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我的班主任工作
我从教11年，从事班主任工作10年，在校历任德育处主任，学生科科长等职，现在任教于惠州市科技职业技术学校，担任学生科长一职，同时兼任09计算机一个班的班主任。因长期负责学生工作，对学生管理和德育工作有比较深刻的认识，以下我就班主任工作谈自己的几点看法。
一、开好晨会。
一日这计在于晨，有很现代企业都有晨会例会制度，利用早上班的十多分钟时间，进行上一天工作的总结，布置当天工作，也有组织员工进行业务学习，甚至喊喊口号，提升士气。
我校是全日制全封闭式的寄宿学校，全校学生均为住宿生，班主任必须参加早操，这为开晨会创造了一个好机会。
我班的晨会课安排在早操后15分钟，为了开好晨会，我专门制定了“晨会计划”，主要分三大块。
一块是《班级简报》，也就是请当天的值日生对前一天的情况进行总结，将出勤情况，仪表（穿校服，戴首饰）情况，上课、住宿纪律情况，内务整理，教室卫生，同学劳动等情况公布于众，对违纪同学指出问题所在，给予相应的个人德育量化评比扣分，对做了好人好事或现在优秀的同学给予口头表扬，并给予个人德量化评比加分。
第二块是学生演讲，演讲主题与本周班会课主题相关，为提高演讲质量，学生在前一天准备好稿件给我审核，我对相关内容进行修改，对初次演讲的学生加油鼓劲，增加他们的自信心。演讲完毕后，再由演讲的学生请两名同学对他的演讲进行点评。
第三块是我做补充，提出要求（班干部培训起来后，可由班干部做）。
短短的十五分钟晨会课，所起的作用不可小觑，这十五分钟让学生对班级情况有了大致了解，起到了大家都关注班级事务，热爱班集体，进而为班级荣誉增光添彩的作用；提醒表现不好的同学，起到了帮助他们认识到自己错误，集体帮教的作用；对好人好事的表扬则起到了弘扬正气，树立新风的作用；学生演讲，则起到了锻炼学生胆量、口才的能力的作用。
古人云:日必三省吾身，一个人应该这样，一个班级集体更应该这样，只有
不断总结、反省，才能进步。
现在班级晨会制度已经推广到全校所有班级，已经作为每天的必修课列入到作息时间表里。我们组织相关班主任到晨会课开的比较成功的班级观摩，各班制定出自己的晨会课计划。现在每天早操过后，校园的各个角落分散着不同的班级，有的激情演讲，有的书声朗朗，蔚然形成一道亮丽的风景线。
二、落实“八个一”工程。
我校实行“八个一”工程已经六年多了，“八个一”工作即：
1.每天找一位本班同学进行谈心和沟通，了解学生思想状况，并帮助学生解决思想、学习和生活中困惑和问题。
2.每天下一次班级，了解本班学生学习、纪律、卫生等情况，发现问题，及时解决。
3.每天打电话给一位学生家长进行家访，与学生家长沟通，通报学生在校的表现，让家庭与学校共同承担学生教育的责任。
4.每天到学生宿舍巡视一次，检查学生宿舍纪律、卫生、公物、生活状况，加强与学生沟通，关心学生成长，密切师生关系，建立师生友谊。
5.每周召开一次班级工作会议，总结上周班级工作情况，表扬先进，批评落后，布置本周工作（星期天晚上）。
6.每周召开一次班级干部会议，研究部署班级工作，指导班干部工作，培养班干部综合能力（自定）。
7.每周主持一次主题班会，主题班会选题以学生思想、学习、就业、纪律、青春期心理等学生关心和困惑的问题为主，形式可以灵活多样，丰富多彩（星期四下午）。
8.每月组织开展一次班级学生演讲比赛，增强学生是非观，锻炼学生语言表达能力，培养学生的自信心。
毛主席所说：做一件好事不难，难的是一辈子做好事。
“八个一”工程看起来很朴实，很简单，每天四个“一”，每周三个“一”，每月一个“一”。要做到长年累月，每天坚持不断做好“八个一”并不是件容易的事。但是贵在坚持，坚持出效果，坚持出成绩。我作为班主任坚决落实学校制定的“八个一”工程，并每天做好记录。
