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第3课
1．怎样理解丑小鸭变成白天鹅是自己不懈追求的结果？ 2．课后练习第一题。
3．丑小鸭最突出的性格特点是什么？ 4．这篇童话留给我们的深刻启示是什么？
5.写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出来的难过”？
6.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？ 7.第39段话在全文中有什么作用？
8.找出第40段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么？
9..怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话？
10.丑小鸭变成天鹅后，处境有怎样的变化？ 11.面对赞誉，丑小鸭表现如何？
12.面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示？ 13．为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？
14．有人说：逆境使人成才；也有人说顺境使人成才。请你积累一些环境对人起一定作用的名言警句，结合自身经历，谈谈你的体验。
第4课 阅读《假如生活欺骗了你》
1.从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？
2.假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。（劝告 希望）
3.怎么理解欺骗？
4.你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
5.《假如生活欺骗了你》一诗的主题是什么？ 6.学完此诗后，你有什么感悟？
阅读《未选择的路》
1.作者为何以“未选择的路”为题？
2.本诗主要应用了什么表现手法？“路”有什么深刻含义？ 3.诗人为什么要选择人迹更少的路？ 4.诗中流露了作者一种怎样的复杂感情？ 5.本诗蕴含了怎样的人生哲理？ 6.关于“路”的诗词、名句。
第6课
1.从全诗来看，你认为朗诵词所起的作用是什么？ 2.诗人在歌颂黄河之前对黄河做了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？
3.诗人从那些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现“啊！黄河！”起什么作用？
4.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？ 5.歌词部分主要内容是什么?请简要概括.6.文中的“望”能否改成“看”？为什么？ 7.文章的诗眼是什么? 8.如何理解黄河是“摇篮”、“屏障”？
9.如何理解黄河“向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀”？ 10.歌词部分主要的修辞手法是什么？ 11.文中的“你”能否改成“她”、“它”？
12.“像你一样的伟大坚强”在诗中出现了两次，是什么修辞手法？表达了作者什么样的情感？
13.今天我们学习《黄河颂》有什么现实意义？ 14.你还知道那些关于黄河的诗词和俗语？ 15.黄河流域有那些著名的古战场？
