绿野仙踪由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“绿野仙踪的答案”。
《绿野仙踪》导读课设计
导读目标：
1.教师向学生介绍《绿野仙踪》，使学生对这本书产生兴趣。2.了解《绿野仙踪》这部书的故事梗概。指导重点：
激发读书兴趣，指导读书方法。教学流程：
一、激发情趣，导入文本
师：同学们,你们平时喜欢读书吗?那大家都读过哪些书？（学生交流）师:你们看过西游记吗?西游记里的主要人物是谁?大家喜欢他们吗? 师小结:唐僧师徒四人一路历经千辛万苦终于来到西天取得真经.师：今天，老师向大家推荐一本书。它是一本美国版的“西游记”。下面就让我们一起走近这本书.板书《绿野仙踪》。（学生齐读书名）
二、走“近”《绿野仙踪》 1.走近《绿野仙踪》
（1）看封面，认识主要人物。(多萝西
没老子的稻草人
没有心的铁皮人
胆小的狮子
小狗托托
翡翠城守门人)2.PPT出示相关介绍,学生自由阅读
（3）交流：为什么这本书被称为美国的《西游记》呢？ 3.走“近”《绿野仙踪》
怎样继续走近这本书呢？出示课件，了解方法（1）走近作者
①出示作者弗兰克·鲍姆的相关资料。
②学生自主阅读 说一说：读了刚才的介绍你们对作者有了哪些了解。（2）走近内容提要 ①出示“内容提要”。
②学生阅读后说一说知道了什么，还想知道什么？（3）走近目录 ①出示目录。②从目录知道了什么？
三、推荐阅读
老师向大家推荐这本书，不仅因为它是一部誉满全球的名著，不仅因为故事的扣人心弦，还在于这本书能够帮助我们成长。
出示“推荐理由”，学生朗读。
1.本书是“小学生语文课外阅读丛书”中的一册。
2.美国“童话之父”弗兰克·鲍姆的成名之作，世界儿童文学的瑰宝。3.奇妙的旅程，丰富的想象。4.团结的力量，信念的魔力。
老师：下面，就让我们一起走进《绿野仙踪》，读一读。
四、紧扣文本，深度阅读
阅读第一、二章。
第一、二章读书任务：
1.多箩茜为什么能见到芒奇金人，芒奇金人住的地方和多箩茜原来住的地方有什么不同？
2.北方女巫为什么让多箩茜到翡翠城去？
五、作业
让我们一起好好的读一读这本书，从书中找到成长的钥匙！
