《那片绿绿的爬山虎》的观课报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大瀑布的葬礼观课报告”。
《那片绿绿的爬山虎》观课报告
反复观看了王老师执教的《那片绿绿的爬山虎》一课后，教学的最高境界是真实、朴实、扎实，我们要提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”不绝于耳。
我觉得王老师的课堂精彩，重点突出，方法得当，学生学习效果好。从中学到了不少教学经验，尤其是老师的课堂教学，做的很到位。几点感悟分享如下：
在“导入新课”环节中，课件出示绿绿的爬山虎的题目板书，让学生整体感知题目，然后针对生字词的要求，注意了字的写法“删”的结构等。
在“初读课文，整体感知”环节中，老师以“课文写了作者和叶圣陶先生之间的哪几件事情？”这一问题总领，接着通过抓重点词语讲述文章内容，理解叶老品格，这样既培养了学生概括和提取信息的能力又让学生整体感知了课文内容，理清了课文脉络。对学生下一步的学习有提纲挈领之功，符合学生的认知规律，有效地提高了课堂效率。
在“精读课文，学习方法”环节中，课件呈示课文1-5自然段的重点语句，叶老修改作文的原稿，为学生提供了学习的内容和要点。让学生抓关键词句有感情的朗读，在读中感悟揣摩人物——叶老的精神品质。接着组织学生进行汇报交流，交流的过程中教师及时总结抓关键词的方法，如反复读、联系上下文、并指导学生有感情地朗读相关语句。讲述总结。用学习1——5自然段的方法，找关键词、句、揣摩、品读、感悟的形式，指导学习6-9自然段，并用“——”标出描写爬山虎的句子体会这样写的好处，了解作者借景抒情的写作方法。放手让孩子们进行读书，找具体的语句，体会作者的心情。充分发挥了学生的学习积极性，注重了学生情感体验的个体性，培养了学生独立阅读能力、默读能力，以及学以致用的能力。
总体来看，教师的讲述语言精当明了，师生交流汇报默契，课件出示的问题关键性强，板书内容紧密配合教学内容，教学环节层层递进，合乎小学生的认知特征。正可谓掘井引泉循序进，春雨润物细无声。
