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评《唐老鸭新传》
从细节入手关注识字关注表达
听了一堂龚老师所执教的《唐老鸭新传》，让我对低年级的识字教学又有了新的认识，感受颇深。
一、教学识字，关注细节
1、让识字随处可见
龚老师在这堂课中抓住了学生识字的每个机会。如板书，通过板书让学生或跟着书空，或在桌子上写，或提醒学生容易出错的字。时时刻刻使学生加深对字的印象。又如以新带旧，通过新的字，带出学生学过的字，加深学生对字的记忆。如以“而”带出了“面”，“王字旁”让学生来提醒老师注意哪个笔画，相信学生一定能记忆犹新。
2、让字义呼之即出
龚老师在教学生对于“珍贵”一词的理解上处理的也相当好。先上学生知道因为唐老鸭没有羽毛，所以沉下去，再让学生理解羽毛对于唐老鸭来说是重要的，那就是“珍贵”。相信这样的处理，学生对于这个词也就能很自然的理解了。
二、创设情境，关注表达
龚老师让学生动作表演唐老鸭的“赶”、“甩”、“跳”，然后问为什么要这样表演来理解唐老鸭当时迫切地想要游泳的心情。学生理解了，体会了，龚老师不是仅此而已，而是再让学生说说唐老鸭这一系列的动作，这样的处理很难得。看似简单的环节，但对学生来说就是一种动词的积累，语言的积累，表达的训练。又如后面，让学生说说假如你是唐老鸭，在被救之后是怎么想的，让学生想象说话，说连贯话，训练学生思维的同时又真正关注了学生的表达，让学生在语境中学习表达，更加深了对课文中“后悔”一次的理解。
龚老师在识字教学中，顺应儿童的心理，巧妙地结合学生已有的知识经验，使学生在语境中饶有兴趣地投入到汉字的学习中去。真是一堂让人获益匪浅的课。
