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淇县坚持“三个强化” 积极做好关爱留守儿童工作
“六一”前夕，淇县积极三个强化，通过整合社会资源，集中人力物力，全方位、多途径关爱留守儿童，取得了实实在在的效果。
一是以“一帮一”活动为载体，强化学校关爱。该县针对众多农村留守儿童日益增多，上学没人接送、学习缺人辅导的实际，加强教师、五老人员关爱，以“一帮一”模式，确保留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。一是建立留守儿童档案，实施师生结对帮扶制。每学期开学时，学校会对所有学生的家庭情况进行调查登记，为留守儿童建立关爱档案，组织班主任和任课教师与本班父母双方均不在身边的学生进行结对帮扶。每位结对教师，掌握了留守儿童父母的务工地点、联系电话、家中直系亲人及住所，每周和留守儿童开展一次谈心活动，随时掌握留守儿童思想动态。二是出台优惠政策，鼓励社会办学，关爱留守儿童。大学生村官张玉勤、冯广云、赵金林、刘海山等创办了以招收留守儿童为主的中小学、幼儿园等各类寄宿制学校10所，累计解决了近980名留守儿童的看护和教育难题。北阳镇黄堆村党支部副书记袁玉涛，投资300余万元建设了旭日幼儿园、旭日学校，目前该校规模达520人，其中留守儿童435人。三是组织关工委中的成员——老干部、老党员、老教师、老工人、老模范们积极投身到活动中来，采用“一帮一”结对形式，为留守儿童送去书包，文具等。
二是以“代理家长”制为抓手，强化家庭关爱。淇县为帮助留守儿童健康成长，该县在党员干部中全面推行留守儿童“党员代理家长制”，形成了留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”的良好局面。一是采取“三结合”方式选聘“党员代理家长”。即结合地域距离、孩子要求、孩子兴趣爱好。按照就近、就便、对口的原则，择优选择文化水平较高、社会责任心较强、家庭经济条件和成长环境较好的党员担任“代理家长”。二是明确“党员代理家长”职责。实行关爱留守儿童“三三”工作制，要求“党员代理家长”做到“三知”（知道留守儿童个人、家庭、学校的基本情况）、“三多”（多谈心、多参与孩子的活动、多家访）和“三沟通”（定期与留守儿童的父母、托管人、教师联系沟通）；做到“四掌握”（掌握家庭情况、思想表现、学习成绩、日常行为）；当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），真正承担起留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人角色。三是用真情关爱留守儿童。开展“三个一”关爱留守儿童活动，即每月与留守儿童谈心或交流一次、每学期为贫困留守儿童送一次学习用具或生活用品、每学期撰写一份帮扶工作情况总结或留守儿童教育经验文章。目前，该县3412名留守儿童由3412名党员干部担任了“代理家长”，通过生活上的细心照顾、学习上的悉心指导、心理上的耐心引导，帮助留守儿童健康成长。三是以“亲情港湾”为平台，强化社会关爱。该县积极调动社会各界力量投身到关爱留守儿童工作中来，使远离父母的留守儿童真切享受到“亲情港湾”的温暖。一是利用村级远程教育接收站点，开展爱国教育。通过农村党员干部现代远程教育网络平台，开设了儿童影院，定期为留守儿童播放“红色电影”，培养他们的爱国热情，促使孩子们健康成长。二是依托村级公共服务中心，建立“亲情港湾”，开通亲情专用电话，开设电子信箱，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母定期联系，做到家长在外务工放心，孩子在家健康成长。西岗镇河口村村级公共服务中心，每周六晚上开通亲情视频，建立留守儿童与家长交流的“绿色通道”。三是组织各县直单位开展关爱活动。卫生部门开展了“为部分特困留守儿童免费体检”活动，民政部门实施了贫困儿童帮扶救助机制，妇联、团委等部门先后开展了“向留守儿童献爱心”、“爱心之家”、“留守流动小队”等关爱活动，使留守儿童“离开父母不缺亲情，留守在家不乏关爱”。目前，全县设立亲情港湾85个，组织开展活动520场次。
