15.《我和诚信交朋友》(四下)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“4我和诚信交朋友”。
2016年大朗镇小学品德教学设计
《 品德与社会》（粤教版）四年 级 下册 第 二 单元第 1 课
《我和诚信交朋友》第一课时教学设计
一、教材分析
《我和诚信交朋友》是粤教版四年级下册《品德与社会》第二单元《讲诚信 多合作》中的第一课。将它放在《我们学会了合作》《竞争中的小伙伴》两课之前，说明了诚实守信是做人处世的根本，也是合作和竞争的基础。根据课程标准“我在成长”中的第5条提出“理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人”，“我与学校”中的第4条“体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵”，设计了本课。林海燕不为金钱所动、坚持诚信的做法，海尔集团坚持对产品质量负责的信誉换来成功的事例，有力说明了诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。教材在学生明白了诚信的重要性后，有的放矢地呈现了生活中学生可能面对的两难情境，让学生通过讨论、辨析，做出适合自己的选择，并在选择的过程中将诚信内化为自己的行为。最后，通过评选诚信小天使，设计诚信宣言的活动，让学生领悟到诚实守信是为社会所称许的行为，应积极和诚信交朋友，为诚信班级、诚信校园、诚信社会做出自己的努力。
本课的教学，计划用两课时完成。第一课时完成p15-
16、p19-20的教学；第二课时完成p17-18，p21的教学，本设计是第一课时的教学设计。
二、学情分析
四年级的学生由于天真幼稚，辨别是非的能力较差，对诚信的认识不够，往往轻易失信于他人，答应别人的事情没有做到。加之社会假冒伪劣、骗取好心人同情等坏风气，或多或少地也给小学生带来不健康的影响。为此，对学生进行诚实守信的教育，使他们从小形成相应的诚信意识和行为是道德教育的一项重要内容。
三、目标定位
1．情感与态度：体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。2．行为与习惯：在生活中自觉养成诚实守信的良好习惯。
2016年大朗镇小学品德教学设计
3．知识与技能：进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是做人之本，也是成功之基。
4．过程与方法：采取听故事、观看视频、讨论辨析等方法，在体验与活动中感受诚信的力量。
四、教学重点、难点
教学重点：学生能意识到诚信的重要性，并进一步培养诚信的习惯。
教学难点：能在活动中体验诚信的价值，尤其在面对道德两难问题时，能分辨是非，做到诚为先，将诚信外化为行动。
五、资源开发
社会中有众多不诚信的现象，学生和家长是可以亲身感受到其带来的危害，让学生有意识搜集，从中明白不诚信给社会造成的恶劣影响。曾震惊全国的“三鹿毒奶粉”事件等，我们可以观看视频、看图片等让学生进一步感受诚信的重要性；通过讲述自己的亲身经验，赠送诚信心等活动，使学生在生动活泼，富有情趣的教学活动中，懂得诚信的价值。由于课堂事例来自现实生活，选自学生的身边小事，学生的兴趣会大大增强。
六、教学过程
（一）课前体验，感悟诚信
1．师讲故事：一个中国学生去欧洲留学。大学四年期间成绩优异，才华出众，他的论文在学术报上多次发表，他有丰富的营销经验，受到许多企业的青睐，他是个不可多得的人才！然而大学毕业后他拿着自己的简历去多家公司应聘，却全遭拒绝。这是为什么呢？
2．学生猜测。师揭谜：同学们，这个留学生在到第六家公司应聘遭到拒绝后，冲进了经理办公室，要求有一个合理的拒绝理由，他得到了这样的回答。
3．课件出示：
2016年大朗镇小学品德教学设计
4．听了这个故事你想说什么？生交流。师小结：诚信就像一个人无形的身份证，它反映了一个人的道德修养，它是做人的基本准则，一个人一旦没有诚信，即使有聪明的头脑、出众的才华，也无法在社会立足。
5.揭题并板书：《我和诚信交朋友》 做人之本
【设计意图】“大学生应聘”事例，是一个失去诚信的现代公民的生活缩影，通过他的遭遇，学生初步感知诚信的价值。“不经意的说谎”是道德小事，但正因这件小事影响了工作，如此看来讲信用是多么重要，由此引出本课话题，会让每一个学生感受到诚信不是一件小事。
（二）课中体验，唤醒诚信 活动一 ：演一演，再现生活
1.由学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。2.小组讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？
