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企业管理及文化对学生管理的启示
大学教育是人的社会化的关键时期，高等职业教育不是只管三年就没事了，它培养人的规格，在其品德方面必须符合社会化的要求。高职教育不同于学生以往所接受的教育，其目的是将学生培养成将来能够走向社会、融入社会的高级人才。在3年的管理学教学工作中，我发现单纯的、枯燥无味的课本知识无法让学生感兴趣并且真正理解各种管理手段的效用。结合班主任工作经验，我想与其等学生到工作岗位后再去实践，不如借鉴现代企业管理的理念来进行学生的管理。这样有利于学生对现代管理学知识的理解应用，并且能够培养学生适应社会的能力。
一、企业文化对高职学生的影响
高等职业教育培养的学生毕业后的主要就业去向是企业，为了适应企业的需要，对高职学生在校期间进行企业文化教育，加强对企业的了解和企业文化方面的修养具有重要的现实意义。
1、团队精神
所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。早在20世纪30年代梅奥等人通过霍桑试验提出了职工是“社会人”的观点，他认为小组的合作与小组的情感超过了生产效率，工作条件和工资报酬并不是影响劳动生产率高低的唯一原因，由此可见团队精神的重要性由来已久。
据相关调查统计显示用人单位对大学生工作的不满意主要包括团队精神、协调能力和沟通能力三个方面，这恰恰说明了大学生是否具备团队精神成为未来事业能否成功的一个主要因素。因此学校要多展开演讲比赛、辩论赛、各种知识竞赛、体育活动等，注意各种学生团体的协作，激发大学生的集体主义观念，从而培养他们的团队精神。
2、价值观念
价值观念是企业文化的核心，它为组织成员提供了一种共同意识，是其日常行为的指导方针。作为班主任或辅导员既要传授知识又要帮助学生树立正确的价值观。在大学期间，对大学生进行诚信教育，培养大学生的爱国情感、艰苦奋斗的精神，以及引导大学生树立正确的择业观有助于正确价值观的形成，只有在正确价值观的引导下大学生才能够更好的服务社会、贡献社会。引导当代大学生树立正确的人生追求，是使当代大学生真正树立社会主义集体主义价值观的有效途径。重点应从以下三个方面进行教育和引导：
一、正确认识集体主义和个人主义，划清正当的个人利益与个人主义的界限；
二、摆正金钱在人生追求中的位置；
三、有志者追求最大限度地实现自己的人生价值。
3、纪律
著名的教育家马卡连柯说：“纪律是集体的外貌、集体的声音、集体的灵魂和集体的信念。”他告诉我们，纪律对集体是多么的重要！没有规矩、不成方圆。优秀的企业就要有“铁”的纪律，只有严格管理才能出高质量的产品，才能有高效率。纪律教育从来就是德育的重要
组成部分,培养学生自觉遵守纪律的品德,是古今中外教育家共同关注的问题。培养大学生自觉遵守纪律的优良品质,是高等学校思想教育的一项重要任务。它既是合格人才素质的重要标准,也是大学生成才的重要保证。
高职院校在向学生传授文化知识与技能的同时，应实施企业文化教育，有意识地使学生了解、认同、接受企业文化。
二、高效团队建设
1、加强团队成员的道德修养
团队成员的道德修养是团队是否是一个卓越团队的决定因素，是该团队之所以称之为团队的先决条件，是团队发展的前提和基础。20世纪70年代以来日本学校把道德教育当做日本振兴的关键，日本《21世纪的教育目标》指出：只有重视思想道德素质的培养，才能保证人才的健康发展。
古今中外，德的考核始终是首要因素。阿里巴巴的首席执行官马云说：道德是阿里巴巴的天条，永远都不能够被侵犯。学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。因此作为当代大学生不仅要努力学习科学文化知识，更要具备高尚的道德修养。
2、团队的凝聚力
要想组建一个具有极强的生命力和竞争力的团队，仅仅做到：有道德素质优秀的团队成员和良好专业技能的团队成员，并不能真正地算得上一支优秀的团队。因为，团队作为一个整体来说，只有有着协调一致的步伐，才能够共同地迈向灿烂美好的将来。
对于学生工作者来说，所要做的就是要让自己像是吸铁石一样，紧紧地将学生团结在自己的周围，增强团队的凝聚力。也就是说，作为学生工作者一定要得到学生的拥护的爱戴，在团队之中有着绝对的威信。真心实意的对待每一名学生，公正、严明，对所有学生一视同仁，严格地按照学校规章制度办事。让所做、所为、所言，言行一致，这便是获得拥护和爱戴、树立威信最有效的策略。
三、大学生职业生涯规划
一个优秀的企业管理者是一个能够帮助下属成长、进步的人，而作为辅导员也同样肩负着帮助学生设计职业生涯的重任。当代大学生，经历大学教育的目的是服务社会、贡献社会，但是多数大学生从来没有对自己未来的职业生涯进行过长远规划，没有形成自己的真正专长和对自己准确定位，因此出现找不到工作或找到工作经常跳槽的现象，从而陷入一种尴尬的境地。班主任或辅导员既是大学生学习成才的指导师又是人生发展的导航人，这就要求我们在日常的学习中帮助学生制定职业生涯规划，其目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
