学生主动参与课堂教学积极性研究—校本培训由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生积极参与课堂教学”。
——校本培训材料
如何调动学生主动参与课堂教学的积极性
一、问题的提出
1、传统的课堂最大的弊端,就是教师把持课堂,“一言堂”、“满堂灌”现象严重。这种以教师为中心、忽视学生主体参与的教学,使学生缺乏应有的学习积极性和主动性,导致课堂教学效果极差。
2、新的教学观认为，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互补充的过程。
3、学生的积极参与课堂教学活动能使教师了解教学效果与教学目标的差距，并发现教学中存在的问题，从而调整教学、改进教法，做到因材施教并最终达到预期的教学目标。
二、学生主动参与课堂教学活动应遵循的原则
1、参与的深刻性原则。应着眼于实质性的参与和深层次的思维活动。
2．参与全面性原则。在教学中要努力创造机会让全体学生参与教学的全过程。
3．参与的层次性原则。要从不同层次学生的学习基础出发去组织参与教学活动。
4．参与的连续性原则。在组织学生参与课堂教学活动中做到从整体设计循序渐进。
三、课堂教学中学生参与的形式
1、师生谈话。包括师生间、学生间的谈话、交流。在参与过程中，师生间、学生间可一问一答，可讨论或争论，相互启发，相互合作，围绕着教学目标前进。
2、分组讨论。在这一形式中，学生参与的机会更多了，教师在活动中要巡视、指导、了解信息，对学生的研究给以鼓励肯定等。
3、实践活动。在教师指导下，通过实验、板演、游戏等活动让学生参与。在这些活动中通过动手、动口、动脑把学生所有的感官都调动起来，是一种很有价值的参与形式。
4、独立探究。学生通过阅读、独立思考、操作和练习等活动进行参与的形式，这种形式是以学生活动为主，教师极少给指导，它有利于学生获取新知识能力的培养。
四、调动学生参与课堂教学积极性教师需做到
1、教师必须树立学生是教学主体的意识。在教学中应充分调动学生的主动性，引导和帮助学生积极参与教学活动，从而提高学生的学习效果。变“要我学”为“我要学”。
2、增强课堂语言吸引力。教师的课堂教学语言，不但要力求规范清晰、准确严密，而且还应该符合学生的接受心理，变得为学生所乐于和易于接受，才能激发起学生的学习欲望和兴趣，从而达到调动学生学习积极性的目的。
3、营造民主氛围，鼓励学生大胆参与。在课堂教学中，教师要特别关注学生的情感，尊重每个学生，特别关注性格内向或学习有困难的学生。积极鼓励他们在学习中努力尝试，创设各种合作学习的机会，促进学生相互学习、互相帮助，建立融洽的师生交流渠道，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
4、倡导自主、合作、探究的新型学习方式。实现改变学生学习方式，调动学生积极性和主动性，从而有效地提高课堂效率。
5、激发兴趣，增强学生参与动力。兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习积极性最活跃的心理成份。学生一旦对学习产生了兴趣，大脑就处于优势兴奋状态，能促使各种感官在大脑中形成最佳的心理准备。浓厚的学习兴趣是促进学生参与学习的前提。
6、创设情境，巧设悬念，吸引学生主动参与，同时给学生提供参与机会。学生参与教学过程的积极性、主动性，往往来自于一个充满疑问和问题的情境。创设问题情境，能给学生提供一种自我探索、自我思考、自我表现和实现的实践机会。教师要根据教学内容和学生的心理特征，精心设计不同的，逐层递进式的问题情境，造成学生认识冲突，使内心处于不平衡的状态，学生就能产生好奇，发现问题，从而主动探索问题。
7、注重操作，培养学生参与能力。在教学活动中，逐步放手让学生自己操作、实验、板演，参与整个教学活动中。让学生通过对学习活动的参与和对新知识的探索去发现和掌握规律。
8、加强指导，提高学生参与效率。引导学生探索，获取知识的过程，决不是放任自流式学习。因为学生在探索学习过程中，由于原有认知水平不同，对问题理解深度和思维方式也不同，因此解题的思路有时会“中断”，不时会“偏离”轨道。这就需要教师适当点拨、引导，设计适当的坡度，架设必要的桥梁，帮助他们寻找思维的突破口，不仅要给学生提供充分的参与条件，而且还要加强参与方法的指导。
9、建立一个激励评价机制，让学生体验成功喜悦，让学生渴望参与。激励性的评价，能给学生以鼓励，给学生以信心。评价中既要关注结果，更要关注过程及变化发展，既关注水平，更要关注学生情绪态度。在形象生动的语言激励下，每个学生都学得趣味盎然，参与的热情很高。
10、利用先进教学手段，维系参与热情。教学手段是实现教学目标的主要措施，一成不变的教学容易使学生感到厌倦，教师要充分利用各种资源，让教学手段多样化，将各种
新颖的技术应用到课堂教学中，引起学生更多的注意，使他们对参与学习保持极大的热情。
11、还要注意维持课堂纪律，避免因个别学生违纪而影响了教学效果。
