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高中心校发【2014】30号
高坝店镇中心学校
关于科研兴校明星学校创建请验报告
县教研室：
根据山教研发(2014)16号文件《关于科研兴校明星学校创建工作安排的通知》精神，结合我校实际，对照《山阳县教育科研明星学校评估标准》，我校进行了认真细致地自查评估，各项指标均已达到评估标准要求，敬请县教研室莅临我校评估验收。
特此报告
附：
1、《高坝店镇中心学校科研兴校明星学校创建自评材料》一份。高坝店镇中心学校
二〇一四年十月十四日 抄送：县教体局 镇政府 档
（二）高坝店镇中心学校
2014年科研兴校明星学校创建自评材料
县教研室：
近年来，为全面贯彻党和国家的教育方针，按照县教体局的总体要求，在县教研室和镇中心校的指导下，我校坚持以素质教育为核心，以深化课程改革为重点，以课题研究为载体，大力强化教师教育科研意识，积极推进教师专业成长和发展，落实“质量立校，科研兴教”、“体育强校”的办学宗旨，全校教职工团结协作，锐意进取、扎扎实实、无私奉献，克服各种困难，学校各项工作稳步推进，学校教科研工作有序发展，在接到山教研发(2014)16号文件《关于科研兴校明星学校创建工作安排的通知》后，立即组织领导班子及全体教师认真学习文件精神，成立创建工作组织机构，制定创建工作方案，扎实开展创建活动，各项工作已全部到位。现对照评估标准，对我校三年来创建教科研明星学校工作自评如下，不妥之处请批评指正。
一、基本情况
高坝店镇中心学校位于山阳县城以东20公里的高坝店镇街道村，学校现有13个教学班，在校学生640余名，教师32名；校园占地面积9520平方米，建筑面积5963平方米；现建有“十八室一部”，拥有各类教学仪器12000余件，图书28743册。
近年来，学校认真贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。在新理念、新思路、新目标的引领下，确立了“小草” 精神为主题的校园文化，始终坚持“以人为本、德育为首、质量立校”为办学理念，以“自觉、自主、自立、自强”为校训，以 “严谨治学、因材施教”的教风和“乐学善思、全面发展”的学风，以“会生活、会学习、会创造、有特长”为育人目标，励精图治，辛勤耕耘，学校整体工作得到了稳步发展。省、市、县领导先后多次来校视察和调研，对学校的各项工作给予了高度的评价。学校特别重视教育科研工作，我们本着“稳步推进、有所提高、力求突破”的原则,紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动,以学习促提高,以科研促发展，以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化”的办学特色，对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的促进作用。
二、自评综合结论
按《山阳县教育科研明星学校评估标准》总分：100分，自评得分95分，自评综合结论为优秀。现将自查评估情况汇报如下：
（一）机构建设
为了保障我校教科研工作的顺利开展，我校成立了由校长阮班主同志直接负责的教科研工作机构，副校长祝龙锋、李启寨同志分管教科研经费保障、教科研管理工作，教导干事刘印武同志具体负责计划、组织、协调、实施、监督、总结的落实，设立语文、数学、综合科三个学科教研组，语、数、综合科教研组长（李雯、张萍、刘印武）负责各学科具体落实，列入周工作安排，坚持每周教科研工作的开展，教师全员参与，各负其责。学校配备有电子备课室、教科研活动室，设备齐全，环境优雅，有着浓厚的教研氛围。使我校教育科研工作从组织机构、经费保障、人力资源、设施配备等各个方面得到了有力的保障。
（二）制度建设
