我的教学故事之英语教学游戏由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语教学中游戏的运用”。
我的教学故事之英语教学游戏
俗话：兴趣是最好的老师，这一点在英语教学中尤为重要，针对学生的年龄特点，用英语歌曲导入，课堂效果非常好，下面就是我运用英语教学游戏活动的系列教学故事。
1.自我介绍
这个游戏练习 am 和 is 的用法。教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如：“Betty,16,1,3”,其中“16”代表年纪,“1”代表班级,“3”代表年级。游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“I am a girl.My name is Betty.I am sixteen years old.I am in Cla One, Grade Three.”
2.传东西
这个游戏可以用来练习用“Is it in...?” 提问。是以前老教材里的一篇课文内容，做这个游戏时,教师可让6位学生上前站成一排,并交给他们一个小物件(如一块橡皮或一只棋子),让他们把手背过去传这个物件。一位学生上前来猜,先让他背对6位学生站立,6位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其中任何一位学生：“Is it in your left hand?”等。如果问了5次还没有猜出来,可以换一个学生接着猜。
3.猜袋中物
这个游戏可以用来练习说“Is this...?”“Are these...?”,“Are there...?”等问句。方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。然后让那位学生转过脸来并问他：“What is in the bag?”猜的学生可问“Is this a pen?”“Are these pencils?”全班学生用“Yes.”或“No.”回答。这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“How many pencils are there in the bag?”猜的学生可问“Are there three pencils in the bag?”等。
4.猜物品数
复习名词的数和there be 句形时，叫学生离开教室,教师(或另一位学生)面向全班把一些相同的物品(如：书,笔,橡皮,尺子,练习本等)放进书包里。然后把学生叫回来,老师(或另一位学生)问“How many pens are there in this bag?”猜的学生可问“Are there three pens in this bag?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。次数最少就猜对的就是优胜者。
5.蒙眼猜职业
教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：teacher, doctor, worker, nurse等。然后叫学生到台前,蒙上眼睛。让另一位学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生：“What am I?”“What does he do?”等。蒙眼睛的学生可对全班提问“Are you a worker?”“Are you a doctor?”等。猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。
6.猜位置
复习介词时，叫一位学生离开教室,由另一位学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my(her, Jim’s)ruler?”猜的学生只能用on, in, under, near 等介词来提问,如：“Is it in your(his)pocket?”“Is it under the book?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。
7.问用途
这个游戏可练习使用情态动词can。教师事先要准备好一些卡片,上面写上物品的名称如：book、pen、coat、watch、knife等。然后将全班分作两组,甲组第一名学生抽一张卡，向乙组第一名学生提问,如抽到的卡片上是“book”,则可以问“What can you do with a book?”答的学生可说“I can read it.”答不出来或答错的扣一分。然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问。游戏依次进行下去,最后扣分少的组为优胜。这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是“bike”,则可问“What is a bike made of?” 和 “What is it used for?” 答的学生可说“It is made of metal.” 和 “It is used for riding.”这些游戏学生都很乐意做。我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性、竞赛性的游戏，学生们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。
通过我采用的这种教学方法，很多学生跟我说老师你的课我们觉得很有趣，也不想睡觉，觉得效果也很好，听到学生这么评价我的课时我的心里也是暖呼呼的，自己觉得没白费心思。这就是我的教学故事。
