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春晖中学初一期末历史备考情况反思
春晖中学王振兴
一、学生总体情况：
我校初一年级有6个班，共350多个学生，每个班级学生数都在60个左右。相比较而言，成绩稍好的班级有3个，平行班有3个。学生参差不齐，相差较多，而且相对于我校历届学生情况，本届招生都是最差的，上课让学生预习，很多的学生看完了跟没看一个样，留5分钟跟留10分钟一个概念，主动性特别差；而且他们分析和理解能力也差的厉害，非常简单的一道题，讲解半天没反应，平行班如此，实验班有许多学生也是这样，所以，在教学上难度也最大，情况也是最为糟糕的，各科基本都是如此。
二、日常教学情况：
学生情况不好，我们只能在教学方法上多想些办法。初一历史下册主要是从隋唐时期一直讲到清朝中期，它应该算是我国最辉煌的阶段，同时也是中国古代历史中发展最波折的一段历史，所以讲解起来学生应该是相对来说比较感兴趣。
首先，我将整个教材知识点进行了一次整理，有240多个知识点，但是真正重要的有72个知识点。这是我在平常讲课的过程中重点讲解的知识点，并且要求学生必须记住的知识点。对重要历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识必须记忆，我觉得这是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理解和运用就无从谈起。在学习历史，背诵记忆课本上的知识时，应首先弄懂它的意思，然后再去背诵记忆，这样就会有事半功倍的效果。在记忆复杂的年代、地点、人物、事件时可以尝试教给学生一些记忆的方法，比如年代记忆法、目录记忆法、问答式记忆法等。在记忆的基础上进一步理解和运用，帮助学生理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，这对今后历史学科的学习是非常重要。
其次、培养学生良好的历史预习和上课习惯。课前认真预习可以使学生对即将要讲到的历史事件、人物等有一个简单了解，学生可以找到自己不懂的地方，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。而上课时要认真听讲，这是理解和掌握知识的关键，课上应勤于思考，跟着老师的思路，积极思考回答老师的问题。很多同学开始时，对老师提出的问题也有自己的想法，但因害羞或胆怯而不能积极举手，久而久之也就形成习惯，惰于思考和回答问题，这是学生通病，在我们这一届显得尤为突出。平常让学生在听讲时养成记笔记的好习惯，除了老师的板书以外，还要培养对一些重点内容和问题作记录，如老师多次重复的内容，课本中一些思考题的答案等等。课后应养成及时复习的习惯，我觉得这是历史学习方法中最重要的，要持之以恒，最初是强制性的，时间长了现在学生也就形成习惯。
另外想尽一切办法让学生对历史课产生浓厚的兴趣。为了活跃课堂，有时候讲课不拘一格，不固定方法，有时满堂我讲，有时学生讲解，有时师生互动；讨论、辩论等都是常用的方法。在内容上也不拘泥于课本上的死知识，新的历史学习内容本来就可以满足孩子们的兴趣追求，增加了孩子们感兴趣的，在实时增加了许多的贴近生活、贴近现实的内容，同时根据课堂知识的需要，将初
二、初三中的中国近代史、现代史和世界史知识融合到里边一起讲
解。教学内容变得相对生动、丰富、多彩，赢得了学生们的喜欢，学生对历史产生了兴趣，增加了学习的主动性和积极的学习态度。
第四，就是适当布置练习题，及时训练。作业是验证知识掌握的准确程度，加深对知识的理解以及运用历史知识分析、解决问题的过程。作业练习一定要在尝试回忆、阅读教科书之后进行，作业要独立完成，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自己的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书。为了更好的实现这一目标，练习册从来都是在课上完成，限定时间先完成选择题，并由学生进行讲解；主观题学生接题后直接分析并讲解，对错无所谓只要讲出自己的理由即可。为督促学生加强对知识的掌握，在一个单元讲完之后，要及时进行检测。根据学生的实际情况检测时题型可以多样，但要突出重点知识，立足基础，不出难题、怪题。
第五、不反对学生看历史性的小说、电视、电影。尤其是正在热播的电影和电视剧，因为这样学生才拿一些从电视中看到的情节或问题与老师或同学进行探讨，以便获取正确的历史知识，这样可以增加学生对历史的兴趣。
三、复习备考情况：
1、要从思想上重视历史学科。
在许多的学生和家长眼中历史学科应该是副科，不重要学不学影响不是很大。从第一学期的几次考试情况看，许多学生的历史试卷都是空白试卷，且学生的试卷书写相当潦草，胡写乱写的学生很多，不及格人数占参考人数的1/2左右。由此可见，相当一部分学生思想上不重视历史学科，从而导致学习历史不感兴趣，成绩低下。
所以，在平常教学中尤其是在历次的考试前一定要对学生进行教育，使他们认识到历史不仅仅是平常考试的必考科目，同样也是中考的必考科目，同时以后各类大学中也有可能将其（《国史》）列为必修课，使同学们对我们历史学科重视起来。
2、注重对课本基础知识的落实。
在历史学习中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，因此一定要重视基础知识的落实。对于课本一些重点知识一定要反复落实，要使学生能正确书写下来，避免书写错别字，要使课标要求的重点知识、主干知识学生掌握准确无误。同时要求学生能简单书写得分的绝不复杂写，比如写事件发生的时间，很多学生喜欢精确的到月和日，这无形中就增加了错的几率，所以我一般要求学生不是特别重要的时间就记时期，特别重要的事件记年，有特殊要求的再按要求记月和日。
