口语交际习作二由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口语交际习作二2”。
口语交际、习作二
教学目标
1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3、根据交流的情况，选择一项进行习作。
4、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。教学重点与难点
1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2．了解演讲稿的特点，学会其写法。课型：新授、练习 教学方法：讨论、交流 教学过程：
第一课时
一、学习例文，体会特点。
读一篇典型的演讲稿，使学生从感性上了解演讲稿的特点。
1、针对性。
2、可讲性。
3、鼓动性。
二、明确要求，理清思路。
1、先根据听讲人的身份，写上适当的称呼。
2、写演讲的的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚。
3、最后用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
三、围绕主题，运用资料。
1、围绕主题，根据综合学习中的感受和体会，运用搜集到的资料，有针对性的进行选择和处理。
2、引导学生结合具体的资料表达自己的观点。
四、对照要求，试写初稿。
第二课时
一、讲评，小组内修改。
（1）教师有选择地选读各类作文，共同评议习作的优缺点。（2）在小组内互相传阅修改。
二、修改自己的习作，取长补短。
第三课时 在班内开展演讲竞赛：
一、在小组内演讲、选拔（要求：习作语句生动有激情，演讲时口齿清楚，语言要铿锵饿有力）。
（1）各小组开展演讲，评选出优秀的同学参加全班演讲。（2）各小组选拔的优秀成员进行全班演讲。
二、老师随机点评。
教学反思：
本次习作共写了两次，第一次学生对演讲的格式掌握不好，还有的同学不该怎样写，尽管讲了也不行，通过范文分析和再次习作分析，学生基本掌握了演讲稿的写法和内容安排。
