分层作业设计在高中化学教学中的实践由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中化学作业分层设计”。
分层作业设计在高中化学教学中的实践 ——以“化学电源”课时作业为例
朱雅菲
一、化学分层作业设计的措施
1.作业难度分层
根据不同层次的学生将作业难度分为三个层次：A类：全体学生必做题，要求学生对所学化学知识能了解、辨认、描述、区分、举例、比较，达到“知其然”；B类：要求学生对所学化学知识能理解、说明判断分类归纳、解释，达到“知其所以然。C类：思维能力要求较高，要求学生把所学的化学知识及原理运用到新情境中解决问题，达到“应用自如”。2.作业类型分层
苏教版教材中设置“交流与讨论”、“活动与探究”等栏目，旨在创造多样化的课堂模式，因此作业设计考同样要跟上步伐，改变形式单
一、主要以书面作业为能主的题型，在常规作业的基础上补充整理性作业、实践性作业等形式，让学生有“说一说”到“查一查”、“做一做”、“试一试”的机会，激发学生的学是习主动性和积极性，启发学生的思维。
二、化学分层作业设计案例
笔者以苏教版化学2专题2第三单元中“化学电源”的课时作业为例，谈谈具体的分层作业设计。1．常规性作业
A类：有A，B，C，D四种金属。将A与B用导线连接起来浸入电解质溶液中，B不易腐蚀，将A，D分别投入等浓度的盐酸中，D比A反应剧烈，将铜浸入B的盐溶液中，无明显变化，若将铜浸入C的盐溶液中，有金属C析出。据此判断这四种金属的活动性由强到弱的顺序是()A．D>C>A>B B．D>A>B>C C．D>B>A>C D．B>A>D>C B类：根据反应：Fe＋Cu2+ == Cu＋ Fe2+ 设计如图所示的原电池，下列说法错误的是()A．X可能是银或石墨
B．电子从铁电极经外电路流向X电极 C．Y是硝酸银溶液
D．X极上的电极反应式为Cu2+＋2e—== Cu C类： Mg-H2O2电池可用于驱动无人驾驶的潜航器。该电池以海水为电解质溶液，示意图如下。该电池工作时，下列说法正确的是()A．Mg电极是该电池的正极
B．H2O2在石墨电极上发生氧化反应 C．石墨电极附近溶液的pH增大 D．溶液中Cl—向正极移动
分层意图：这三题考察的知识范围和难度螺旋上升。第1题最基础，只要判断金属活动性强弱即可，为判断正负极材料作铺垫。第2题考查了原电池的基本原理和主要反应。第3题 将原电池原理考查的背景复杂化，要求学生综合运用知识进行判断。2．整理性作业
A类：查阅资料，找一找在通讯、交通、医学等领域还用到哪些新型化学电源，它们具体的用途分别是什么？它们分别有哪些优点和缺陷？
B类：请根据你查阅到的这几种化学电源，尝试找出它们的正负极材料和电解质溶液。
C类：在获取电池反应的基础上，请尝试写出以上几种化学电源的电极反应式。
分层意图：本题考查了化学电源在生产生活等方面的应用，旨在拓展学生视野，同时引导学生掌握不同的学习方法提高学生的书面表达能力。第1题只需要学生做好整理和归纳，较为简单。第2题要求学生根据所查阅的资料提取有用信息，需要学生有一定的分析能力。第3题要求学生将资料提供的信息转化为化学原理，对学生的思维能力要求较高。
3.实践性作业
A类：拆解一节5号干电池，寻找电极和电解质材料。
B类：请利用生活中常见材料制作一个或几个能使发光二极管发光的电池？请写出所需要的材料和制作步骤与同学们分享。
C类：请根据自己制作的几种电池，对比发光二极管的亮暗，分析电池电流强度的大小可能与哪些因素有关？
分层意图：本题将化学知识与生活实际相联系，旨在提高学生学习化学的兴趣培养学生的创新精神和动手能力。
笔者认为在常规作业的基础上增设整理题、实践题等题型，激发了学生的兴趣，优化了学生的思维品质增强了学生的动手能力，从而使作业真正成为教学的重要环节、知识落实的重要途径以及能力培养的重要载体。值得思考的是，分层作业实施后，教师对不同层次学生的评价方式也要随之变化，如何建立一套符合我们学校学情的评价机制，是我们要继续思考和探索的问题。附录:（部分作业的完成情况）整理性作业
A类：查阅资料，找一找在通讯、交通、医学等领域还用到哪些新型化学电源，它们具体的用途分别是什么？它们分别有哪些优点和缺陷？
B类：请根据你查阅到的这几种化学电源，尝试找出它们的正负极材料和电解质溶液。
C类：在获取电池反应的基础上，请尝试写出以上几种化学电源的电极反应式。
1.干电池及其应用
干电池也叫一次电池，指的是电池中的反应物质在进行一次电化学反应放电后就无法再次使用，它的总反应式为Zn+2MnO2+2NH+4=2Zn2++Mn2O3+2NH3+H2O。常见的干电池有锌锰干电池、锌汞电池、镁锰干电池等。2.蓄电池及其应用
蓄电池可分为酸性铅蓄电池和碱性蓄电池两种。(1)酸性铅蓄电池是由一组充满海绵状金属铅的铅锑合金格板做负极，由另一组充满二氧化铅的铅锑合金格板做正极，两组格板相间浸泡在电解质稀硫酸中，其总反应式为Pb+PbO2+2H2SO4=2PbSO4+2H2O其具有充放电可逆性好、放电电流大、稳定持续、价格低廉等优点，常用作汽车和柴油机车的启动电源，坑道、矿山和潜艇的动力电源，以及变电站的备用电源。(2)碱性蓄电池是生活中十分常见的充电电池，它的体积、电压和干电池差异不大，并且携带方便，相对来说它的使用寿命比铅蓄电池长得多，使用得当可以反复充放电上千次，但价格比较贵。因其在碱性条件下进行反应，所以名为碱性蓄电池。3.锂离子电池及其应用
锂离子电池的工作原理就是指其充放电原理。当对电池进行充电时，电池的正极上有锂离子生成，生成的锂离子经过电解液运动到负极。而作为负极的碳呈层状结构，它有很多微孔，到达负极的锂离子就嵌入碳层的微孔中，嵌入的锂离子越多，充电容量越高，这里所说的电池容量就是放电容量。如果把锂离子电池形象地比喻为一把摇椅，摇椅的两端为电池的两极，而锂离子就像优秀的运动员，在摇椅的两端来回奔跑。所以，专家们又给了锂离子电池一个俏皮的名字摇椅式电池。（高一3 王唯一）
（高一2 王贝贝）
实践性作业
A类：拆解废旧电池，寻找电极和电解质材料。
B类：请利用生活中常见材料制作一个或几个能使发光二极管发光的电池？请写出所需要的材料和制作步骤与同学们分享。
C类：请根据自己制作的几种电池，对比发光二极管的亮暗，分析电池电流强度的大小可能与哪些因素有关？
（高一2 陆思瑶）（高一3 王雨飞）
（高一3 王涵）
（高一2 蒋御风）（高一2 潘雨倩）
