物理中考研讨会经验交流材料[小编推荐]_浅谈年中考物理研讨会

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中考经验交流材料

大家好：今天在座的都是九年级的物理老师，也可以说是各学校的顶梁柱，代表的是学校对大家的信任。所以今天这个发言，从接到

任务到现在，我都感觉到压力很大，都是从事物理教育的，而且这么

多年每个人都有自己的一套教育模式，今天我在这说可以说也是秉着

让大家挑毛病的态度来的，大家也都知道，在近几年的期中、期末考

试及中考中，我们**的理综成绩还过的去，谈到今天的发言，我只能

这么说，我们大家取长补短，相互借鉴，希望能给大家带来点收获。

首先我所说的是，我们学校理科综合成绩的取得不仅仅是我们个

人的，他是一个团队也就是全体九年级师生的共同努力的结果，在此

我简单谈两点:

一、统一思想贯穿始终。

全县第一，这是我校的发展定位思想，此思想一直贯彻到中考结

束，在这一思想的指引下，不论是老师还是学生不论是上课还是考试

分析会，我们都会把这一思想始终如一的进行贯彻执行，渗透到每一

个学生，这也就是所谓的高起点高要求。近几年的实践证明，我们走的这一步是可行的。

二、树立团队意识，个人服从集体。

这也是我们学校的的特色，我们学校的九年级是一个大家庭，从

年级主任，组长、班主任到各任课教师，可以说非常和睦、团结，基

本形成了班主任为核心小集体，个人利益服从集体，一旦学生成绩、生活、纪律方面出现了问题，都能够及时进行处理。以上两点可以说

为我校理综成绩的提高提供了很重要的保障。

针对我校的物理教学实际并结合目前九年级的物理复习谈几

点，我们都知道我们九年级对准的就是中考，所以我所说的第一点就

是：明确目标定位要准。

教师的目标要明确，学生的定位要准。我们提高成绩不是只针对我们理综一个学科，学科的成绩要服从学生的整体成绩，所以在定位上我们考虑的是使学生能不能考上一中，对于物理成绩优秀的要保持好，重点放在成绩偏中、偏弱的同学身上，以促整体成绩全面提高，同时也加强了和各学科间教师之间的合作交流，这样的做法使我们取得了很好的效果。

第二、加负，针对九年级的时段特点，给老师加负，给学生加量，大家都知道，我们海阳学校九年级不论是教师还是学生都很累，好的成绩是靠不断的努力，不断地积累获得的，成绩的背后体现的是教师学生们的干劲，这里没有侥幸的，所以这里给老师加负指适当增加课时，使物理学科有充足的教学复习时间，在放寒假前就讲完了八年级声学和光学部分内容，为下学期复习工作争取了时间。截止到三月份摸底之前，我们以对八年级物理已进行完第一轮复习，剩下的三个月当中我们两位物理教师将集思广益，认真做好二轮复习和综合复习。关于第一轮复习，我简单谈一下，主要是抓好双基，怎么抓，我们的方法是讲、背、练、测、结相结合，讲指的是理论要全要细，根据河北省中考要求整理知识内容，归类掌握，注重学生的基础知识与技能的学习，重点训练学生对基础知识的理解和运用物理知识解决问题的能力。在复习时用表格或框图的形式使知识系统化，要用以点带面的方法把知识归纳起来，使知识条理化、网络化，便于熟练而牢固地掌握基本概念和基本理论；背指的是考试说明中也就是中考重点考察的理论必须背好，这里我们下的功夫很大，你要求的和学生背不背是两回事，我们要求的东西很多，可学生就是不好好掌握，对待这些问题，我们的做法是勤能补拙，打感情仗；练指的是在习题训练中认真研究近年来中考物理试题的主要特征及方向，关注热点和透视“盲点”问题，把握好考试动态，重视物理与生活、社会、科技发展的联系，训练学生灵活运用所学的知识，透过现象看本质，找准考点，运用科学的原理、规律与方法，解决简单的实际问题，特别注重与电冰箱、洗衣机、电饭煲等家用电器有关的物理知识的训练，重视解题规范，忌轻视“过程”用语，重视课堂学习，忌课外题海练习，重视理解分析，忌呆板机械记忆。测指的是小测、大测，只有通过测试才能发现学生在学习中出现的问题，才能对症下药，同时还能训练学生的应试能力，测验不能随便使用一张试卷，要选有针对性的，九年级的每节课都很重要，学生的时间也很重要，测要测出水平，要不不测；结指的是总结，通过前面的环节我们不可能做到尽善尽美，所以阶段性的总结是非常关键的，我们学校每个学生都有错题集，不仅教师总结，学生也总结，达到双管齐下的作用。

第三、研读课标整合教材。

在实际教学工作中，我们物理教师仔细研究《课标》，通读教材，因为《课标》是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据之一，对于中考复习具有重要的指路作用。通过对《课标》的研究，明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，使自己的复习有方向、有目标，使自己的复习能有一个明确的评价依据，从而有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。在研究《课标》的同时，还要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。所以要求学生一定要仔细阅读教材，特别要注意教材中以下几个方面：（1）物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。（2）教材中的实例分析（包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等。）（3）各种实验的原理、研究方法、过程。（4）相关的物理学史。

第四、深入挖掘直击重点

在随后的第二轮复习中以专题为主线，在研究和分析的基础上，总结出各部分知识点出题的形式，强化部分重点题型。着重知识的迁移和应用；时间从4月初到5月中旬。我们主要分为实验题，作图题，探究题，计算题等几个板块。对于每一个专题，首先我们通过集体备课做到统一认识，不但要重视让学生理解，更重视让学生动手写出来。通过写，让学生处理问题更加规范，得到显著的提高。强化“眼过千遍，不如手过一遍”的重要性。第三轮复习则以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。对学生进行规范化训练。例如：审题训练、解题思路训练、解题书写过程训练、字母表示物理量规范化训练、画图规范化训练。防止学生在考试中会做的题由于解题不规范而丢分，从而提高解题的正确率。时间从5月下旬至6月下旬。同时，还要注意不陷入“题海”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。模拟题做得不宜太多，但要精，要尽量实现复习效果的最大化。

总之，对我们**物理组的老师们而言：面对2013中考将是一个同甘共苦、思想灵动的过程；展望2013中考成绩，也必将是令人期待并更值得反思的未来。希望在座领导和各位同行，能对我们的工作和体会多提改进意见，帮助我校努力提高物理学科成绩，也希望各位老师将各自在中考复习过程中的经验体会拿来分享，使我们共同提高。