每天除学生主动找我外，我也会主动找至少一名同学谈话，谈话内容包括了解学生学习，生活状况，谈谈人生、理想，也会向学生了解班级、班干部情况，让学生提出一些自己的看法和建议。平时没课，只要有时间，我都会到班上转转，看看学生的上课纪律，班级卫生等。宿舍是去的最多的地方，在生活场所，大家比较放松，可以谈些生活上的话题，能真正了解学生生活和学习上的困难，为学生解决实际问题。
“八个一”工程里安排的工作是班主任常规工作的一个总结，其中的内容是班级管理必须要做的工作。通过“八个一”工程，我能充分了解班级情况，掌握第一手资料，对学生的思想动态有一个准确的把握，经常与学生和家长的沟通交流拉近了师生关系，对班主任工作的开展起到了很好的作用。
三、不放弃每一个学生。
从事过中职教育老师都知道，这个年龄阶段的学生正处于叛逆期，加上独生子女常有娇生惯养，有很多学生到校就带有各式各样的毛病。
有的学生没有独立生活的经验，做事丢三落四，不会料理生活，不会洗衣服，甚至不会坐车，刚到学校坚决要退学，要求重新回到父母“温暖的怀抱”。
有的同学以前辍学在家，或在初中阶段就是“屡教不改”“品行恶劣”的一类，社会习气较重，有抽烟，喝酒，讲粗口，甚至打架等恶习。
有的同学基础差，学习跟不上，成绩不好，进而失去学习的信心。
第一类同学开学的时候较多，学生叫苦连天，就连家长也为之说情,对我讲：“老师，你就让我儿子回家吧，他在那里受苦，我们也很难受”，有的班主任可能就此放弃了，但我没有，首先我对学生说：“今天你像出窝试飞的小鹰，你的最终目标是翱翔蓝天，现在摔了一跤，就因为怕痛，不愿意再去尝试，做了一个可耻的逃兵，这是不对的。你可以对今天的环境说不，可以向自己的软弱低头，但总有一天你要重新面对，独立的生活，到时付出的代价更大。你愿意这样做吗？”
在生活中对此类同学格外的关注，找他谈话，倾听他的烦恼，给他出主意，教会他一些集体生活常识，同时给他安排一个积极乐观的同学做伴，时刻关注他的行为举止，并给予力所能及的帮助，这样的同学有一个过渡期，一般两周就能适应集体生活。
当然也有个别态度很坚决，不愿意沟通的同学，我班有一个叫谢明杨的同学，独生子，家境宽裕，父亲是个小老板，在家有求必应，应有尽有。到校第二天即以不适应学校生活为由，坚决要求退学，经多次做思想工作无效。后与家长沟通，让学生先回家，同时与家长谈妥：让他写下自食其力的保证书，在家期间不给零花钱，不给上网，并立即安排到厂里打工。一周之后，谢明杨因吃不了在外打工的苦，主动要求回学校上课。现在一直读到二年级，学习、生活均正常。
第二类同学属于后进生，对于很多班主任来说，是增加班主任工作负担的累赘，是影响班级稳定的不安全因素，在非义务教育阶段，大家都欲除之而后快。
我们班有一个叫徐玉龙的学生，17周岁，年龄不大，但他从14岁读八年级开始，已经辍学。有时在外打打零工，有时在家里帮忙，但大多数时间是在网吧里玩游戏或和一群年纪相仿的同学在外游荡，养成了一身社会坏习惯。他到我班时，打扮特别时髦，一头黄发，花格子衬衣，脖子挂着粗链子，耳朵上钻孔穿有耳坠。第一天上课就迟到，课堂上睡觉，紧接着，发现他有抽烟，旷操等违纪行为，班级晨会上，每天都有他违纪记录。
为此我几乎每天找他谈话一次，但效果不好，与家长联系，家长说，小孩在学校，就交给你们了，我们也拿他没办法。
面对这种情况，我仔细收集了关于他的相关材料，包括他的家庭状况，学习基础，兴趣爱好等。经过了解，发现他是单亲家庭，现在跟着母亲，家庭主要经济来源是母亲打工，家里经济条件不好。因为初中没有读完，学习成绩较差。但平时爱运动，特别爱好街舞。
在一次与同学发生纠纷，动手打架后，我找他谈了次话。
“你知道打架的处罚吗？”
“知道，会被开除。”
“那你不怕？”
“没有想那么多。”
“那你想过你妈妈没有？”
“没有。”
“你知道吗，你的学费，你吃的每顿饭，包括你这身光鲜的衣服，这个发型，你花的每分钱，都是你妈妈在生产线上挣回来的吗？”
“······”
“你妈妈送你来读书，是为什么？”
“我都说不来的，是她一定要我来的。”
“如此说来她让你来读书是错误的，应该让你在社会上自由活动?”
