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思想政治理论课的党建功能探析
摘 要 思想政治理论课是大学生思想政治教育的主课堂、主渠道、主阵地，在高校党建中占有特殊重要地位。思想政治理论课教学是对大学生进行党建理论教育的主渠道、主要方式，因而能否上好高校思想政治理论课成为高校党建工作能否开展得顺利的关键。
关键词 思想政治理论课 党建 功能
大学生党员在高校年轻学生中起着积极的影响作用，是学生中的优秀群体，他们思想先进，政治觉悟高，有着坚定的共产主义信仰和远大理想。高校党建是党的建设工程不可分割的重要组成部分。因此，将高校大学生党建工作的开展与思想政治理论课结合，把他们培养成为中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人。
一、高校思想政治理论课教学与学生党建工作的关系
（一）二者保持一致性
确保学生党建工作的社会主义方向，使优秀学生的政治素质不断提高、社会主义信念更加坚定，这对于实现高等教育的全面的育人目标有着重要意义，这也是高校学生党建工作的重要任务。高校思想政治理论教育与学生党建工作都是以大学生为主体和对象的思想政治教育工作。其中思想政治理论教育的任务是通过充分发挥思想政治理论课主渠道主阵地作用来完成的。高校学生党建在大学生思想政治教育中的主导作用，则是指高校学生党建工作对大学生思想政治教育的引导、统领作用。实现高校思想政治理论课的教学目标对于坚持学生党建工作的社会主义方向具有积极的促进作用。思想政治理论课教育教学和学生党建工作的对象都是全体大学生，但前者着重于对全体大学生开展思想政治教育教学，具有普及性；后者着重于在品学兼优的大学生中培养一批坚定的共产主义事业接班人，具有选拔性。[1]因此，思想政治理论课教育教学和学生党建工作的工作层面上具有一种承前启后的统一性。
（二）思想政治理论课是高校党建根本任务的内在要求
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。他们是未来建设中国特色社会主义的生力军，在他们身上寄托着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任。对于培养大学生来说，固然要培养他们的知识、素质和能力，但最根本的还是要使他们具有坚定正确的政治方向，正确的理想信念和为人民服务的精神和本领。党建是高校德育工作的重要组成部分，其主要目的是增强学生的思想政治素质和道德品质，帮助学生树立远大的理想和坚定正确的世界观、人生观、价值观，从而自觉自愿地为人民服务。
（三）思想政治理论课是实现高校党建目标的重要途径
高校党建的目标：加强高校党的组织建设和先进性建设，增强高校党组织的凝聚力、创造力和战斗力，为高校的改革发展提供坚强的思想、组织和人才保证；认真贯彻党的教育方针，确保社会主义的办学方向，办好社会主义大学，把高校党组织建设成为践行“三个代表”重要思想和科学发展观的组织者、实践者和推动者。而思想政治理论课的政治性及意识形态倾向是非常明显的，就是要用社会主义意识形态去教育学生，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论“、三个代表”重要思想和科学发展观武装当代大学生，使大学生形成马克思主义的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，牢固树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想。
二、发挥思想政治理论课在党建的作用
（一）适应学生党建工作需要
思想政治理论课应围绕大学生党建中心环节，突出党领导人民进行社会主义革命、建设和改革开放的历史知识、执政党建设相关理论知识、党探索人类社会发展规律和社会主义建设规律的理论知识和实践等。例如，铜仁学院社科部在全院学生中开展党风廉政建设专题教育，在干部理论“四学”活动期间，开展政治理论学习，及时地将党的重要会议精神进课堂、进大学生头脑。值得一提的是社科部教师在开展党的教育相关专题时，非常注重课堂教学中突出大学生党员参与的必要性，通过大学生党员对其他学生的潜移默化、典型示范效应，增强党组织在学生中的影响力。[2]在党的全国代表大会等重大会议召开之后，思想政治理论课教师要组织专题学习党的会议精神和中央的最新提法。
（二）加强大学生基层党组织建设与思想政治理论课的结合
用学生党组织的政治优势和组织优势带动各个学生基层党组织的建设，为思想政治理论课的顺利开展提供组织保障。团队精神和组织文化的熏陶可以更好地团结学生，凝聚战斗力，激发成员内在的潜力，通过鼓励大学生进共青团组织、进学生团体、进学生会等方式，在各种学生团体中强化党组织的核心地位。大学生思想政治理论课的开展，关系到党的先进性建设，关系到中国特色社会主义事业的发展。构建以党建为核心的思想政治理论课教育机制，能充分发挥党组织和学生党员的积极作用，更好地树立当代大学生的共产主义理想与中国特色社会主义信仰。
（三）进行“思政课”的教学创新和改革
以“概论”课为例，作为承载中国共产党的理论体系的一门重要课程，“概论”教材知识量大，涉及面广，每一章节的知识点都深入讲解不太容易。与其蜻蜓点水，一点即过，不如打破传统的教学方法，把一章的内容浓缩为一个专题观点，联系实际，深入展开，再通过与学生互动的方式把问题讲清讲透。这样既帮助同学们提高了对马克思主义理论的理解力，切实感受党的理论在实践中形成和发展的必然性和必要性，又可以把理论课上得生动有趣，富有感染力，无形中使党的理论教育取得了成效。突破传统教室教学法，把课堂搬到户外，搬到实践教学基地去。一般的理论教学都在课室，狭窄的空间，有限的教具，局限了任课教师的发挥，也局限了同学们的思维，若是理论性强的内容，这种授课方式容易让同学们感到疲乏，因而注意力难以集中，久而久之，便对理论教学产生了抗拒情绪。
（四）加强“思政课”教师队伍建设
这是增强高校思想政治理论课教学效果的关键。思想政治理论课教师要在加强自身的理论素养、提高自身的人格魅力、培养创新能力方面下功夫，以适应做好本职工作的需要。“思政课”教师对所从事职业的热爱和投入，是做好教学工作的前提条件。首先，营造良好的工作环境，建立健全激励机制，是增强“思政课”教师荣誉感和自豪感的关键。为此，学校要在岗位设置、职称评聘、课题申报、待遇保障、进修提高等方面采取一定的倾斜政策。[3]其次，学院还应完善教师培养机制，提高“思政课”教师的专业理论水平和综合素质。要加强师德修养，提高人格魅力。首先，教师要有远大的理想和强烈的事业心。要爱岗敬业，把思想政治教育事业当成崇高的职业，对待马克思主义理论是真学、真懂、真信、真用，从内心深处坚定马克思主义理论。其次，教师要关爱学生。在教学活动过程中体现师爱，爱学生、亲近学生，平等而公正地对待学生、热心服务学生，尊重他们的人格。再次，教师要培养积极向上的人格魅力。
三、结语
高校各级领导应该充分认识思想政治理论课的党建功能，走出就党建抓党建的单一途径，跳出就党建抓党建的单一视角，高度重视和加强思想政治理论课教育教学，并把这种理念贯穿于党建的全过程，构建思想政治理论课教学部门与党、团、宣传、科研等多部门联合育人的党建工作机制，从而推动高校党建工作的新发展。从而推动高校党建工作的新发展。
（作者单位为新疆英吉沙县委党校）
参考文献
[1] 唐文红.试论高校学生党建工作在大学生思想政治教育中的主导性[J].学校党建与思想教育，2009（1）.[2] 骆郁廷.思想政治教育原理与方法[M].北京：高等教育出版社，2010.[3] 李明建.强化思想政治理论课教学：高校学生党建工作的有效途径[J].黑河学刊，2010（8）.
