高二英语备课小组研究性学习课题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高二英语备课组记录”。
研究性学习课题：
《城郊结合部家庭教育实践浅探》
一、课题研究的目的：
广州市白云区是城郊结合部，学生生源复杂化、多样化。学生来源有农民家庭、居民家庭、父母来经商、父母来打工等。学生中，外地学生已大大超过本地学生，且学生来源也多种多样，形成了生源复杂、多样的特点。
学生流动性大。外来学生的不断增加，加上外来人口的流动性较大，致使学校学生也具有流动性。从统计可以看出，6学年中，学生转入、转出共达153人次，可见学生的流动性之大。
正是由于学校生源的复杂化、多样化、流动化，给学校教育工作者带来许多新课题，特别是在学生行为养成教育方面产生许多不利影响。白云区的学生的现状呈现以下特点：
1、学习的目标不明确
城郊结合部学生和城区内学生学习比较，他们基础知识薄弱，基本技能较差，外语差异更大。和城区内学生的家庭比较，他们的父母文化程度低，社会交往的层次也较低，在其升学、就业上几乎帮不上什么忙。他们会认为自己升学无望，就业无门，至多和父母一样做做小生意，再加上这些学生曾长期生活在农村，对农村生活的艰难有直接的感受，父母做生意使家庭生活条件的改善又使他们多少有些满足。因此，对为什么要努力学习很感迷茫，既没有城区内学生受父辈影响怕“下岗”或找不到好工作的心理压力，也没有边远农村学生跳出“农门”的强烈愿望，对为什么学习感到迷茫。
2、学习的自信不足
这些学生和城区内学生比，也可能学习成绩差异不大。但由于城区内学生从小在兴趣、爱好及特长方面受过良好的训练和培养，很快显示出在学习生活中充满自信、善于自我展示，在课堂内外的活动中都能有出众的表现。城郊学生进入城区内本来就有些不自信，当发现和城区内学生差距如此之大，不仅没有城区内学生那么见多识广、多才多艺，自己甚至连用普通话、广州话和老师、同学进行交流都很困难的时候，残存的一点自信更是一扫而光，学习成绩往往停滞不前或者一落千丈。
3、学习的毅力不够
城郊学生表现出自控能力较差，如出口成“脏”、随地吐痰、乱扔垃圾、迟到早退等现象在校纪校规面前依然严重等。这些由于家庭环境原因或以前教育环境原因养成的不良习惯很
不容易纠正。反映到学习上，表现出无计划性，无急迫感，无吃苦耐劳精神，对老师的学习要求往往不当回事。而对城区内学生生活的一种向往，又很快学会了另一些不良习气，如长时间、无节制去游戏机房、泡网吧，等等。这样一来，对学习上的困难更是望而却步，对克服困难、刻苦学习、取得优异成绩也就力不从心了。
4、学习的习惯不好
城郊学生对课堂教学很不适应，由于学习习惯普遍不太好，因此表现出在课堂上思考与行动的速度不够快，跟不上课堂教学的节奏。在城市较大的信息量、现代化的教学手段、学生参与度高的课堂教学中反而不知所措，课堂学习效率不高。课堂上不会做有用的笔记，做作业常感到吃力却又不习惯阅读教材，不爱或不知怎样向老师提出疑问，作业老是完成得不好，且使学习上的疑难越积越多。
5、学习的安全感不强
对学校管理的不适应，对教师教学方法的不适应，对同学的眼光和言语非常敏感，面对学校生活有一种恐慌感。学校的办学成就，教师的教学业绩，城区内同学出色的成绩，让他们感到自卑，甚至感到老师、学校对自己有偏见，进而产生心态上的不平衡、学习上的不安全感。这样，容易形成消极的小群体，在班上形成气候，对群体外的一切产生敌视心理和抵触情绪，对良好的班风产生不利影响，严重的甚至在校外拉帮结伙、抽烟喝酒、打架斗殴。由于城郊学生进入中学后，家长的管教减少，而学生家庭居住地离学校很远且很分散，家长忙于生计又很少在家，使教师家访非常不易，家长到学校拜访教师或开家长会也少。这样，就增大了学校对这些学生的管理难度。
二、探讨以上问题的解决对策。
三、课题研究的方法
1、上网搜集。利用网络资源搜集数据。
2、问卷调查法。设计问卷调查表，进行问卷调查，收集各种原因、刷选整理。
3、访谈法 采用随机访谈的方式，走访部分村干部、村民、学校领导、教师和学生，探讨改变的策略。
