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结合市、县教研、校各级高三会议精神
文科综合后期工作及建议
执笔：邹居
我们高三文综教师是个优秀的团队，文综同仁在年级组的带领下，继承发扬精诚团结的优良传统，文科有辉煌的业绩和厚重的积淀，我们的责任、使命和也是我们的工作，要求我们要化腐朽为神奇。虽然文科情况特殊，优生少，学生基础差，文科相比往届难教，文科老师的付出最多，但是付出和收获不成正比。但只要我团结协作，措施得力，一定会让文科这面旗帜仍在飘扬在芦中的上空。
一、一诊成绩分析（抓好A优、B2-3两段学生）
1、A优各班比较少，他们的领跑、示范带头作用不明显，抓好这个层次有助于构建全班的良好学风和班风建设。
2、B2-3段的学生潜力还比较大，对全班和年级组的整体任务完成有至关重要的作用。
3、平均分是一个班整体实力的指标，各班的潜力巨大，我们要大力挖掘。
在考前做了相关的文科综合的答题方法的指导。但是学生在践行这些方法还不熟练。
二、回顾迎一诊期间我们各位所作的成功的方面。
1、虚心（年轻老师都能够坚持听一节，讲一节，踏实虚心的向成熟教师学习，提升自己的水平，迅速走向成熟）
2、这是分析研究 分析研究近几年的高考题，吃准考纲，教材，确立考点等做的都是很成功的。
3、文综老师的“结对子”的工作是很成功的。
4、在落实教材的基础，同时又在培养能力方面也取得良好的效果。
5、在命题，单元检测，资料的准备方面，还是很成功的。精选资料方面还是很成功的。
6、我们的办公桌相对集中，大家坐班积极，便于讨论和解决问题。无论是资深教师还是年轻教师，对本届高三都作出了前所未有的努力。
7、每次周练都采取流水阅卷，并统计错误，各组都及时的阅卷中所遇到的问题，答卷中所反映出来学生的存在问题，立刻积极讨论。针对性强，有力的指导了后面的教学工作。
8、众志成城的团结协作精神是大家有目共睹。很多老师在星期天下午2:30到办公室阅卷，甚至也有牺牲个人中午的休息时间阅卷和分析成绩，一起讨论阅卷中的心得，总结经验教训。
9、我们文综科老师的奉献精神是可嘉的。综合科的晚自习多，班级多，星期四和五一班都有晚自习，还有可能遇到星期五晚上三节加上守班，双休日守班，有时候连续20多天基本都没有好好休息，大家很辛苦！
10、我们文综老师有一种密切配合，团结拼搏的精神，有优良的人文素养。能够在潜移默化的鼓舞学生，感染学生，教育学生。真正的发挥的教师的言传身教作用。
11、我们文综老师贯彻年级组的决策，执行学校年级组的工作计划能力是很强的。
三、关注学生存在的问题
1、学生填涂机读卡错误率略有偏高
2、学生课余时间分配不好，甚至有些学生还不会分配，也没有制定相应是学习计划，行动是盲目的，混乱的，当然导致学习效率低下，进而上进心消退。
3、Ⅰ卷或Ⅱ卷做的好的。三个学科的成绩对不端。
4.学生书写不规范，仍然有字写的差，句子不通顺，歧义句的情况，影响了得分。5.学生积累的专业术语不够，答题用口水话、方言等都是失分的原因
6.平常根本没有时间记忆、消化各科，以致基础薄弱，基本的书本上面的原话都答不 到。
7.在考前做了相关的文科综合的答题方法的指导。但是学生在践行这些方法还不熟练。
四、后期工作建议
1、A优各班比较少，抓好各科优生。凸出他们的领跑、示范作用。
2、落实就是能力，抓好B2-3段的学生，对全班和年级组的整体任务完成有至关重要的作用。
3、注重平均分，这是一个班整体实力的指标，各班的潜力巨大，我们要大力挖掘。
4、在各段时间继续做好相关的文科综合的答题方法的指导。并让学生熟练践行这些方法。
5、继续坚持分析研究近几年的高考题，吃准考纲、教材，确立考点等，做到事半功倍的功效。
6、继续坚持文综老师的“结对子”工作。
7、降低重心、兼顾基础的落实，同时又注重能力培养。
8、不要知识上一个不漏的讲，讲得多，特别作为复习课，老师不要讲过多，学生看书、做作业、记忆和理解要有一定的时间。
9、加强对基础知识的检查，抽学生默写的形式，抽查抽背，注重落实课本。
10、复习与第一轮讲课有区别，重点给学生方法和消化的时间，以及重在解题能力的培养。
11、指导学生回归课本，查缺补漏，多看书、坚决多看自己做过的题卷，做到教材与题卷的融会贯通。
12、根据考纲注重知识点、考点特别是疏通易错、易混淆的部分。能够帮助学生构建体系
13、更多关注关心学生的状态。
14、精心备课，精心讲课、精选资料、精补薄弱。（对症下药，找准薄弱环节）
15、落实年级组、教研组、高三计划，创造性的开展教学相关工作。
16、自查所任教班，所教学科，分析可以提升的方面，分析薄弱环节，找准措施。
17、一定留给学生消化、吸收的时间。（杜绝拖堂、挤时间、抢时间）
总之，大家教书只有越教越有经验，如果我们抓好领头羊的领跑作用，成功的转化中 生，大力整合文科，凸出文综优势，那么每个班和年级就一定能够完成提升和理想目标。
大家一定会在市县获得一等奖。我们一起加油！
