四下土风舞由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“土风舞歌曲四年级试听”。
《土风舞》教案
教材来源：小学四年级《音乐（上册）》义务教育教科书/人民音乐出版社 内容来源：小学四年级《音乐（上册）》第一课 主 题：跳起来 课 时：共2课时 授课对象：四年级学生
设 计 者：段其伟/上街实验小学 目标确定的依据
1.基于课程标准的思考
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，行程基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
教学目标：
一、教学目标：
1、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
2、通过学习本课，懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律 等音乐要素的重要作用。
3、随音乐自编舞蹈动作
二、教学重点、难点：
重点：掌握演唱出庆丰收的热闹景象。难点：歌曲中歌曲中切分音的掌握并运用 第一课时
三、教学过程：
（一）、组织教学：
1、组织学生有秩序的准备上课
2、师生问好
（二）、新课进行：
新课导入：复习歌曲秋天，让同学们回忆秋天是怎么样的？秋天是一个收获的季节，果实累累的，花果飘香，到处都是金灿灿的一片。那么，今天这一节课呢，老师将要带你们捷克民族去看看他们是怎么来庆祝丰收的。观看土风舞舞蹈视频。
师：观看完毕之后，视频给你带来什么样的感受？
生：.......学生说，老师再总结。师：刚刚我们所看见那个穿着漂亮的具有民族特色衣服的舞蹈是来自于欧洲捷克民族的舞蹈，它叫做土风舞，土风舞是人们在秋天里庆祝丰收跳的舞，其表现的是人们欢快的庆祝的丰收载歌载舞的热闹场景。
师：今天呢，我来学习首歌唱秋天的歌儿，叫做土风舞，首先，我们先来聆听一下这首歌曲，在听之前呢，老师先提出三个问题。
1、初听歌曲：请回答歌曲是什么拍子、速度、情绪是怎么样的？
师：听完之后，请同学们回答老师刚刚的提问。
生：2/
4、速度是稍快的、情绪是热情欢快的.......优美抒情的等，根据学生的不同回答，老师应作出相应的鼓励与纠正。
2、请学生根据节奏型有感情的朗读歌词---让学生再次体验捷克民族人民庆祝丰收的喜悦。（找关键词）
3、第二遍请同学们轻跟声范唱一起哼，找力度记号。(教师挑一句旋律来进行演示）师：同学们，有没有觉得这首土风舞非常的好听，你自己感觉像小精灵似的在秋天的稻田里随风歌唱呢？
4、让学生跟琴唱乐谱，根据的音的高低画线条。
师：请同学们翻到书本16页，看到书上的四条线，每一个小红点代表的是一个音符，我们一起来跟着琴来唱一唱，唱完之后，我们一起来找找这些线条代表的是哪一句旋律呢？
师：（找完之后）我们再来跟唱一遍范奏，大家张开嘴巴一起唱出来，我们一起用手臂来感受一下旋律的高低吧！
5、根据学生的学习状况来进行齐唱（回忆刚刚所学的知识，做到用热情快乐的情绪去演唱歌曲，把重音记号用手拍出来)
6、用3分钟的时间边听音乐自编舞蹈动作，个别学生上讲台表演舞蹈动作，下面学生唱。
7、对唱与齐唱的形式歌唱最后一遍 课堂小结：
今天我们学习了捷克民族的《土风舞》，在课堂上，同学们表现的相当棒，回家之后呢，可以唱给你们的爸爸妈妈听，希望同学们多多练习这首歌曲。
第二课时
一、导入
播放《小步舞曲》弦乐版，生进入教室
师：音乐往往能让给人带来无限的遐想，欢快的音乐能让人的心情变得舒畅，听！生聆听《我们大家跳起来》
二、学唱《我们大家跳起来》
1、初次感知 师：歌曲是几拍子？
2、为歌曲伴奏
师：都说动听的歌曲有种魅力，能让会听的人情不自禁的加入进去。让我们一起给这首歌曲打扮打扮，让它变得更加富有生机！生观看老师示范在顿音处拍手 师：我们一起来试试吧！
生随乐拍手（全掌+半掌+半掌），注意强弱规律
3、学唱歌曲（1）随琴哼唱
师：你们拍的很有动感，我想听听你们的歌声是否也具有美感？ 生用Lv演唱
（2）教师画旋律线条A图形谱
师：我对你们的声音要求都体现在我的画里面，看看谁能够观察出来！生看教师范画后讲述（3）随琴哼唱
生再次用Lv哼唱，要求“连音线”与“顿音”
师：缺少了生机，让我们教室里充满阳光。注意顿音记号与连音线。
师：我希望能把心里那句表扬你们的话能说出来；动听的歌声可是赏心悦目的；一次比一次有进步。
三、比较不同版本的小步舞曲改编版
师：都说好音乐要一起分享，老师这里还有几首歌曲，听听看，都给你带来了怎样的感受？
生聆听3种改编版的并说感受。
四、欣赏《小步舞曲》
1、第一次欣赏弦乐版本的《小步舞曲》
师：咦？是什么乐曲有这么大的魅力？让各位艺术家对它流连忘返？对这首乐曲你想知道什么？ 生说想法
师罗列5个问题：作曲家是谁？哪国人？音乐的情绪速度？乐曲分为几个乐段？你能记住一段主旋律吗？
2、介绍作曲家——巴赫
师：我要向你们隆重介绍这位伟大的音乐家——巴赫，1685年出生于德国。他的作品包罗万象，尽管作品中的大部分已经流失，但仍有500多部被保留了下来。巴赫被人称为是不可超越的大师。
3、教师钢琴范弹《小步舞曲》，师：其实，最早的《小步舞曲》是由古钢琴来演奏的，古钢琴也就是钢琴的前身，我们来听听古钢琴的音色，同时数数刚才我们演唱的《我们大家跳起来》的这一片段在《小步舞曲》中出现了几次？ 生聆听后说感受并校队
师：小步舞曲顾名思义就是为小步舞而谱写的乐曲，你知道小步舞曲有适合在哪些场合下播放？ 生说感受
四、学跳《小步舞曲》
1、介绍小步舞的来源
师：同学们，知道吗？《小步舞曲》不仅仅是一首钢琴曲，而且还是法国宫廷的一种礼仪文化的体现。它原是活泼欢快的法国民间舞曲（土风舞），大约1650年传入宫廷，逐渐地变为速度徐缓、庄重典雅的宫廷风格，流行于上流贵族社会。
2、手指上舞蹈
师：老师今天也想让同学们体会一下法国宫廷礼仪。师范跳邀舞的礼仪，再示范小步舞。生观察小步舞的特点再感受小步舞。
师：由于我们的场地有限，我们让脚步移到我们的手上。
3、表现音乐
A段图谱，B段手指舞蹈。
六、拓展
1、欣赏宙组《爱的协奏曲》
师：外国的音乐大师将巴赫先生的这首《小步舞曲》用他们的声音和形体淋漓尽致的演绎。让我们来欣赏下吧！我都有些迫不及待了！生欣赏视频
2、小结
师： 现在，走遍世界各地，到处都能听到巴赫的音乐。其中，许多作品早已被列为艺术院校培养学生的必修教材和国际重大音乐比赛的参赛曲目。希望同学们有空的时候再去听听巴赫的其他作品。