在学校的教科研工作计划中，对教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作都做了具体详细的安排。学校领导带头，各小组成员积极参加教科研活动，学校领导对教师的教科研活动开展情况经常进行跟踪指导、协调督查，及时解决研讨过程中遇到的问题和困难。为了搞好我校教科研工作，学校先后制定了《高坝店镇中心学校教育科研工作管理制度》、《高坝店镇中心学校教育科研课题申报与管理办法》、《高坝店镇中心学校教育科研考核与评估细则》等教科研工作专项制度。教导处按照制度做到周安排、月检查、定期督促、检查、指导，使各项制度落到了实处，并将教师教科研工作任务完成情况作为教师年终考核的重要依据。
（三）文化建设
1、以校园文化建设为依托，努力营造良好育人环境。
加强领导，落实责任，把卫生工作落到实处。卫生是文明的基础，建设一个优美、整洁、文明、生态的校园，既是两个文明建设的有形载体，更是全体师生学习、工作、健康的重要条件。我校坚持“以人为本”的治校理念，把推进校园“绿化、净化、美化”作为一件大事纳入学校发展规划，并切实加以贯彻实施，建立了学校“一把手”负总责，分管领导抓落实，有关人员具体实施，全体师生全员参与的环境卫生工作机制，使得学校环境卫生工作事事有人管，处处有人管，时时有人管。
建立校园卫生责任制和卫生监督检查制度。学校将整个校园划分为若干个清洁区，并落实到班级，坚持“每天一小扫，每周一大扫，必要时候全校扫”的清洁卫生制度，保证了整个校园每天干净、整洁。学校卫生工作检查小组每周都要对食堂卫生、学生宿舍卫生进行一次检查，发现问题及时整改。
强化卫生习惯养成教育，提高环卫工作整体实效。一是大力抓好环境卫生的宣传教育，提高师生环卫意识。二是开展讲文明、讲卫生的养成教育。学校定期开展文明礼貌月活动、“弯弯腰净校园活动”，使师生们养成了良好的文明卫生习惯、较高的环境意识和良好的环境道德行为。同时，我校将养成教育与争先创优活动有机结合起来，取得了明显的成效。如今“学校是我家，卫生靠大家”已成为广大师生的自觉行动。
2、校园文化建设主题突出、色彩鲜明。以“小草”为校园文化主题，努力形成文明和谐、快乐健康、积极向上的校园文化氛围。“小草”精神是我校校园文化主题，其基本内涵是“快乐生活、健康成长”，以学生良好习惯养成为主线，培养学生“从小事做起，把小事做好”的学习生活准则，努力造就“身心健康、意志坚强、充满活力、人格健全”的一代新人。校园文化内容主要展现在文化墙、楼梯过道、学校大门、休息活动场所、办公室、教室、部室等场所，学校教育科研氛围浓厚。
3、学校坚持每天放学休息时，利用校园广播播放经典名曲、学生作品、宣传教科研成果等活动，让师生在休息时感受到我校教科研工作带来的生机。
4、校园科研活动深入班级，各班办有科研板报专栏、班级小报、图书角等，班级科研文化建设实行责任管理，定期开展评比活动。
5、学校综合组以活动促教研，开展了舞蹈、电子琴、美术、书法、跆拳道、乒乓球等兴趣小组，丰富了学生的课余生活，培养了学生浓厚的兴趣，营造了全面发展学生素质的育人环境。
（四）队伍建设
建设一支乐于吃苦、甘于奉献、勇于创新、品德高尚、业务精湛的教师队伍是提高教学质量的根本，是学校一项长期而艰巨的任务。在这方面我们主要抓以下几个方面工作：
1、组织教师参加进修学习和各种继续教育培训活动，不断转变思想，更新观念，提高教师的教育教学水平和工作能力。学校制定了教师培训和发展规划，完善了教师培训、考核等有关制度和激励措施，分层分批派出优秀教师到全国各地参加培训学习和学术交流活动，并做到凡是外出参加学习培训的教师回来后要对其他教师进行一次全面系统的汇报培训。近三年来，我校共有28人次参加了国培计划培训学习，外出参加各级各类培训学习和学术交流活动20多人次，参加继续教育培训90余人次，通过培训学习交流，我校教师队伍的综合素质有了明显的提高。