3.师小结：是啊，父亲说得对，因为父亲的做法是诚实的表现，他的行为教育了孩子，使孩子从小懂得应该做一个诚实的人。
【设计意图】“买票”这个故事和前面“大学生应聘的事例”密切关联，进一步说明应该从小养成讲诚信的习惯，否则会影响今后的工作、生活，由学生表演这个买票故事，能更好地唤醒学生的生活体验，使之明辨是非。
活动二：诚信直通车 1.诚信人物直通车
（1）课件出示“林海燕”的故事。思考：她这样做傻吗？谈谈自己的看法。（2）生交流。
2016年大朗镇小学品德教学设计
（3）师点拨：是呀，有了518万元，她可以买别墅、名牌汽车，还有其它她以前可能想买却没有能力买的东西，可是她却把彩票还给了中奖者。林海燕还给中奖者的是518万元，但是她给社会传递的是一种——（还有一颗善良的心，一种诚实守信的美德）。
2.诚信企业直通车
过渡：诚信是为人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。（1）课件出示“海尔砸冰箱”，指名朗读。
（2）厂长把76台冰箱全砸了,那时冰箱想买还买不到,砸了,给厂里造成什么损害? 预设：
生:经济损害,冰箱的零件要很多钱的。师:但假如把这些冰箱流入市场,会怎么样? 预设：
生1:买了质量不好的冰箱，顾客以后不会再买这个牌子。生2:假如被顾客买去,保鲜不了,对身体健康有伤害。生3:使海尔集团的名誉受影响。
（3）师小结:对消费者带来损害,也给海尔集团带来危害,冰箱是砸了，但砸出了诚信，砸出了品牌，砸出了消费者的信任，砸出了企业的不断发展……
【设计意图】通过诚信直通车，让学生深刻感知诚信的价值，它不仅是做人之本，而且是成功之基。
活动三：反面教材，反观诚信
1.那么在我们社会中，有没有企业不诚信的现象呢？
2.生把课前搜集到的资料（如食品质量问题）在小组里交流并选择性汇报。师：给馒头里放点洗衣粉，给猪喂点瘦肉精或多注水，极富想象力的欺骗层出不穷。有些企业，因为没有做到诚实守信，生产一些假冒伪劣产品，在社会上臭名昭著，企业发展举步维艰，三鹿集团就是一个典型的案例。
2016年大朗镇小学品德教学设计
3.课件出示相关视频，显示几幅婴儿痛哭的照片和母亲欲哭无泪的照片，以及相关文字。（课件图片）
看看婴儿天真无邪的眼睛，看一看母亲们绝望的眼神，听听他们撕心裂肺的哭声，你们感受到了什么？（看画面说一说）
4.师小结：一个企业的产品一旦出现质量不过关或者欺骗消费者的不诚信行为，这个企业就很快声誉扫地，在同行中受到排挤，在国内外都很难立足。没有了诚信，不仅工厂要倒闭，公司要关门，企业赚不了钱了，更伤害了消费者的利益。真是害人害己！
【设计意图】学生参与搜集社会中不诚信的现象，以及老师出示的“三鹿奶粉事件”视频和图片，将学生的目光引向社会，刺激学生的眼球和内心，让学生通过真实的事例感知没有诚信的社会是多么可怕，轻者是财产的损失，重者造成的是生命的伤害，违反法律丧失道德的人等待他们的将是法律的制裁。
活动四：行为辨析：遇难事，巧处理
（一）说一说，演一演。
1.师：作为一名小学生，我们更要从小树立讲诚信的观念，但我们在生活中难免会遇到难题。
2016年大朗镇小学品德教学设计
告别这些不诚信和因此带来的不快乐。勇敢的人可以直接把它告诉对方。（预设：欺骗朋友、借东西不还、抄袭作业、考试作弊等）
4．音乐声中，学生闭上眼睛虔诚许愿。然后轻轻地放入老师的“诚信盒”里。5．小结：捧着我们这么多颗真诚的心，老师的手感觉是沉甸甸的，老师的心感觉也是沉甸甸的。希望我们今天告别不诚信，明日勇敢做到“言必信、行必果”。
【设计意图】在明白了诚信的重要性后，通过分享自身经历的诚信故事和体会，进一步触碰学生内心深处，引起学生的自省，从而让诚信植根于心底。
（三）设计宣言，实践诚信 1． 一起设计班级的诚信宣言。
2．总结：高尔基曾经说过：让我们做一个大写的“人”吧，而“说到”和“做到”好比是诚信的一撇和一捺支撑起我们每个人的道德准则。（师勾画“人”字型板书）一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。就让我们与诚信为友，从小事做起（板书），让诚信伴随我们一生，书写我们的人生吧！
【设计意图】深化所学，延伸拓展。通过设计班级的诚信宣言，让学生参与并领悟诚信是校园、社会所称许的行为，应为建立诚信班级、诚信校园、诚信社会作出自己的努力。
七、板书设计
【设计意图】板书能突出本课的教学重点——明确诚信的重要性，不仅是做人之本，而且是成功之基。大大的一个红色“人”字，简单明了，让学生记住“说到”和“做到”-
