《》传统文化—— 中 秋 节》 说 课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中秋节传统文化教案”。
《 话 中 秋 》 说 课 哈尔滨市前进小学 唐丽敏 【
一、教材与学情分析】
1、教材分析
这节课是齐鲁出版社二年级上学期《传统文化》第三单元第二课，在本课的设计上我通过了解中秋节的由来，讲述相关的神话故事、对过中秋节吃月饼的意义、各地的习俗等环节带领学生体会生活，感受生活，追求美好生活，从而更加热爱生活，对生活充满美好的幻想。
2、学情分析
二年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了清冽的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。由于我校学生大多是农村子女，很多学生家里都没有电脑，这就缩小了孩子收集信息的渠道，孩子们的知识面很窄，这就需要教师在课前做充分的准备，进行大量的信息采集，以补充孩子们的不足，充实教学内容，增长学生的知识量，开拓学生的思路。
3、设计思路
本课我执教的是第一课时《中秋》这一内容，安排本课的目的是通过这一传统节日活动让学生们认识中秋，了解一些中秋传说、中秋习俗及与月亮有关的知识，体会节日的内涵意义，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化，培养对科学探究的兴趣。作为教师应时刻在教学中渗透对孩子的各种情感的培养，本课就是培养孩子从小学会爱家人，懂亲情，与家人团聚是多么幸福的那种情感。珍惜与亲人团聚的美好时刻。通过神话故事《嫦娥奔月》和对月亮的认识激发孩子去探究自然，探究科学，探求知识的欲望，通过了解民间习俗让孩子们开拓视野，了解一些他们所不知的生活方式，最后通过吃月饼，感受生活的甜美，让学生们愉快的上完这节课。我将课题定为《话中秋》。确定了以下的教学目标。
4、活动目标设计（1）、通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡，热爱祖国传统文化。（2）、体会家庭欢乐，与家人团聚的甜美生活与幸福。（3）、丰富学生社会生活常识，了解与月亮有关的科学知识，激发对科学的探究兴趣
5、教学重点
通过了解家乡的风俗习惯，渗透中秋文化内涵，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐，生活甜美的幸福，珍惜与亲人的团聚。
6、教学难点
了解懂得传统节日的深远意义----了解中 秋节的含义及珍惜与亲人团聚的这份情感。
7、教学活动准备
学生准备日历、歌曲《爷爷为我打月饼》 教师准备：月亮图片、神话故事《嫦娥奔月》、3个球模仿地球、月亮、太阳，儿歌《爷爷为我打月饼》、古诗《静夜思》、《古朗月行》、吃月饼等线索进行授课。【
二、教学程序设计】
一、谈话激趣，导入新课 同学们当今的天气温度怎样？
通过提问 “同学们知道我们的自然节气里，一年中有哪几个季节吗？（春夏秋冬）在秋季里我国都有哪些传统节日？引出中秋节。（儿童节、国庆节、母亲节、劳动节、植树节、等......）.今天老师和同学们一起来了解一下中秋节是一个怎样的节日？通过查阅日历牌认识中秋节 出示课件--------日历牌，给孩子们指点出八月十五这一天的日历，让孩子们知道今年哪一天是农历八月十五——板书：中秋节 此环节目的：在现实生活中感知认知中秋节日
效果：孩子们学会了看日历牌，认识农历，增长了生活常识
二、合作学习，体验感悟“中秋”由来 1.中秋节简介，解释中秋节名字的由来及与其有关的传说故事为什么把农历八月十五这一天叫做“中秋节”？
教师启发：刚才同学们知道了一年有春夏秋冬四季，今天咱们讲“中秋节”，跟哪个季节有关系？
学生回答：秋季