“也不是，只是我读不下去。”
“那你现在出了校门能做什么？”
“什么都做不了。”
“那你读还是不读呢？”
“要读。”他思考很久，声音很小。
“读书要有读书的样子，你看你穿着，形象，表现符合学生的身份吗？” 他低头不语，然后我从他平时的表现到这次打架为他做了详细的分析，在指出缺点的同时，也指出了他的优点，如比较讲义气，热心帮助他人，包括他曾借钱给同学，在某一次劳动中表现出色，也一一罗列出来，还有他积极参与社团活动，在街舞社表现出众等。
听我讲述，他很惊讶，我想他最不可思议的是，作为他的班主任能对他的情况如此了解，有一个老师对他的学习生活如此关切。这是他长期作为一个“坏孩子”“后进生”未曾享受过的重视和待遇。
谈话过后我帮他制定了相关的学习计划，给他设定一个短期目标。纪律上让他以班上表现中等的学生标准看齐，要求他每天坚持反省五分钟，记日记，做小结。并给他创造诸多表现的机会，如元旦汇演，外出交流，甚至让他做上小组长，带队练习。经过长达一个学期的教育和引导，他终于发生了质的改变，从一个“后进生”变为了一个家长满意，同学认可的好学生。
第三类同学，在中职学校比较普遍。而假期是学生流失的的高峰期。我在平
时工作中比较注意一些不爱言语，性格孤僻的同学，正是这样一群不善交流的同学，对学习和自己的信心不足，容易流失。
平时我是这样做的，首先多与科任教师交流，了解班上每一个学生的学习情况，加强作业布置与检查，不让每一个同学掉队。同时成立学习小组，鼓励学生互帮互助。其次是经常进行学习交流，请大家对某项技能学习是出自己的看法，请学的好的同学谈心得体会，大家相互学习，相互提高。
放假前，我会让学生制定一个假期学习和社会实践计划，中期，我都会给每一个学生打一次电话，同时经常在网上与同学沟通，了解学生动态。
开学时对不想读书而未到校的学生在一周内进行家访，我所带的班级共45人，本学期开学有3人未到，经了解，一名同学说学不到东西，另两名在厂里打假期工，不想返校上学，经与家长联系，家长都极力支持小孩上学。
后来通过新自到学生家里家访，了解到更深层次的原因，第一位同学是家里比较贫困，不愿给家里增加负担，所以想辍学打工；另两名是在放假前就给班上同学夸下海口，说要出去闯一闯，没出息不回来，现在错过开学时间，怕回去遭人笑话。经过针对性的工作，现三名同学均已经返校上课。
读和不读对某些同学来说，是一念之差，但对他一生来说影响极大，这是以他目前的认知水平意识不到的，那么在这个关键时刻，班主任就一定要从为学生一生成长的角度出发，以高度的责任心，以非凡的耐心，以父母般的爱心去引导学生走正确的道路，千万不要轻言放弃。
班主工作包罗万象，不能一一叙述全面，就以上几点感想，以供交流。
惠州市科技学校赵之华
2011年9月20日