2、大力实施名师工程。学校为骨干教师创设了良好的成长环境，设立了“名师工程专项资金”，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年骨干教师压担子，选派他们参加各类省市级以上培训及教研活动，为他们的成才搭建舞台，采用看（看示范课、外出考察学习）、听（听课改汇报课、专家讲座）、说（说课交流、备课交流、经验交流）、评（评课堂教学）、议（议教学问题、议改进方向）、赛（参加各类教学大赛，增加赛讲经验和技能）相结合，使校本培训与校本教研融为一体，取得了良好的教研效果。在不断的学习、研究、实践、反思的过程中，我校有人被评为县级骨干教师，我们的名师队伍也带动了全体教师共同发展，使学校的整体教科研水平有了大幅度提高，促进了教师的专业化成长。
3、骨干引领实施了“蓝青”工程，全方位互动，加快教师同步发展。学校成立了“蓝青”帮扶结对工作机构，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、常规听评课等形式，通过名师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师发展提高，做到整体学科的同步发展。近年来，我校多名教师在省、市、县组织的讲课、论文评比等活动中，都取得较好的成绩。
（五）阵地建设
1、搭建信息交流与资源共享平台。学校建有校园网、班级小报、教师成果汇编、学生作品展室等教育科研活动领域，教师通过校园网络开展备课、论文交流、教法研讨、学法指导等科研工作交流活动。
2、学生小报形式多样，内容丰富。为了搞好我校教科研工作，学校少先队牵头，组织各班举办形式多样、内容丰富的班级小报文化建设。各班小报形式多样，书画、手工粘贴、剪贴、摄影等各类形式，覆盖内容包括学习方法、学生感言、感恩教育、留守儿童心声、关爱教育、学生梦想、遵纪守法、安全教育、心理健康等各个方面，从而极大的推动了我校教科研工作的顺利开展。
（六）教研教改
1、领导重视，措施到位。
我校近年来在教学管理工作中，十分注重教学科研工作。具体作法是：一是学校由教学校长主抓，教研组牵头，各学科教师为成员，带动和指导全校教师开展教学科研工作；二是鼓励广大教师发扬奉献精神，热爱本职工作，不断进取，不断创新；三是要求教师在科研课题攻关时，以教研组为基本单位，以教学中的主要问题为突破口，注重实效，促进教育教学的全面发展；四是要求教师把学习基本教育理论和研究教学方法结合起来，把业务进修与教学科研结合起来，提高自己的业务能力和科研水平；五是鼓励教师认真总结自己的教学经验，筛选、内化兄弟学校的先进经验，积极撰写教学科研论文；六是鼓励教师函授进修和短期培训，不断提高专业技术素质。七是奖励教科成果显著的教师，鼓励教师在国家、省、市、县级专业报刊发表论文、体会、教法学法指导、教学设计等，并把教科研成果作为绩效考核和评优树模的重要依据。
2、工作有计划，科研氛围浓厚。
为搞好我校教科研工作，学校制定了教科研工作发展规划、年度教科研工作计划、教科研工作实施方案，任课教师根据学校的计划、方案制订各自的教科研工作计划，做到了起始有计划，年终有总结，全体教师积极参加教科研工作，教研氛围浓厚，教科研工作有特色。（1）搭建教科研平台，创造浓厚的氛围，大力推进高效课堂 如何提高课堂教学实效性问题，是我校多年来一直研究的一个重要且永恒的课题。为此，我们不懈的探索，围绕这个问题我校组织了一系列活动。2011至2014年年我校连续四年举办了课堂教学竞赛，效果显著。有效的教研活动激发了所有教师的奋发进取的精神，使我校涌现出一批优秀的年轻的骨干教师（肖春菊、李雯、刘印武、张萍、刘晓晖等）。除此以外，我校每学期都与镇内兄弟学校之间开展了“探求课堂实效，关注学生发展”的校际教学交流会，并与西航三校、城区二小等名校结对帮扶，开展了“同课异构、高效课堂”教研活动。2014年在全县教学能手大赛中，我校李雯、刘印武获得教学能手称号。通过探讨与交流，教师的教学理念得到更新，课堂教学艺术得到提升。
(2)有计划地开展各类教科研活动，助推我校校本研修及高效课堂的开展。