3、对课本上涉及到的文言文要加以讲解。
由于七年级是中国古代史，所涉及的一些资料大多是文言文，所以对于课本出现的一些文言资料要进行讲解，使学生能够理解到位进而掌握相关知识点。在平常练习时一定多让学生进行分析和讲解文言文。另外，试卷中的文言文很多来自于课本本身，所以，只要书上有的文言文材料就一定要求学生掌握。
4、复习时要对知识进行系统归纳，形成知识网络。
对于实验班的学生来说，我习惯上让他们先记各单元的题目和每个单元中各课的先后顺序和题目名称，然后再记每课中几个框题所讲的内容，并且最后要按时间的先后顺序进行归纳记忆。课本中事件的先后顺序其实也就是因果关系，掌握了事件的先后也就理所当然的明白了事件的前因后果。同时重视单元小结、同类知识的总结及比较，构建知识网络，使学生有明确的历史知识体系。同时对于单元学习主题也要重视讲解，要让学生掌握单元主题。
5、许多历史知识需要记忆，有好的记忆方法，才能收到事半功倍的效果。针对我的学生的情况，我选了一些较为常用的记忆方法交给他们，并有目标的给他们总结一些知识点。①浓缩记忆法。
例如1：浓缩中国近代史的内容，并巧妙地构建它的知识框架。
一种性质：半殖民地半封建社会；
两对矛盾：外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾：
三条线索：屈辱史、抗争史、探索史；
四大阶级：农民阶级、地主阶级、资产阶级、无产阶级；
五股思潮：封建主义、平均主义、君主立宪、民主共和、社会主义；
六国列强：英、法、美、俄、日、德；
七款条约：《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《中法新约》、《马关条约》、《辛丑条约》、《二十一条》；
八个人物：林则徐、洪秀全、李鸿章、康有为、孙中山、袁世凯、毛泽东、蒋介石；
九次运动：太平天国运动、洋务运动、维新变法运动、义和团运动、辛亥革命（运动）、新文
化运动、五四运动、五卅运动、“一二•九”运动；
十场战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、护
国战争、第一次国内革命战争（国民大革命）、第二次国内革命战争（土地革命）、抗日战争、解放战争。
例如2：中国共产党过渡时期的总路线的内容，可概括为“一化三改造”即:工业化，对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。
例如3：《南京条约》内容可记作“五议港元”。“五”指开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；“议”指英商进出口货物缴纳的关税税率，由中英双方商（议）定；“港”指将香港岛割给英国；“元”指清政府向英国赔款2100万银元。
例如4：袁世凯的复辟帝制活动，可总结为“一转正、两解散、三修改”。
一转正：1913年强迫国会选举他为正式大总统。
二解散：1913年解散国民党，次年又解散国会。
三修改：废《临时约法》并颁布《中华民国约法》；改内阁制为总统制；改总统选举法（总统
可无限期连任）。
例如5：一五计划经济建设的重大成就可总结为“一桥二铁三公四厂”。即武汉长江大桥；宝成和鹰厦铁路；康藏、青藏和新藏公路；鞍山无缝钢管厂、长春一汽、沈阳飞机制造厂和沈阳机床厂。
②、数字归纳记忆法。在历史知识中，我们感到年代最难记，也最怕记。如果采用数字特征记忆法记年代，就可做到多记、记活、记牢。
采用连续数记忆：例如：1916年，凡尔登战役和索姆河战役；1917年，俄国二月革命和十月革命；1918年，第一次世界大战结束；1919年，巴黎和会召开；1920年，国际联盟建立；1921年，华盛顿会议召开；1922年，苏联成立。
采用间隔等差数字记忆：例如：1911年武昌起义，1913年二次革命，1915年护国运动，1917年护法战争。
采用一数多项联记：例如：在1861年发生了下列历史事件:俄国农奴制改革；美国内战爆发；意大利王国成立；清政府设总理衙门；慈禧太后发动辛酉政变；清廷任命沈葆桢为江西巡抚。
③、谐音趣味记忆法：即把某一历史知识的几个关键知识用谐音或组成有趣味的几个字帮助记忆。
例如1：记苏联在1922年刚成立时的加盟共和国，可记做“乌外两只鹅（俄）”。即乌克兰、外高加索、俄罗斯、白俄罗斯。
例如2：清军入台，1683年。可记做“清军入台，一路爬山”
④、关键字词法：即抓住某一历史知识的关键字词归纳成要点从而提高记忆效果。
例如：我们可将中国半殖民地形成的过程用几个关键字掌握:即开始、进一步、大大加深、完全沦为。
⑤、顺口溜、歌诀、民谣、诗歌记忆法：这些东西基本上都是从网上插好以后再给学生整理的。歌诀记忆法就是把重要的历史知识编成诗歌、民谣、顺口溜等形式来记忆。歌诀记忆法的好处是记忆时朗朗上口，并且生动轻松，久久难忘。
例如：洋务运动：洋务运动新主张，“师夷长技以自强”。中央代表恭亲王，地方(曾)国藩李鸿章，张之洞 左宗棠，兴工业 办工厂，建海军 开学堂，“自强”“求富”似梦乡。洋务运动虽失败，未使中国得富强，但引科技和经验，客观作用不能忘。
5、复习时要对学生进行审题、答题规范、答题技巧的训练。
初一阶段要重视对学生进行审题、认真答题的训练，要让学生养成良好的书写习惯，认真读题，规范答题，同时使学生能够掌握一定的答题技巧，训练学生注意一些答题细节。比如像答主观题一定要注意书写序号；选择题没有十足把握不要改正；分析选择题先要找出关键句、关键词；排序题可以运用排头排尾法和中间突破法等。
