构的完整是作文最基本的也是不变的要求。一篇未及完篇的作文，无论语言多么优美，观点如何新颖，也只能归入三类卷。这一点无需过多陈述。
生活中的温暖有的简单，有的不简单，这就需要学生用心去思辨，例如：抗震救灾中的温暖不应算简单，全民拯救白血病患者不算简单，奥运中志愿者无私奉献不算简单等等。很多同学能正确选择，并且行文中富有逻辑性。
另外，一篇高分作文的卷面肯定是非常整洁的，文字是非常工整的，能给老师一种美的享受。
当然，阅卷的过程中我们也不无遗憾的发现学生作文中也有值得教师在作文指导中应对学生再三提醒的几个问题：
1．选材陈旧，雷同
学生的选材基本上是妈妈半夜送我上医院，爸爸下雨送伞，中考前妈妈的牛奶等等，虽然未尝不可，但缺乏创新，都按照同样的思路去写作，阅卷老师产生了审美疲劳。在13篇写“温暖的亲情”的文章中，笔者发现除了一篇因符合上文所说的高分作文要求而获得高分外，其余得分在33-41分之间。
2．虚情假意
孔子说：“情欲信，辞欲巧。”信，就是真实，写作要抒发真情实感。在写作中我们允许艺术地加工，但我们杜绝虚情假意，无病呻吟。本次阅卷过程中发现许许多多的考生都是写爷爷、奶奶、外公、外婆因为种种原因而去世了，自己非常思念他们；写父母离异了，自己很想念不在身边的双亲„„但明显有些考生是虚构情节博取同情分的，文中语言夸张，情感不实，这种文章肯定得不到好的分数。我们拒绝故作多情，为文造情。
3．细节问题
措辞不雅成为考场作文的硬伤，一些过于口语化的词，如：将“奶奶去世”写成“奶奶死了”；动不动就“爽”“不爽”，都会给阅卷老师留下很不好的印象，给分一般在38分左右。还有一些考生无意义的重复同一句话，本意或许是为了强调，可却给阅卷老师凑字数之感，得分也普遍不高。此外书写潦草，卷面马虎，阅卷老师阅读吃力，印象不好，这种非智力因素对考生的得分影响是很大的。
2011年河南中考语文作文题解析
【试题】
任选一题作文。(50分)
(1)题目：怀念_______的日子
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料.然后作文。
记者问：你最想和哪个后卫合作?
姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。
要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【解析】
2011年河南省中考作文仍然沿用了去年的形式，两题任选一题，都是半命题作文和材料作文，要求也没有发生变化。这保持了作文试题的稳定性。
今年的命题作文：怀念_________的日子。是一个典型的记叙文题目，它可以让学生人人下笔有话可说。横线上可以填表示时间的词语，如过去、初中、小学等，也可以表示心情的词语：甜蜜、无忧无虑、激动人心、兴奋、收获等。还可以填一件事：与朋友在一起、去旅游等。因此这个题目贴近社会，贴近学生生活。
写好这个题目，还是有一定难度的。一般流于回忆，流于平铺直叙，写不出这件事值得怀念的价值。因此写好这个题目，填好题目，只是一个好的开端。如何写出新意，如何完整地叙述一件有意义的事，来显示怀念的价值，显得尤为重要。大多数同学会选择写“怀念初中三年”，抒情的感情基调是感伤的，是对往日的留恋，是和同学老师在一起的欢乐，如今因升学之故，不少同学选择不同的道路，有的上职专，有的辍学了，有的上高中，即使上高中的也不一定在一所学校。等等。按理说，这样写是可以的，这是学生真实感情的流露。但是大部分同学都这样描述，就会使阅卷老师产生审美疲劳。因此考生应树立强立的读者意识，你的这篇作文有特定的读者——阅卷老师，他或她熟悉你的生活，熟悉你笔下描写的事情。要想得高分，就要在选材上追求新颖。如写怀念父母团聚的日子。现在不少农村家长都出外打工，有的甚至夫妻双方都出去打工，把孩子摞在家里，学生写这种心情，表达自己对父母的思念和孝心，应当是有新意的，因为不少同学有真切感受，也能写出情真意切的文字来。
如果说命题人做到了让学生人人有话可说，而且又不与去年其它省份中考作文题撞车，便算成功的话，那么考生做到用熟悉的题目，写出让阅卷老师为之欣喜的文字才能算成功。让老师欣喜，除了选材新颖之外，还要注意表达。新颖的比喻、恰当的引用都能为文章添彩。
