第五课秋天到了由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第5课秋天到了”。
《秋天到了》教学案例
活动主题：人教版《品德与生活》第三册第二单元《美丽的秋天》第五课《秋天到了》 主题目标：
1、感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。
2、学习观察秋天的特点，了解秋天里的各种果实。品尝果实的甘美及体会其来之不易。学情分析：
我校是一所乡镇小学，大部分孩子来自农村。校园周围就有大片菜园、秋收中的农田、成片的果树。学生从小在这样的环境中长大，随时接触大自然，能直观、零距离的观察秋天，发现秋天的季节特征。从情感上讲，容易接受，乐于接受。
教学准备：关于秋天的多媒体课件、果实、美工材料 教学过程：
第一课时 收获的季节
上课铃声响起，学生齐唱一首关于秋天的歌曲《秋天多么美》。
1、找秋天：前几天老师让同学们到大自然里找秋天。关于秋天你有什么发现？ 生：秋天到了，天气变凉了，不像夏天那么热了。
师：哟，你感受到秋天气温下降了！人们的衣着有什么变化？
生：人们穿上了毛衣或者是外套。早上和晚上出门有点冷了，中午还是比较热。师：你观察的真仔细！连温差比较大都发现了。所以早上和晚上我们要注意添加衣服，以防感冒。
师：除了天气，你还发现了什么？
生：秋天里，草和树叶慢慢变黄了。我们学校里的梧桐树就开始落叶了。师：你还知道哪些树木开始落叶了？ 生：白杨树、槐树、松树。（其他学生补充：枫叶、银杏叶„„）师：秋天里有什么花开吗？ 生：菊花开了，像金黄的卷发。
生：街道两旁的桂花开了，在远处就闻到了香味。
师：金黄的菊花，飘香的桂花，各种颜色的树叶，秋天真迷人！师：除了这些，秋天里还有什么地方也很迷人？ 生：金黄的稻子很迷人，农民伯伯最高兴。生：果园很迷人，苹果和梨熟了，可好吃了。生：还有丰收的玉米、花生、板栗、红枣 „„
师：同学们眼里的秋天真美啊！老师再带你们到秋天的王国里走一走。（课件出示关于秋天的各种景象）
设计意图：通过学生的课前观察，课中交流，课件欣赏。旨在引导学生伴随秋天的脚步，在大自然里寻找秋天的足迹，感受秋天如诗如画的美和秋天的季节特征，以不断加深学生对大自然的向往和热爱之情。
2、赞美秋天。
师：你觉得秋天是什么样的，用自己喜欢的话赞一赞。
生：秋天是丰收的，金黄的稻子笑弯了腰、满山的板栗咧开了嘴。
生：秋天是彩色的，金黄的菊花、雪白的棉花、火红的枫叶、蓝蓝的天空。
生：秋天到了，树上的叶子慢慢地变黄了，一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞。
生：红彤彤的苹果挂满枝头，象一个个火红的小皮球。
生：一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹剔透的玛瑙。生：秋天到处是一派丰收的景象。秋天师收获的季节。
师：是啊，秋天是美丽的季节，收获的季节，是丰收的季节。古今中外有多少人赞美过秋天！现在我们就来展示课前收集到的关于秋天的儿歌和诗词吧。生：唐朝诗人杜牧写了一首古诗《山行》
远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。生：我们刚学了课文《秋天到了》。
生起头背诵，其他学生不知不觉的跟着变成了齐诵。师：除了语文书上学到的，你还搜集到哪些？ 学生诵读展示各自课前收集到的古诗、歌谣。
4、画秋天：秋天在我们的眼里是多么丰富啊，美丽的、多彩的、丰收的。赶快拿起手中的画笔，画出你心中最美的秋天的图画吧！学生创作，播放音乐《在希望的田野上》。
设计意图：教师创设情景，让学生开展自我学习，自我感受，通过赞一赞的言语描述，诵一诵的文学积累，画一画的美工展示。让学生在不知不觉的潜移默化中达到学习目标，同时感受到学习是一件快乐的事情。
第二课时 我们一起来品尝
1、举办“秋田美食会”，师生共同品尝秋天的果实。
根据本地特色，学生带来的果实会有梨、桔子、板栗、枣、花生、红薯„„
2、小游戏：我说你猜。
由一名同学说自己带来的果实的颜色、味道、外形特征，其他同学猜猜果实的名称。