一是开展特色活动促进教科研工作开展。2012年5月与西航三校开展校际共建结对研修活动，2013年10月的诗歌朗诵会、2014年10月与城区二小开展大学区教学研修等活动，受到上级领导的表彰及社会的好评，极大地提高了教师、学生工作学习的积极性。二是开展“走出去，请进来”，更新理念，开阔眼界。2011年以来，我们每年都组织全体教师观摩镇、县级优秀课堂教学展示；2011年暑期我校派出4位教师参加县级名师大篷车活动； 2013年我校参与教科研帮扶活动（与天竺山镇中心学校结对帮扶），2014年4月，我校李雯、张萍、刘印武三位同志参加了县级教学能手大赛；多次派教师参加省、市高效课堂培训，每次观摩、学习归来，学校都要组织参训老师进行培训讲座，或上汇报课，达到了“一人参训，集体受益”的效果。（3）实行推门听课制度，进行即时性指导。2014年春夏，学校校长、教导主任共听推门课40余节，教师听课20节次以上。听课者听完课后都能对执教者进行即时培训，彼此进行交流对话、释疑解惑、点拨指导、共同探究，使老师的教学行为在思维的碰撞、交流、启迪中得到进一步提升。
（4）加强学校常规教研活动，学校按语、数、综合科按学期计划排序依次设立教研活动周。各教研组按计划组织教师进行业务学习，组织观摩课、示范课、实验课、同课异构，教研组长先在听课前从学科带头人及优秀教师中确定两位中心发言人，再组织听评课，从细节抓起，从专业抓起，找出课的优点和不足，然后做重点解答，再集体评议、讨论、实践形成一节优质定型课，促进了教师业务水平的不断提高，各教研组活动开展有计划、有总结、有详细的活动记录。（5）课程改革积极推进，校本教材富有特色。学校编有符合我校实际的校本教材，主要由4个部分组成：走进校园感受校园文化（校长寄语、校徽设计说明、办学基本思路、以德育人基本框架、升旗誓词）、明德砺志，放飞少年梦想（我自信，我能行、做最好的自己、在磨砺中成长、励志小故事）、诵读经典，在领悟中远航（劝学诗、三字经、名人名言）、和谐发展，在快乐中成长（生活儿歌、小学生日常行为规范《三字歌》）。学校将校本教材与各学科知识紧密联系一起，相互渗透，充分发挥了校本教材的积极作用。
(七)校本研修
学校十分重视校本研修工作。一是根据上级文件精神，专门成立了校本研修领导小组，校长任组长，责任明确，各有分担；二是计划齐全。我校不仅制定有五年校本研修规划，还有本学年度校本研修工作计划，不仅有学校计划，还有教师个人计划；三是注重落实。为了使校本研修工作落到实处，学校将校本研修工作作为一项专项工作进行了检查。包括教师个人校本研修计划、总结，过程性资料，其中包括听课记录、学习笔记、教研记录、公开课教案、教学随笔、论文等；四是校本研修各类活动资料详实，定期收集整理归档，并建立健全教师个人专业化成长档案，保证了校本研修工作各项环节的落实。全校32名教师，校本课题研究覆盖率达到100%。
(八)课题研究
近年来，我校申报的县级“十一五”规划课题《校园文化建设的理论与实践研究》经过全体课题组成员的共同努力，研究成果较为显著，于2011年12月顺利结题。2010年6月成功申报了 “十二五”市级规划课题《新课程理念下师生关系的研究》、2012年6月成功申报了 “十二五”县级规划课题《基于网络环境的教育资源建设和应用研究》和《校园文化建设的应用研究》经过全体课题组成员的共同努力，研究成果显著，于2013年12月顺利结题。2013年又成功申报了“十二五”市级课题《小学生课外阅读的有效性研究》及4个县级课题《小学生语文质疑能力培养的研究》、《小学数学教师课堂导入技能的研究结题报告》、《汉语拼音在英语学习中的影响研究》、《游戏在体育教学中的应用研究》，并于2014年7月顺利结题。2014年6月成功申报了省级规划课题《小学语文课利用教材中主题插图帮助学生理解知识的研究》。