教师启发：农历七月、八月、九月这三个月是一年中的秋季，“八月”在秋季的什么时间段上？“十五”又在八月的什么时间段上？以此提问让学生自己总结出“八月十五”名字的由来； 此环节为了达到让孩子主动学习的目的，自己思考 效果：孩子们通过思考得出的答案印象会更深刻
2、讲述神话故事
交流有关中秋节与月亮间的神话传说故事有哪些？，例如：嫦娥奔月、吴刚伐树、玉兔捣药、天狗吃月亮等。教师播放《嫦娥奔月》的动画片，从而感受故事情节的神秘和以月亮寄托对亲人的思念的那份情感。
（此环节为了，通过神话故事激发孩子的学习兴趣）
效果：因为孩子年龄小，比较爱听故事，吸引了孩子的注意力，3、月亮在一个月中的变化规律（月相的变化）通过三个不同大小球体的位置的变化，让学生直观感受月相变化规律。尽量让学生自己总结越想的变化规律；
古往今来，人们常用“月 圆”、“月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的 游子，更 是以月来寄托深情。让学生联想有关描写月亮的古诗例如：（《古朗月行》李白：小时不识月, 呼作白玉盘.又疑瑶台镜, 飞在青云端.；《静夜思》；杜 甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石 的“春风又绿江南岸，明月何时照 我还”等诗句，都是千古 绝唱。）出示有关描写月亮并寄托思念之情的古诗词
（此环节为了让学生更深刻的了解月亮为什么会有不同的外形，进而更多的了解天文常识，以及古人看到月亮的不同变化，通过古诗词所表达的不同情感 效果：孩子们学到了关于月亮的科学常识，和古人是怎样用描写月亮的古诗抒发自己感情的4、中秋节有哪些风俗习惯？赏月、拜月、燃灯、吃月饼
此环节通过了解不同地域的风俗习惯，激发学生热爱家乡，热爱祖国传统文化的情感。效果：开拓了学生们的视野，知道了很多中秋习俗
5、现在的人是怎样过中秋节的？（1）、与孩子交流自己和家人是怎样过中秋的？
【预设】孩子们会说和爸爸妈妈去商店买月饼、葡萄、苹果等圆形的食品去看望长辈，这时教师及时引导学生感受与家人分享这些原形食品寓意是与亲人的团圆。还有孩子会说并没有与亲人团聚，因为出外打工的家长比较多。（2）、播放外地打工的家长图片，让孩子体验家长的辛苦及对远方亲人的思念。
(此还节的设计意图是通过与学生交流自己与家人是怎样过中秋节的，让学生感受中秋节家人团聚的美好，同时也引导学生思考，如果中秋节当天家人不能团聚，可以用什么方式来表达对亲人的问候）
三、学生活动，情感提升
此时，你一定心潮澎湃，请你用自己喜欢的方式（如画一幅画，写一封信，做一张贺卡，唱一首歌，跳一支舞等）向在异国他乡的亲人表达思念之情和节日祝福。先小组交流，再全班交流。
{本活动设计是让学生通过讲故事、调查了解、动手写作、制作、亲身实践等活动方式去体验、感受中秋节我国这一传统节日代表吉祥团圆的人文内涵。同时，充分实践了自主、合作、探究的学习方式，训练了学生观察、口语表达、搜集信息、表达情感等多方面的能力。}
四、交流总结
通过这节课的探究交流，你有什么收获？
教师激情总结：在美丽的金秋，在收获的金秋，老师把一份真挚的祝福送给每位同学，祝愿他们收获健康！收获快乐！收获知识！收获情感！早日成才！同时做为教师也要感恩于那些淳朴的孩子们，是她们给了我们教师一片教育的天地，给了我们教育的机会，谢谢！
是啊，同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，秋天是个相思的季节，秋天是个感恩的季节……在这个金色的季节里，相信，在我们家和万事兴、在中秋节、国庆节、重阳节等多节相聚的金色秋天里，我们收获了美好的生活！
{本环节是对活动重点的延伸拓展，以增长学生的见闻，丰富知识，同时也是对活动目标的检测，有效促进情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等课程分目标地整体推进。及通过本次课收获了怎样的情感！}