3、分小组讨论：（小组内果实集合）
这些果实的名称是什么？它有什么作用？说说它们的味道是什么样的？
4、设计果实小名片：根据不同果实的特点（外形、味道、颜色），为自己喜欢的果实设计一张小名片。
展示学生设计的果实名片，进行信息交流。
设计意图：通过讨论、品尝、交流，旨在引导学生观察秋天里的各种果实，初步了解一些秋天里常见果实的特点
5、明理：出示22页图片，这个小男孩做的对吗？你想对他说些什么？
6、考考你：1）你知道从春天播种到秋天收获，农民伯伯经过了哪些辛勤的劳动吗？
2）除了插秧，你还知道哪些作物的种植方法？
课件播放一些种植的活动影像，然后让学生照样子演示一些劳作过程，反复演示，体验农民种植的辛劳，并交流自己的感受。
7、诵读儿歌《一粒米》、古诗《锄禾》。体验收获来之不易，要珍惜劳动成果。设计意图：通过交流，看影像资料，模仿劳作等活动，让学生真切的体会到丰收的果实来之不易，我们要爱惜劳动成果，尊重创造劳动成果的劳动者。
第5课 秋天到了
常州市中山路小学 王芬
本课教学目标：
1.通过观察、讨论、体验等活动，丰富学生的生活常识，培养学生的动手能力，了解与秋天有关的自然现象与科学知识。
2.通过欣赏秋天的景色，吟诵秋天的诗歌，让学生走进秋天，感受秋天，从而激发学生热爱秋天，热爱自然的情感。
3.通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯，学会关爱身边的人。
第1课时
一、课前准备：
1.制作多媒体课件《秋的脚步》（内容如秋天的天空、大地、田野、果园等秋天特征的一幅幅色彩斑斓的画面）
2.平时留心观察反映秋天特征的景物。每人准备水彩笔一盒。3.通过电视、报纸、电话、广播等多种途径记录1—2个星期的天气情况，包括天气、温度和风力。也可建立观测小组来进行记录。
4.准备故事：《天变凉了》
二、教学过程：
（一）走进秋天
1.赏秋景。小朋友们，今天我们中间来了一位老朋友，猜猜看，他是谁？瞧，他正向你们问好呢！（出示爱爱鸽问好的动画）
2.今天，我们的这位老朋友要带着大家去一次旅行，看，这是我们的第一站。出示秋天的图片，校园风景、红梅公园、东坡公园、文化宫的一些组图，配上背景音乐。
3.这是哪儿呀？你是怎么知道的呀？
4.学生观察，小组讨论，交流。
5．揭题：秋天到了
6.是啊！秋天已经悄悄地来到了我们的身边，就让我们一起走进秋天，一起去感受秋天吧！出示文中秋天的诗歌，配以意境图，配音朗诵，学生边听边感受秋天。
设计思路：一开始用猜的方式激发学生学习的兴趣，以爱爱鸽活泼可爱的动画形象，带领学生轻松地进入学习活动之中。然后欣赏校园中以及附近一些风景点比较具有秋天特色的图片，给学生以强烈的视觉感知，从中感受秋天已经来到，允许学生有多种猜想，鼓励学生说出自己的想法。此时学生的想法正是他们对自己生活的某种体验。在此基础上，设计了“吟秋歌”这一环节，激起学生热爱秋天的情感。
（二）感受秋天
1.飘落的黄叶，南飞的大雁，金黄的香梨，这是秋天带给大家的礼物。那秋天到底在哪里呢？小朋友们能找到他吗？让我们一起去校园中找一找。
2.大家到校园中去找“秋天”。小组讨论。3.全班交流。
梧桐树的叶子变黄了，一片片从树上掉下来；梧桐树籽成熟了，有的也掉了下来；花坛里的一些花的叶子已绿中带黄；松柏虽然还是绿的，但没有往日那么郁郁葱葱；栀子花的叶子已很稀疏；菊花开了；桂花开了……
除了植物还有其他方面：一些飞虫渐渐不见了，花坛边的小虫（皮球虫、小蚂蚁、蜗牛等）不见了，有时偶尔抬头仰望天空，你会发现一些候鸟正往南飞；天空特别的高，特别的蓝……
4.是啊，秋天到了，天气也在不断变化，前些天，“小气象员”观测小组的同学们可忙开了，有的听广播，有的看报纸，有的电话查询……下面，我们就来听听他们发回的气象消息吧！
（1）请同学发布1—2个星期的天气情况。
（2）关心天气变化。
你发现天气有哪些呢？
（天气渐渐变凉了，特别是早晚与中午时的温差很大，用具体的温度来说明。植物的叶子上经常有露水，早晨经常出现雾等。）