为了更好地完成课题的研究，学校根据课题内容建立课题组，制定了切实可行的课题研究方案，成立了研究机构，建立了课题组例会制度，定期召开课题组成员会；定期组织教师学习教科研知识；研究过程落实，各课题组每学期安排至少三次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，及时反馈。全校教师根据学校的总课题，制订出各自的子课题，然后对自己的教学现状进行分析，从各个方面进行研究，制订好针对性的措施，并定期汇报自己的课题研究情况。教师制订好研究计划，通过汇报课、论文等方式体现自己的研究成果。教师由于重视了课题研究，逐渐改变自己的教学观念，改变以往的教学方法，力求处处体现“以学生为本”的教学理念，努力实施和谐教学，促进学生身心健康发展。子课题组在组内研究日常化的基础上，向全校推出1节观摩课。平时，有随堂听课、推门课等各种形式来提高教师的课堂教学能力。在每一次上完课后确定有中心发言人，做到即时点评交流，“我教我说”与“你教我说” 使教师在实践中提高，在反思中成长。上课老师还要针对性地写出课后札记或者教后反思，由教学中细节问题的讨论到整体教学问题的交流。
(九)科研成果
一份耕耘一份收获。经过全体教师的共同努力，我校教科研工作取得了一定的成绩。三年来，在镇级素质教育14次测评中，均处在首位；县级素质教育综合考核一直名列前茅，2011年被市教育局评为商洛市教育科研工作先进集体； 2011年、2013年均被县教体局评为体育工作先进单位；2013年9月被商洛市教育局定为高效课堂试点学校 ；2014年8月被镇政府、镇党委评为学校内涵发展、教育综合工作先进集体。
近三年，学校承担了省市级课题研究4个，县级课题4个，市级和县级微型课题各1个，校本课题28个。其中,2个市级课题和4个个县级课题已顺利结题，其他课题均取得了阶段性成果。教师论文获省市县级表彰100多篇(次)，教师校本课题研究达到100%，教师科研成果县级以上获奖、交流或刊物发表的数量达到教师总数的20%以上，凡推荐上报的各类教科研成果无抄袭、网上下载、剽窃等现象发生，校本教材及校本课程的开发取得了阶段性成果。常规管理工作被《山阳教育》作为典型在全县推广；学校的素质教育、教科研工作在教育强县创建过程中作为亮点受到省级领导和专家的高度评价，我校和天竺山镇中心学校的结对帮扶工作成效显著；教师制作的课件、学生的手工作品、文艺表演、体育技能展示及学生的德育实践活动山阳电视台给与了多次报道。目前，学校正向着书香校园、科技校园、平安校园、快乐校园的目标迈进。
(十)激励机制
为进一步搞好教科研工作，学校制定和完善了《教科研工作管理制度》《高坝店镇中心学校教育科研课题申报与管理办法》《高坝店镇中心学校教育科研考核与评估细则》等制度，把教师每学期各类教科研工作业绩和取得的成果作为年终评优、评先、晋职、考核的重要依据，直接与教师切身利益挂钩，实行奖惩兑现。
(十一)经费投入
学校每年投入一定的资金专门用于教师培训，近三年来，我校分层分批派出优秀教师到全国各地参加培训学习和学术交流活动达20多人次，并做到凡是外出参加学习培训的教师回来后要对其他教师进行一次培训。同时学校每年投入近20000元的资金用于教科研工作，坚持每年办公经费6%的资金用于开展教育科研工作，校领导班子为了搞好教科研工作，每人都订阅有《中国教育报》《教师报》《商洛日报》《陕西日报》《陕西教育》《当代陕西》，主要用于课外休息阅读学习资料；教师每人订阅有《教师报》《商洛报》《陕西教育》《当代陕西》《中小学管理》，学校还征订有《人民日报》《中国剪报》《中国教工》等报刊杂志，个别教师还订阅了《陕西教育科研》等相关报刊，为教师提供了大量的教科研学习资料，教师通过学习，教科研水平有了明显提高。
（十二）档案管理
学校教科研工作档案实行专柜专人双档管理，即建立有科研档案室专柜、文本科研档案盒装管理、电子科研档案专项文件夹管理，具体由祝龙锋负责落实；配有兼职档案管理人员,具体由陈莉同志兼管。档案资料坚持定期收集，按时间先后顺序分类盒装归档，各类资料内容记载详实，条目清晰，档案管理规范，分类标签，独立入柜。
我校教科研工作虽然取得了一点成绩，但与上级要求还有一定的差距，敬请领导批评指正，我们将全力改进。今后，我们将一如既往的抓好教育科研常规管理工作，深化改革，创新思路，真抓实干，迎难而上，我们有决心、有信心在教育科研工作上再创佳绩。
附：《山阳县教育科研兴校明星校园评估标准》一份
高坝店镇中心学校 2014年10月14日