其实要想得高分，选择第二个题目：给材料作文。也是个明智的选择。一般初中生重视记叙文写作，轻视或忽视给材料作文训练或议论文。其实新课程标准要求初中生会写“简单的议论文”，不过这个要求被不少老师有意无意地忽略了。
毫无疑问，今年的作文阅读材料，能抓住学生的眼球，光姚明二字就能让学生为之眼前一亮。要知道姚明在中学生中有好多粉丝，特别是爱好打球的男生。但是这个短短的材料，里面的一些术语，也让一些望而生畏。如后卫。不熟悉篮球运动的同学，也许不知道后卫是干什么的。
从这个短短的材料中，选择恰当的角度，也在考验学生分析概括的能力。关键得品味这句话“有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。”从这句话中，可以写：珍惜拥有，也可以写学会合作。还可以写贵在适应。如果写珍惜拥有的话，其实和半命题作文有异曲同工之妙。失去的东西才知道宝贵，因为失去了宝贵的东西，才知道怀念。从这个意义上说，两个作文题目是殊途同归。都是在提醒青少年珍惜现在，珍惜拥有。珍惜现在学习的大好时机，珍惜现在来之不易的幸福生活，珍惜和父母共处的每个日子，珍惜和同学老师在一起的日子。
如果写学会合作的话，姚明之所以成功，在于学会了合作，学会了与各种各样性格的后卫的合作。作为一个中学生，也应学会合作，学会与老师合作，共同完成学习任务;学会与同学合作，共同探讨学习生活中遇到的难题;学会与父母合作，„„这样写下去，也能写出一篇好文章来。
如果写贵在适应的话，姚明之所以成功，在于他适应了不同的人，适应了不同的环境。姚明在国内打过球，又长期在国外打球，不同的比赛环境，不同的教练，不同的队友。逼着他去适应。中学生在成长的道路上，也会遇到不同的困难，也得学会适应，我们改变不了环境，我们可以改变自己，让自己适应环境。这时候不妨引用“物竞天择，适者生存”的名言。
2011年杭州中考语文作文题解析
【试题】
“昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承担往日无人的理睬；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可放弃灿烂闪耀的生命；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，即使是忍受暴风雨的洗礼；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，哪怕是接受生死的挑战。„„”
以“为了自己梦想”为题，写一篇600字到800字的文章。
【解析】
每个人都会有自己的梦想，我觉得至少每个孩子在写这篇作文的时候，应该是有内容可说的，结合自己的实际来写，应该不难。
但是要写好这个题目，对于十五六岁的孩子来说，可能并不容易，从作文材料的内容来看，是说实现梦想的不易，一个初三的学生，他们的人生阅历毕竟有限，而梦想奋斗的历程，包含了他们对人生观、价值观的理解，要写得有深度，有自己对实现梦想的深刻理解，恐怕就比较难了。
我自己也有过中考的经历，当时还是全市第二名，我的经验是：中考作文中不一定整篇都是亮点，但要有几句关键的话能吸引阅卷老师的目光，另外在要求的篇幅字数完成，不要超出太多，这样分数就不会太低了。
今年中考作文题目本身开放性就很大，对考生来说没有什么束缚，他们应该是非常容易写的，可以分成两个步骤，第一步先谈谈我的梦想，第二步再写怎么实现我的梦想。
这篇作文的关键是要写出自己真实的梦想来，必须要有自己的态度。为了自己的梦想，你可能会有迷茫彷徨，可能会有坚定的抉择，也可能因为还没有找到梦想，而期盼拥有梦想。这些都是可以写的，但我最怕的是现在的孩子还有梦想吗？现在机械化的应试教育，让我们的孩子几乎丧失了自己真实的想法，比如很多人的梦想千篇1律，成为科学家、企业家等等，如果没有自己真实的态度，写梦想就会变得空洞。
我觉得应该鼓励孩子们天马行空的梦想，比如梦想是当沙漠里的挖井人，或是一个环游世界的探险者，还因为你爱看武侠小说而梦想成为侠客„„有了真实感受的创作，才不至于会空洞。
2011年福州中考语文作文题解析
【试题】
化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。请以《走一步再走一步》为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数600字。
