一下认识人民币[1]_一下认识人民币

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《认识人民币》

教学要求：

1．使学生认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位。

2．在取币、付币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3．注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。

教学重点：认识小面值人民币，知道进率。

一、导入

1、师：听说1（2）班的小朋友都是爱动筋的孩子，今天X老师带来一个谜语要想考考大家，小朋友们作好准备了吗？（等生回答后）薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，都要用到它。（说它时老师用举手提示学生可以回答）是什么呀？（钱）我们平常说的钱呀是一个国家发行的货币。

师：那小朋友们知道中国法定的货币叫什么吗？(人民币)板书：人民币（让生齐读）

2、在生活中小朋友们在哪些地方要用到人民币？

指名回答。

二、探究新知

1、（课件出示主题图）出示后指第一幅图，这个小朋友在干什么的时候用到人民了？（购买作业本时）如学生能指的时候一起回答最好。

第二幅图边指边答。玩碰碰船时。

第三幅图：购买报纸时。

第四幅图中的小朋友在做什么呀？存钱。

存钱是为了什么呀？你有零花钱吗？你有存钱的习惯吗？

这是一个不乱花钱，知道节俭的好孩子呢。我们要向她学习。

买东西时都要用到人民币，看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。我今天我们就一起来认识其中小面值的人民币。（在人民币前板书：认识）

2、师课件（或实物展示）出示一张一元的人民币（正反两面）

师：小朋友们，老师这儿有一张人民币的正反两面，你知道这张人民币面值多少吗？（一元）你们每组的桌上有一个信封，里面老师也给你们准备了一部分人民币。打开信封，仔细观察，找到一张跟老师同样的一元人民币。

2、小组内说说从哪些地方能认出它是面值一元的。等会儿每组里推选一个小朋友把你们这组观察到的情况告诉全班小朋友。老师要看看那个小组观察得最仔细哦。

3、小组讨论，老师巡视指导。

4、讨论结束，各小组选派代表发言。请小朋友到展示台前把你们小组观察的结果告诉大家，边指边说。

（指名上台交流，学生在展台前指出时，老师可跟着重复，或有表述不很到位的老师进行提示，需要学生继续补充的提示语言，还有补充的吗？你有什么地方可以认出吗？等等引导学生继续说）

说到国徽时可进行思想教育。国徽代表我们伟大的祖国，所以小朋友们要爱惜人民币

在学生说到壹圆的时候要随机告诉学生，在生活中我们通常把圆写成元，并板书：元。告诉学生元是人民币的最基本单位。

5、出示一张一角的人民币。、、师：老师这里还有一张人民币，你能很快的认出它面值多少吗？

能说说你是通过什么明显特征认出一角的。（强调1与角）

6、出示两角、五角的人民币

直接问：这是多少？

师：角也是人民币的单位。板书：角

7、人民币的单位除了元、角以外还有分，板书：分。

虽然现在在生活中分已经用得比较少了，但作为人民币的一种，我们还是很有必要认识它。

出示分币（硬币）这种人民跟刚才的人民币有什么不同？

（根据学生的回答情况。师小结：这种用金属做的叫硬币，刚才我们认识的是纸币。）它的认识方法跟纸身上方法差不多。分币也有纸币，同时出示，我们一起认认。让学生直接说出，这是多少。

元币和角币也有硬币，一起来认认。出示一元、一角、五角的硬币。我们的人民币由纸币和硬币组成。

三、课堂练习

我们认识了小面值的人民币，小猪先生呀也认识了人民币，可小猪呀上课时可没有我们1（2）班的小朋友专心，（如果学生不专心时，这样说：小猪上课时不专心）在完成作业时遇上了一点小问题，我们1（2）班聪明的孩子一定能帮帮它。下面呀，老师把小猪遇到的问题出示给大家。

出示“做一做”第一题。

刚好我们的数学书也有一道跟小猪相同的题。我们先一起做做再帮帮小猪。（可能要提示相同单位的才能进行相加）

四、教学进率

在小朋友们的帮助下，小猪完成了任务，也知道了学习时要认真，（可借机表扬学生，咱们1（2）的小朋友听讲可认真了。）高兴的小猪唱着歌儿往家走，在路上正好碰上兴高采烈的小牛和垂头丧气的小羊。我们一起来看看到底是怎么一回事儿。

出示图片。

引导观察图片内容。

你觉得小牛应该这么高兴吗？小羊应该这么难过吗？

（引导学生说出一元同10角同样多）

小朋友们很能干，我们的人民币元与角之间呀就是有这样的关系：1元跟10角同样多：

板书：1元＝10角

我们一起来大声告诉小牛跟小羊引着说出1元等于10角，10角等于1元（可多练习几遍，交替说）

如果老师让小牛跟小羊把手里的人民币交换一下，你说小牛会难过吗？为什么？

那2元是多少角呀？

除了元与角有1元＝10角这样的关系，其实角和分之间也有这样的关系。板书：1角＝10分。齐读。

五、练习

出示“做一做”第2题

我们刚才学习了元与角，角与分之间的关系。刚才我们帮了小猪，现在老师也要考考小朋友们学会了没有哦。先请小朋友们完成数学书第53页做一做第2题。完成的小组相互检查一下小组成员是不是相同的，有不同的，讨论一下，还不会的，等会儿提出来我们一起讨论解决。

交流，可指名说说怎么样想的。强调到元与角，角与分之间的关系。

六、拓展训练

购物活动。

今天我们认识了小面值的人民币，也知道了它们之间的关系。我们现在就用秘学的知识来购买东西吧。

出示实物文具及标价。

一名学生扮演营业员，老师扮演顾客。

用一元的人民币去购买6角的文具。

用一元去购买超过一元的几样东西。

。。。

七、师生小结

这节课我们学习的哪方面的知识？

可指着课题让学生说出，认识了小面值的人民币。知道了元、角、分是人民币的单位。人民币用于购买东西，要爱惜它。