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2011年10月全国中小学班主任工作研讨会
——我的学习感悟 10月22日至26日，我与几位教师被学校派往上海参加全国中小学班主任工作高级研讨会。首先非常感谢学校领导给与我这次外出学习的机会，让我开阔了眼界。这几天的学习是非常充实快乐的，我也有许多的感触和收获想要与大家一起分享。下面我将几天的所学整理总结，做一个简单的汇报。
这次研讨会的主体是“唤醒心灵的艺术”实践拓展专场，以听专家讲座为主，参观实验基地为辅。来做报告的专家有《上海教育》首届“十大年度教育人物”之一，马兰霞主任。她提出了把案例研究与德育创新结合在一起。教育案例是包含有问题或疑难情景在内的、真实发生的、典型性教育事件。它分为三个层次：描述型案例、反思型案例、研究型案例。描述型案例：叙述了一个完整的教育事件。反思型案例：在叙述教育事件的基础上，对其中所包含的问题进行理性分析，探究其中成功或失败的因果联系。研究型案例：在叙述教育事件的基础上, 从中提炼具有普遍意义的教育命题,进入哲学层面进行思辩和分析。她还通过案例研究探讨了以下热点的“教育命题”： 正确的教育策略有哪些特性？班级管理，依靠制度还是依靠觉悟？怎样提高道德教育的可接受性？怎样提高主题班会的实效性？在中小学如何正确地实施班级民主选举？专家列举了很多生动的案例进行探讨。这让我觉得，作为一名老师，想要成为一名优秀教师，必须要有丰富的 1
案例积累，并能够利用这些案例进行分析研究，从而探讨出实用的教育方法。这些案例不一定是本班发生的事件，还可以是报纸上，新闻里的事件。总之是要求老师做有心人。
这次学习给我留下最深刻印象的专家是杨敏毅老师，她是首届全国学校“心理辅导之星”，全国中小学心理健康教育“十佳教师”。她的讲课实践性非常强。她让团体心理游戏在学校团体心理辅导时发挥了重要作用。来听讲座的老师们也在她的指导下做了几个心理游戏。比如说“寻找归属”的游戏，在来自全国各地的老师中寻找和你同属相的群体。要求是嘴巴不发出任何声音，大家都用肢体语言去表示自己的属相。这是非常有意思的场景，你可以看到已经而立之年的老师们，一个个蹦蹦跳跳的寻找着自己的团队。最后每个团队还要一起合作表演，让其他人猜到他们是什么属相。整个会场的气氛被掀到高潮。有一群贼溜溜的过街老鼠，有一群驰骋奔腾骏马，还有一群抓耳挠腮的猴子等等。此类的游戏还有“拼图找朋友”“寻找有缘人”等，这样的游戏在新班级中开展会起到非常好的效果，人人参与，大家在快乐中增进了解，彼此合作。最后杨老师还告诉我们，作为游戏组织者——教师来说，一定要做到真情投入，在进行点评时采取正向激励的方式，鼓励学生大胆表现。
另外几位专家的讲座也十分精彩，让我受益匪浅。比如，上海市“十佳”班主任标兵王律言老师说“做幸福的班主任”，我的感触是这个世界没有不可改正的错误，做老师的要有极大的耐
心，常对学生说“慢慢来”，多给学生一次机会，你也会觉得更快乐更幸福。在中国心理学会常务理事卢家楣教授的“以情优德，提高未成年人思想道德教育的艺术性”讲座中我最深的体会是教师要将爱生之情化为满足学生合理的需要的行为。高尔基曾说过：爱孩子，这是母鸡也会的事。但是光爱是不够的。必须善于爱。青少年学生最为渴望的是被理解，其次还有依恋需要、尊重需要和道德需要。爱孩子还要爱在细微之处，对待那些学困生，老师可以经常用摸一摸他的头，拍一拍他的肩，抱一抱他，让学生在细微处感受教师的深情，大大激发学生道德倾向，提高德育效果。
最后我们还聆听了全国著名班主任工作专家，上海市普陀区丁如许特级教师工作室领衔人——丁如许老师的讲座，“打造魅力班会课”。他告诉所有的班主任，要打造特色班集体，就要做到人无我有，人有我优，人优我特，人特我久。坚持终身学习，不断创新才会取得成功。而班会课是班主任工作的重要抓手和有效载体。班主任应该认真设计、积极实施，努力上好每一堂班会课。让精彩的班会课成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。他就怎样上好班会课给了我们一切建议。第一要精心选题材。班主任的站位要高，要有“我为国家育英才”的思想。第二要巧借八方力。向班级任课老师借力，如学习方法指导课，学习经验交流等向家长借力，请家长直接担当班会课的主讲人，或是请家长旁听班会课。第三增加开放性。向校内的各班开放，向家庭开放，向社会开放，这是形式上的开放。还有内容上的开放，充分利用身边资源，邀请先进工作者、优秀人物到校讲课。第四是班级齐动员。多设计让全班每个同学都能参加的活动。像一分钟演讲、征文、收集格言等，最重要的是人人参与。第五是认真写教案。要给班会起个响亮、上口的名称。教育目标要明确。第六是创造新形式。可以运用多媒体技术，或是学习优秀班主任的成功经验等，给班会课带来新颖的面貌。
以上是我这次学习的一些收获，还有很多的感悟不能细细道来，不过我会把这次所学投入到我的班级管理和教学中去。我相信不断的学习，不断的积累，会让我们的路走得更远。
