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岗位体验之暑期家教实践
摘要：大学的第一个暑假本想体验与自己专业相关的岗位，但是由于自己专业技术的限制，就去接了一份家教的工作。为了提高该生的数学和物理成绩，我为他制定了适合他的教学方法及方案，在我们俩的不懈努力下，他的物理和数学水平得到了很大改善和提高，为他将来的学习扫清了一些障碍，而我也在这次的暑期家教中得到了充实的暑假生活和很大的心得体会，使我终生受益匪浅。
关键词：暑期；家教；数学和物理；体会
这是迈入大学校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这一年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，也为了巩固以前所学的知识，在这个炎热的暑假里，我选择了做一名暑期家教来充实自己的暑期生活。
实践对象：本村一名高一年级学生
实践目的：对该生高一年级所学的数学、物理知识作全面复习、巩固，最后得到提高，使其喜欢上物理和数学。
实践过程：
起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的数学和物理作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成了数学和物理学习上的长期松懈，基础较差，具体表
现有：对公式的掌握、应用程度较差。
为此我也尽我所能制定了有效的计划，进行了为期十天的培训工作。
第一、实践计划
第一天：对每章所讲的内容进行粗略的讲解，并要求做笔记，特别是公式要整理在一起。
第二天：选一些简单的能达到巩固记忆的题目让他独自完成，产生略微的成就感。
第三天：通过做题目使他认识到什么是重点，对课本的知识进行进一步的归纳。
第四、五、六、七、八天：基本上是在做题、总结中度过。第九天：上网搜了一套有针对性的题目，独自完成后进行批改讲解。第十天：总结性的交流一下学习方法，并为其提了些建议。实践过程中遇到的问题和解决方法：
由于是自己同村的就不需要怎么去了解对方，年龄差距也不是太大，也不需要担心隔阂问题，应该是可以很顺利进行的但是在学习时还会遇到问题。
第二、实践中遇到的问题
问题一：由于基础差的原因，很容易产生一种致命的心态—自卑。对所有问题似懂非懂的就接受了，到真正做题的时候却一窍不通。针 2
对这个问题，我就想方设法用些其他的方式让他更好的理解、掌握，一切问题从简单到难，循序渐进。
问题二：他说看到题目不知从何入手。我就想起了以前老师教我们做难题的方法来解决，就是一句一句的揣摩，用公式注明条件，最后看到公式就会知道所用的是哪些知识。
问题三：接受知识的效率很低。我反思一下自己的教学方法，似乎进行的有点太快，而且中途没有停顿，也许是我对他的定位太高。最后改变方案，在需要记忆时，就给他休息的时间，偶尔还会和他一起去运动，让他劳逸结合，效果肯定会好点。
问题四：在复习是不知道什么是重点。对这个问题，他才是高一学生，我认为没有什么重点的，都是重点。只有在高考复习时对重点题型要多研究，现在什么都是基础，都是重点。
第三、反思、改进计划
既然已经有了很好的系统教学方法，那就需要更好的实施。但是这时候我已经严重感觉到我的学生已经有了一定的懈怠现象，这时我才了解到在我不断加强强度的时候，学生的课余时间已经被我剥夺了，看来教学还真是一个急不得的活儿。为了使得学生能更好的学习，得到更高的学习效率，我及时改变我的教学计划，对症下药，降低了学习强度，给了他一定的自由活动时间，由一天的三小时降低到两个半小时，再来学习的时候我发现收效很大。在学生得到一定时间的同时，我也得到了一定的学习时间，可以提前预习接下来的内容并对自己现 3
在大学的知识也有一定的帮助。
家教进行的很顺利，我的家教生活也是苦中有甜，喜忧参半。由于是每天早上进行家教，这就改掉了我爱睡懒觉的毛玻尽管前几天确实很累，但是后面几天已经觉得是自然的事了。也有的时候，我讲解了好几遍的问题，学生也貌似是懂了，可是再过几天来提问时，又不知道了，这时觉得自己特无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的，自己以前在学习的时候不也经常遇到这样的问题吗?只要这样一想，又觉得自己的所有付出都是很值得的。也许讲解一次不是很理解，但是只要我再接再厉，这样坚持下去，一定可以改变状况的。我知道这是我们大家一起努力的结果，只有通过契而不舍的努力才能达到的高度。也许学生先前出现的所有问题在这短短的十几天的时间里不能全部得以改正，但是我坚信只要坚持住，契而不舍的努力一定助以成功。一定要把个人因素，家庭因素，学校因素这三个方面合理得处理好，学生学习才能得到飞跃。
经过了一个短短的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，虽然还有那么一点点别扭，但却没有了昔日的逃避与羞涩„„这也让我想起了以前教过我的老师们的含辛茹苦„„谢谢你们！
实践体会：
第一：从事教学工作需要“用心”：我为这次实践的顺利进行，我投
入了大量的精力准备。虽然说对于高一的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎。上网查询了有关经验交流，在充分尊重青少年身心发展规律的前提下开展教学活动。
第二：从事教学工作需要“耐心”：面对一个高一年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。
第三：从事教学工作需要“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
我通过这次为时一个月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现了一些自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”, 学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，只有你肯努力就一定会成功。通过在假期的这段教学生活，让我得到了很多感触。让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！
这个暑期过的很有意义，深深体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。任何事情绝不是想象中的那么简单、得心应手。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。未来的路充满的未知，但我相信我会脚踏实地去兑现我的承诺，实现自己目标。
