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怎样写好英语作文
写作是人通过正确运用语言知识，进行书面表达的一项技能。所以要写好一篇英语作文，不仅需要掌握扎实的词汇、语法及修辞等方面的语言基本功，而且还需要掌握因文化背景和叙事思维而形成的英语所特有的文体结构。初中加上小学，同学们与英语已是老朋友，按说简单的文字写作应该不是难题，但就现在大部分学生的作文情况来看初中生的英语写作水平普遍还存在着汉译英、生硬拼凑的文体。这大多是因为学生的语法和词汇基础知识积累不够，汉语表达的思维方式。这些都我们提高英语写作水平所必须要克服的问题。第一，通过背诵一定量的句子，特别是功能话题的对话，学生应该熟练的掌握，解决对话类对应习作。通过教学环节，熟悉课文及重要语句，使学生感到学习和使用这些句型很接近实际，应用起来不觉得困难。
第二，练习基本句型。这部分是写作教学的重点也是难点。要重视基本教学环节每个句式的操练。让学生先熟悉文中的重点句子，完成书后相关练习。让他们对句型结构加深认识，再让他们提笔模仿写句子。作为教师应该注重平时在那里出现，就在那里练，出现一类掌握一类。如出现句子：Sheistall．告诉学生tall是一个形容词，可以用形容词替换，如：fat,short, new , wonderful用彩色笔写出is，告诉学生is是一个动词，在这些句子中它不能漏。再学到句子： Theyworkhard．就让学生替换work进行练习，指明work也是一个动词。又如学到：Theyfoundhimsittingunderthetree．让学生用分词短语替换sittingunderthetree进行练习，使学生明白foundsitting的结构，掌握非谓语的结构。这样多次接触，学生的头脑中就对谓语动词有一个深刻的概念，每讲到一种时态时，让学生比较不同时态间谓语的不同。让学生知道一个句子中必有一个主语和谓语，而且每出现一新类型句子，就与前面已学写作训练，一环套一环，层层突破。写作时，重点落在主谓的结构上，使英语作文的谋篇有语文做基础，这应该不难。学生明确英语句子的基本结构是主谓。无论这样的英语句子怎样地千变万化，学生都能牢牢把握基本结构。这样到出现五种基本句时学生就不觉突然。而且他们会有一种从高层次系统性学习、复习的感觉，条理更清晰。在句型教学过程，让学生练习下列三种词组结构：一是“形名”结构，既形容词修饰名词并放在名词前；二是“动副”结构，既副词修饰动词并放在动词后；三是“副形”结构，既形容词由副词修饰并放在形容词前。这三种结构有助于句子的构成。此时可以给学生总结英语句子的构成习惯；主语+谓语(+表语或宾语+宾补+地点+时间)，括号内的部分不一定每句都有，这是陈述句的习惯构成。
第三，教、练、背那些特殊句型。如果说基本句型的掌握使学生表达自己的意思，那么特殊句型会让学生的语言更丰富多彩。它是基本句型的变异、扩充，或是基本句型的省略。对这部分句型首先进行教学、操练，然后要求学生背诵一些例句。教一部分，练一部分，要求学生在作文中一定要出现相应的内容。改作采用面对面的方法，使学生明白自己错在哪里，为什么错了，学生会知错知改，达到预期效果。能掌握英语句子的写法，做到举一反三，便于写作。
以上三个方面谈的内容都可以在日常的交往、学习和应试中，帮助学生准确而灵活地运用句子，充分表达要想表达的意思，同时也弥补了教学要求与实际需要之间的差异。有了这些基本知识，更有助于对阅读能力的培养，这样读和写也就有机的结合在一起，二者相辅相成。学生也就真正地能从听、说、读、写四个方面掌握英语。
