联盟学校同交流 德育共享促发展由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学学校德育交流”。
联盟学校同交流
德育共享促发展
12月12日，在我校副校长的带领下，全体班主任及德育线开展工作的一行50余人共赴联盟学校桐乡一中，开展德育教育、班主任工作的联盟交流活动。
首先，一中德育副校长给我们介绍了学校的概况和德育工作，学校秉承“勤奋、守纪、务实、创新”的优良校风，“勤学、好问、求真、有恒”的学风，全体教职工发扬“严谨、善教、正身、育人”的优良教风，踏实工作，锐意进取，赢得了良好的社会声誉。特别是文化立校，品质立人的理念，培养“品行高洁，学养深厚，个性鲜明”的学生，更是站在德育树人的高度来促进学生个体的发展，对我的感受非常深刻，特别是在高中班主任工作中，平时可能关注学生的成绩更多，通过学习交流，使我更加深刻的理解培养学生的品行，学养，个性都是同等的重要的。
其次，班主任代表，胡晓燕老师给我们做了《随风潜入夜，润物细无声》的班级管理报告，强调班级管理要从细微处入手。见微知著，从细节中认识学生；言传身教，用细节教育学生；落到实处，用细节规范学生；无微不至，用细节关爱学生；循循善诱，用细节感化学生。这些在我们自己的平时班主任工作中都在做，给我的感受是要做有心人，要注重方法，把自己做的点点滴滴记录下来，积累自己的资料和经验。
最后，年轻的班主任苏阳为我们介绍了《主题班会课中的微情景》，强调主题班会的情境呈现，短小精悍；情境选择，贴近生活；情境设置，利于交流。并跟我们分享了自己几个主题班会的案例。毫无保留地将一线工作的真实感悟、所见所得分享给我校教师。这对我的启发最大。
主题班会是学校实施德育工作的重要阵地，是班主任管理班级、学生展示自我和锻炼的平台。但是，目前学校主题班会普遍存在内容不具体、缺乏创新、缺少特色、德育效果不明显等问题。班主任在班级的德育教育过程中要充分发挥主题班会在班级德育工作中的作用。
主题班会效果很大程度上取决于它的内容和组织实施环节。也就是说取决于主题班会内容必须丰富，实施环节必须紧凑，操作必须科学合理。主题班会课是学校开展德育工作的一种课堂教学方式，它具有其他课程教学的一些共性，其中包括它具有其他课程一样的可复制性，开展精品主题班会活动是提高主题班会成效的一个可行途径。
第一类是全校性定主题的班会活动，学校可以统一制作操作性强、实用性强、内容丰富、特点鲜明、学生感兴趣的主题班会，由组织能力好、教学经验丰富的班主任上示范课，全体班主任进行观摩，然后把它在全校各班推广。实施精品主题班会一是可以提高主题班会质量；二是可以提高班主任组织主题班会能力；三是可以利用集体智慧，减少班主任从找主题到写方案及组织实施过程的精力和时间，提高工作效率。
第二类是班主任根据班级学生的情况制定的主题班会，苏老师的这个讲座我觉得就很有用，平时的班会德育教育可以用当下较为先进的微课形式开展，不在时间长短，要注重实效，同时学校也可以把做的好的精品主题班会微情景课件进行编辑整理。做好精品主题班会的方案或教案或课件的收集和整理最大限度地利用已有资源，推动主题班会上水平上台阶。这与我校的德育资源包的构想是一致的。