【解析】
点评老师：福建省语文学会会长、特级教师王立根
“这篇作文对多数学生来说应该比较容易写。因为材料来源于初一课本上美国作家莫顿·亨特的《悬崖上的一课》。”王立根表示，这次中考作文题材料源自课本，关注了文本、课本，可以说试题有很好的导向性作用。人生道路上会遇到很多困难，在面对困难的时候不要畏缩，走一步，再走一步，最终战胜困难。学生必须找出最能感动自己的经历，才能写出好文章。
这篇作文的关键词是“再走一步”。这里已经创设了一个情境，即这一步是有难度的，可能是对自身最大的挑战。学生要把材料变成自己的人生体验进行验证，考生如果选择写议论文，可以旁征博引，引用别人的例子，但最后还是要落实到自己，可以从生活、学习、机遇、沟通、创造等方方面面来谈。
“感动自己才能感动他人，切忌胡编乱造文章。”王老师说，因为初中学生生活面比较狭窄，要写好文章有一定难度，但考生要注意的是写出真情实感，要调出生活中最感人、最有震撼力的经历，否则尽讲大道理、内容空洞，是拿不到高分的。学生只有感动自己才能感动别人，通过真情实感引起阅卷老师共鸣，才能拿高分。
点评老师：福州屏东中学初三语文集备组林密
与往年相比，这道作文题更加注重思辨性、哲理性，启发成长期的孩子思考坚持与成功、积累与突破、量变与质变的关系。这是一道给提示语的命题作文，其核心意思应该是“善于积累，贵在坚持”，题目的立意指向性较鲜明，除了写坚持不懈、积少成多、循序渐进、不断尝试，还可以写将大目标分解成小目标，将大困难分解成小困难，一步一个脚印，各个击破……因为不易离题，作文将在选材上分出高下，更多考生可能就“地”取材，选择写在备考中化大为小、战胜困难，如攻克数学难题、背英语单词等，这样写容易千篇1律。
林密说，提示语的信息是关键，比如提示语中“架设心灵桥梁”、“独辟创新蹊径”、“领略人生风景”不应该被考生忽略，我们有没有为呵护一份友谊“精诚所至，金石为开”的经历，为化解一个误会默默付出执著不懈的感受？能不能写老师春风化雨，润物无声，引领学生走一步、再走一步，探寻知识的奥秘，体会人生的真谛？其实考生平时擅长描写的亲情、友情、师生情同样适合这道作文题。当然，写作时也可以将重点放在后一个分句“再走一步”上，这是为了说明“少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明”，比如巴尔扎克投稿17次失败后成功的第18次，欧立希研制第“606”号药剂605次失败后成功的第606次，是成就一生的关键一步，在这一步上做文章，立意鲜明，不同凡响。
写记叙文的同学想拿高分，不妨采用“双线并行”法，在叙事中明线暗线交织，可避免情节单调，内容单薄；有创新意识的同学，可以在文体上取得突破，如书信体、日记体。当然，情感真挚动人、语言生动优美仍是考场作文得高分的必要保证。
2011年辽宁大连中考语文作文题解析
2011年大连中考作文题一个是命题作文《这样做值得》，另一个是话题作文“容纳”。大连格致中学语文教师、中学高级教师张莉莉对该作文题进行解析：
【整体难度评价】 第一个题目：
与2010年中考作文第一个题目《寸草心》相比，今年的《这样做值得》从审题、立意到选材等几个方面难度都有所下降，但难度下降不等同与简单粗糙，而是在精致处见严谨，于细微处显精神。
2011年的中考作文题《这样做值得》，思维形式上注重开放，内容选择上愈加多样。命题形式上不落窠臼，给考生以更大的思维空间和发挥余地。表达方式上以记叙为主，充分体现记叙文写人记事的特点;兼用多种表达方式，又很好地起到了画龙点睛的作用。书写的内容表现的主题必然是“我” 的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。第二个题目：
从内容上讲，第二个题目话题作文“容纳”则更多的关注学生对他人、他事、他物、甚至是其他外在思想情感的包容与接纳，更显大气。与第一篇的着重于关注自我构成了互补的关系。
从表达上讲，第二个题目学生可自拟题目、自选文体。也就是说，学生既可写记叙文也可写议论文。学生可根据自己的实际情况，选择适合自己的文体进行写作，这更加体现了语文学科人文性的特点。但一定要注意不要似叙非叙、似议非议，文体混淆不分是大忌。【具体写作分析】 审题