设计思路：到熟悉的校园中去真实地感受一些事物发生的变化，学生由视觉的感知到多种感官直接参与，在这个特殊的季节中进一步熟悉自己的学校，从身边的事物中去感受秋天，让学生通过自主的讨论，从植物、动物、人和天气四方面来发现秋天，并从中了解天气预报，知道温度是用“℃”表示的，并知道最高和最低气温的表示和在一天的大概时候。培养学生的观察能力与独特的感受能力，鼓励学生思维的多元化，充分尊重学生所思、所想、所说。鼓励学生思维的求异性和创造性。通过学生的回答，了解他们对于秋天的认识有多少，并且为下文的增强自我保护能力，以及学会关爱他人奠定知识基础。
5.天气凉了，要加衣服，可乐乐猴与创创鼠他们好象不是很明白。不信，你听——
（1）（课件演示故事配音）学生边看图，边听故事。故事梗概：乐乐猴和创创鼠早晨上学时都穿着一件T恤外加一件外套，感觉不冷也不热。上了体育课后，他俩都玩得满头大汗，乐乐猴便脱下了衣服，放学时，天气变凉了仍没穿上；而创创鼠怕感冒，一直没敢脱衣服，中午热得他大汗直流时仍穿着早晨的衣服。第二天，他俩都感冒了。
（2）有话大家说：乐乐猴与创创鼠他们为什么都生病了？这样会带来什么后果？
（3）我们应该怎样注意冷暖，学会保护自己呢？
（4）保护自己我能行。实践活动：根据冷暖脱衣、穿衣。
（5）给你提个醒：观察同学的穿着，谁能注意保暖防寒，主动给穿衣不适宜的同学提个醒。（在平时的课余生活中能学着做到。）
设计思路：低年段的学生喜欢听故事，因此，在这一环节中，我加入了听故事的这一环节，以培养学生良好的生活习惯，并联系实际体会注意身体保健的重要性及生病会影响学习和生活。在听完了故事后，设计了试穿衣服的环节，通过小组合作，穿上秋天早上、中午和晚上的衣服。心理学认为，任何能力的形成都需要经验的积累。新课程改革提倡学生“自主、合作、探究”，我们开展的活动十分注重学生的团队合作，提倡团队精神。在家中独处一室的小公主、小皇帝们在各个体验活动中，绝不是一群毫不相干的人，他们必然在活动中跟老师交往，与同伴交往，在交往中学习。通过这样的活动，让学生学会最起码的知冷暖学穿衣，从而为以后的生活奠定最基础的基础，同时也懂得生活在集体中要学会关心别人。
（三）描绘秋天
1.我们通过走进秋天，感受秋天，话说秋天，秋天在我们每个小朋友的心中留下了非常美好的感觉，秋天究竟是怎样的，我想每个小朋友有自己独特的感受，独特的领悟，所以，下面请小朋友用你手中的笔来绘出自己心中的秋天。画中可以用简明扼要的几个字或一两句诗（话）来表达意图或你的感情，这样更能让别人看懂你的画。
设计思路：有了走进秋天的视觉感受，而且这些景物都是大家非常熟悉的，学生一定会有身临其境的感觉，秋天美丽的诗肯定打动了学生心灵，加上又一次亲自去校园中感受了秋天，与老师、同学交流的过程中进一步知道了关于秋天的知识，这些一定撩起了学生的许多情绪，勾起了学生心中曾经看到的最美、最动人的秋景，把它画出来，这将是最震撼人心的秋色。2.学生画画，教师巡视。
3.全班交流。请学生谈谈自己的“作品”，为什么这样画，把一些作品进行组合，贴在黑板上，让大家尽情欣赏秋的“杰作”。
设计思路：最后把大家的画组合在一起，我相信一定是非常完美的“杰作”，因为这来自几十位同学心灵的秋天，肯定有描绘大自然美丽的秋色，也会有自己梦中的秋色，更会有关于人间冷暖的秋景秋情。让大家一起享受“精神境界”的秋天，会有一切尽在不言中的美好境界。同时为下堂课进一步了解秋天、感受生活作准备。
三、课件制作和使用的设想
制作校园风景、红梅公园、东坡公园、文化宫的一些组图，配上背景音乐，再现了一些学生经常见到的景色，让学生在熟悉的画面与情景之中去感受秋天，体会秋天的美景。这样学生会在惊叹周围生活环境之美的同时，热爱上自己生活的这一片土地，从而更加留心自己的生活，留心季节的变化所带来的美好的景色。从而体现了课标的基本理念，儿童的生活是课程的基础。
在讲故事时，采用课件演示故事内容，再配上一段富有童趣的音乐，相信一定能吸引孩子的注意力，从而为达成根据冷暖学会穿衣、以及学会关爱他人这一目标做好铺垫。
四、对本课时教学的简短提示与建议
为了达成本节课的教学目标，设计的教学活动比较多，教师要充分把握好每一环节的时间分配，充分调动学生学习的积极性，以学生生活为基础，引导学生观察、思考、体验、想象、交流，尊重儿童独特的生活体验，在互动中丰富儿童的内心世界，促使良好的学习生活习惯的养成。
