小学英语五年级上册期末检测质量分析.草稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学英语期末质量分析”。
小学英语五年级质量分析
一、班级情况分析
五年级学生起初刚带他们时，英语基础相对比较差，大部分学生学习积极性不高，课堂气氛死，平时基本能够认真完成作业，能够完成教师布置的任务。但后进生面也不少，而且有一个不良习惯，回家不做作业。优秀学生很自满，上课不爱听，经常要做小动作或与同桌交头接耳，课堂上不能很好地控制自己。后进生面非常广，大概有三分之一之多，不仅上课自己不听，还要影响其他同学。
二、试卷分析：
听力部分
前两题较简单，准确率高，第三题，听录音，给句子排序，较差，失分率较高，其原因是，第一年考听力学生紧张，在者学生对课文本中出现的句子没掌握好。笔试部分
第四题语音题，学生基本靠猜，音标没掌握。第五题考查学生单词掌握情况，还可以。第六、七题考查学生对书本四会句子的问答掌握情况，一些平时不做作业，不愿背单词和句子的学生失分非常严重。第五题连词成句正确率比较高，部分学生由于对词义掌握的不好，并且缺乏做题技巧，因此影响了理解的正确性，导致了错误的排序。第八题，单项选择，答题还可以。最后一题短文相关句型的理解，这道题正确率不高，学生单词关不过，不能很好的理解课文，再加上学生不仔细，不能静下心来做题，因此错误也不少。
三、教学反思
（1）单词教学要扎实高效：由于小学生在课堂学习中有意注意时间短暂，上课容易走神，因此，小学教师的教学方法是否有趣是否直观显得尤为重要，而对英语单词的识记是小学生感到非常头疼的问题，而单词教学又是小学英语教学中非常重要的一个环节，以后可以通过制作精美的单词卡片来辅助教学，注意单词卡在书写和色彩上的设计。单词教学更要注意引导启发学生采取多种方法识记，对比、联想等方法最常用。高年段的单词教学还要力求做到当堂掌握，按照记忆规律反复书空或者听写。只有将识记单词这一拦路虎消灭，才能谈得上阅读能力、语言运用能力的提高。
（2）切实关注学困生，缩小两极分化：随着教材难度的增加，在学生中已经出现越来越明显的两极分化。在成绩统计表中，我们不难看出优秀率和及格率均不理想。因此，采取有效措施切实关注学习困难的学生，尽量缩小两极分化是我们必须做好的一点。小学英语教师课时多，所教班级多，作业批改量大，还要承担一定的教科研任务，很难面对面地辅导学困生。为了解决这一系列难题，我们还是需要采取“手拉手结对子”的做法，把平时英语成绩差、学习习惯不好的学生交给英语成绩优秀的有责任心的同学，让优秀学生定时检查学困生的朗读、单词默写等情况。
总之，一个教师在教育教学中是否是个有心人，决定了他/她的教学效果是事半功倍还是事倍功半，我一定会朝有心人的方向努力，及时发现问题及时想办法解决。
四、改进措施
1、从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。
（1）从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。特别
是四会单词和字母书写的练习。
（2）通过学生多做阅读理解，提高学生阅读综合能力。
（3）通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。
（4）改进教学措施。全面了解教材，钻研教材，针对教学目标，提高课堂教学效率。深入了解学生，及时知道学生学习情况和接受新知的情况。
（5）定期测试。每一单元学习之后，根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试，及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足。
2、抓好后进生工作。针对英语学习比较差的学生，教师应该多关爱他们，提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进行帮助。
我希望，通过我和学生的共同努力，能把英语成绩提高再提高，继续保持对英语的兴趣。态度决定一切，只要端正态度，认真教学，我相信我能达到自己设定的目标的。
五年级英语期末测试质量分析