这样做值得，能引导学生思考过往生活，提炼精神所得。“这样”一词已给出限制，学生可选取学习或生活中的一件或几件典型事例。(如果叙述几件，则事例之间必须有共通性。);“做”字可以是坚持、放弃、选择、改变、付出、奉献、回报、追求、创新、责任、超越自我„„;“值得”要体现做的结果并有所升华。学生要在叙述中思考，在收获后提升，在提升中锻炼意志品质，才能更好的面对以后的学习生活，更踏实的走好自己的人生之路。立意与选材
从题材角度看，同学们常考常练的情感类作文、成长类作文以及励志类作文、奉献类作文都适宜用作此次中考命题，因为某种意义上，任何一种情感、成长或意志、品格都是在“做值得的事”，因此，在选材方面，考生不会无事可写，无感可述，无情可抒。
每年的中考作文题，会对下一年的初中语文教学起到导向作用，我觉得还是应当用作文的方式，引发年轻人对自我、家庭、学校、现实和社会的思考，增强年轻人对自我的激励和反思;对他人的判断与评价;对社会的关心和思考。而我，无论是作为一个语文教学工作者，还是作为一个教育工作者，我都要呼吁莘莘学子们：“文以载道，考以导向。”希望更多的学子能细心观察生活、吾日三省吾身。全身心地投入到火热的现实生活中来，并拥有充满朝气、富有深度与众不同的思考，未来就是属于你们的!
2011年北京中考语文作文题解析
【试题】
知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成„„都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以“日积月累”为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600～1000之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【整体难度评价】
北京2011年的作文题《日积月累》，题目表述的是一种日常生活的常态行为，而非精神层面的一种思考结果。通过自己“日积月累”的行为，最后获得某种情感升华或人生哲理的感悟，整体难度有所下降。
【具体写作分析】 [审题]
日积月累，顾名思义，是指长时间不断的积累。审题时应考虑到两个方面：日积月累不单单是一种行为，更深层次的意思在于它是一个过程。而出题本意就在于通过量的积累最终达到质的变化的结果。量的积累、质的变化这两点要同时在作文中有所体现，缺一不可。[立意与选材]
从题材角度看，同学们常考常练的情感类作文、成长类作文以及励志类作文都适合于此次中考命题，因为在某种意义上，任何一种情感、成长或品格都是在“日积月累”中发现的、感悟的、理解的，因此，在选材方面，考生不会无事可写，无感可述，无情可抒。但是考生们务必要注意“过程”这一关键词在材料中的体现，即尽量选取围绕同一主旨的2-3个经典片段写作，而非一人一事的全面铺叙。且这二、三事的选取，如果能体现出时间上的跨度，跨入一类作文就已有把握。无论考生选择哪一类题材，最终落脚点，即作文主旨一定要表现在质的变化上。
从文体角度看，记叙文或许是考生最适合的文体。其一，记叙文是考生最先想到的文体，因为在平时练习中记叙文是最常用的文体，考生用起来比较得心应手；其二，通过详略有当地叙述几件围绕主题的事情，顺理成章地完成感情的升华，突出主题。[结构与情节]
结构安排上，开头以两三句话直入主题为好，便于阅卷老师把握文章主旨。文章中间内容应注意详略有当，对某一阶段进行细致描写，其他阶段略写或概括。结尾处情感升华不能蜻蜓点水一带而过，务必要用一定的笔墨写出量变到质变的过程，也就是主人公通过量变感悟到了什么。如此，整个文章结构环环相扣、层层深入，考生离一类作文又跨进一大步。情节安排上，对比的运用是比较好的写作技巧来表现“量”与“质”的转变。以“物”或时间为线索的方式，能将时间跨度较大的几个事例“彩线串珠”，使情节精致、连贯有巧思，也是不错的情节设计思路。从历年中考作文命题来看，命题者有意于激发学生自身优良品质。例如：2007年的动力来自__________，2008年的向前，向前，向前，都在让学生自己回味、体会困难面前不轻言放弃；而2010年的凝聚，2011年的日积月累，又让学生感悟到积少成多的力量。因此12年的中考生们，应从现在开始多多注意、积累这方面的素材。
