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班主任培训课程
一、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、二、1、2、填空题
新课改中要求班主任体现（以人为本）的理念。（班级管理）是班主任的基本职能。（班主任）是班级授课的产物。
（班会）是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效方式和重要阵地。班级管理主要是（班主任）对班级的管理。（班主任）是班集体的核心人物。
成功的教育取决于多种因素，其中最重要的是（教师与学生的沟通质量）现代教育科技一致认为（学校 家庭教育方向）是否一致决定教育成败。（信任）是班主任实现与家长沟通，开展合作的重要心理基础。偶发事件的特点（突发性）（冲击性）（急迫性）。
班主任要正确开展心理教育就必须（了解有关心理健康教育的基本知识）。学校心理健康教育的主要目标是（促进学校教育目标的实现）
为了全面提高未成年人的思想道德素质应（加强未成年人的思想道德建设）。班主任）是中小学阶段对学生进行德育教育的最直接老师。
最重要的爱国表现：（维护祖国统一，维护民族团结，反对民族分裂）。三个离不开（）
五观（国家观，民族观，宗教观，历史观，文化观）困扰学生最多的（学习心理问题）。
教育个别学生主要是（做好后进生）的教育工作。、名词解释
班主任的基本任务---按照德智体美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育管理，指导学生使他们成为四有体魄健康的公民，班级活动---在班主任的指导下由学生自己参与组织的为实现班级教育目标而举行的各种教育活动，它是按照班级的组织系统开展的一种集体活动，一般是由班主任组织领导的班级学生的集体活动，是利用班会活动时间节假日或课外时间展开的。3、4、5、6、7、主题班会---在班主任的指导下开展的具有鲜明主体的以班集体为单位的进行的一种思品教育活动。
课外活动---指学校在正式课程以外对学生所实施的各种有意义的教育教学活动。
偶发事件---班级日常生活中发生的事先难以预料出现频率低但必须迅速作出反应并加以特殊处理的事件。
心理健康：良好持续的心理状态及过程表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应性，能够有效发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极社会功能。
心理健康教育：根据中小学身心发展特点运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪高质量人才的重要环节。8、9、10、11、中小学生学习障碍：指在学习过程心理活动受到梗塞心理调节和适应机制不良从而导致不健康的心理表现和行为倾向。
情绪：是宏观事物是否符合人的需要而产生的体验。
青春期：通常指12、13岁至17、18岁，它是人的身高、体重的突增以及性的心理和性发育成熟的过程，也是人生的转折时期是向成人过渡的阶段。
问题行为：给家庭学校社会带来麻烦，在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为。
三、1、列举
新时期班主任的工作特点
① 更新观念，体现班主任工作的时代性。② 统筹兼顾，------------------------全面性。③ 常抓不懈，-----------=------------经常性。④ 有得有失，--------------------------针对性。2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、新课改中班主任的地位：①班主任是班集体的教育者，组织者和指导者。②班主任是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手和骨干力量。
班主任在学校教育中的作用：①班主任在学生全面发展中和健康成长中起导师作用。②班主任在协调任课老师的教育工作中，沟通学校，家庭社会的教育起桥梁和纽带作用。促使班主任角色转换的主要因素：①社会价值多元化。②信息多元化③教育目标多样化 新课改对班主任工作的要求：1树立终身学习观念2真心关爱学生3加强与学生交流，促进学生的全面发展4着力培养学生的集体荣誉感。5建立家校与社会的教育网络。班级活动的原则:1教育性2时代性3多样性4整体性5易操作性
课外活动在素质教育中的特点和作用：1课外活动可促进学生能力的形成。2课外活动可促进学生良好思品的形成。3课外活动是进行德育的重要途径。
课外活动原则：1活动应丰富多彩，富有吸引力。2课堂教学3充分发挥学生的积极性，主动性。4符合学生年龄特点，照顾学生的兴趣特点5因地因校制宜。
班级管理的一般原则:1全面激励2自主参与3教管结合4情通理达5平行管理6协调一致 班主任了解学生的具体方法：1全面了解全体学生2要经常性地了解研究学生3及时掌握最新情况
班主任了解学生的内容：1班级整体情况2学生个人情况
班主任要端正与学生沟通的那些态度;1放下架子，平等对待2肯出爱心关爱体贴3充分理解，真诚疏导
班主任与学生沟通的途径：1创造氛围，轻松交流2当面夸赞，背后提醒3接受批评，当众道歉4语言温柔，感动学生5特殊学生，特殊关爱6参与活动，融入其中
转化个别生应遵循的原则：1平等原则2尊重倾诉原则3目标性原则4就事论事，针对问题提要求，定措施
隐性伤害：1教师的体罚或变相体罚2教师的心理惩罚3由学习活动带来的隐性伤害
如何面对青少年儿童隐性伤害;1学校教育应当人性化2防患于未然3减轻学习考试压力4关注特殊群体的正当权益。
心理健康教育的重要意义：1提高德育工作成效的重要途径2有利于学生学业的发展3能促进班级日常管理工作
心理健康的内容：1帮助学生适应中学的学习环节和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法2把握升学的选择方向3了解自己，学会克服青春期烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为，4加强自我认识，客观的评价自己，积极与同学、老师、家长进行有效沟通5逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受力19、20、21、22、心理健康原则：1教育性原则2全体性原则3差异性原则4主体性原则5整体性原则6保密性原则
学生学习障碍的成因：1学习动机不强烈2学习方法不当3学习压力过大4社会环境产生的负面5家庭方面的影响6学校教育7学生的受挫力较差
如何培养健康的学习心理：正确对待成绩2教育学生正确对待老师3鼓励学生勇敢请教问题4培养健康心理，发挥学生主观能动性
常见心理问题：1人际交往压力2产生性烦恼和性困惑3心理障碍4学习压力23、24、问题行为产生的原因：1家庭行为产生的原因2社会不良影响3学校教育不当4学生自身因素 民族分裂主义的主要表现：1建立反动组织2散布分裂谣言3制造民族纠纷4煽动宗教狂热5攻击党的民族政策6压制和打击维护祖国反对民族分裂的少数民族干部
四论述题1、2、为适应新课改的需要，班主任要做到怎样的班主任：1保姆型—引导型2专制型---民主型3专业型---全才型4经验型---科学型5上得来----下得去6放的开----收的拢
怎样组织和召开主题班会才能更好发挥其教育作用：1有针对性确立策划班会主题。三大原则：教育性、计划性、针对性2根据青少年特点，选择适当的组织形式并加以实施①主题班会要适应青少年身心特点②班会应形式丰富多样，不拘一格③充分做好组织准备工作④充分发挥学生的主体作用3要着重深化主题和巩固成果①要善于总结，集中提炼②要善于借题发挥③做好追踪教育，巩固班会成果3班级管理的一般方法①加强学生思想工作，树立良好观念。②建设强有力的班干部队伍③及时组织班委制定班规并严格执行④通过开展班级活动，增长凝聚力⑤做学生的知心朋友4转化个别生的有效方法;①摸清情况，分析原因，区别对待②掌握后进生的心理问题，发现闪光点。，
