10.《信客》.教学三单由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“10课信客课堂版”。
堎底下中学“有效教学”实验教学工具
10.《信客》.教学三单设计
班级 姓名 设计者：梁青云
问题导读——评价单
三、把课文读5-8遍，把课后“读一读、写一写”中的词语抄写三遍。
四、熟读课文六遍，然后根据提示完成题目。
1、用一句话概括本文内容。
2、试着设计本文的板书。
3、生成的新问题：
自我评价： 学科长评价： 老师评价：
问题生成评价单
各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。教师设计的问题：
问题一： 可能出现的问题：
1、年轻信客是怎样评价自己这份工作的？
2、文章写了几个信客？重点写了哪个？
问题二：结合结构化预习回答：
3、为什么要写老信客？
4、年轻信客为什么要求死后和老信客葬在一起？
问题三：理解句子
4．从文中勾画出你喜欢的语句进行赏析交流。
小组长评价： 学科长评价： 教师评价：
问题训练评价单学习目标：
熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。
学习重点：
熟悉全文内容，掌握课文结构。作者简介：
余秋雨(1946——)，浙江余姚人，当代学者、散文家，获过“国家级突出贡献专家”称号，曾以散文集《文化苦旅》震动文坛，从此打出。“学者化散文”的旗帜，其作品沉静而具有文化底蕴，因而受到读者喜爱，在艺术理论创作方面，他完成于1983年的专著《戏剧理论史稿》，是中国大陆首部完整阐述世界各国自古代到现代的文化发展和戏剧思想的理理论著作;1985年创作的《戏剧审美心理学》是中国首部戏剧美学著作。这两部专著曾获国家级奖励。代表作品散文集《文化苦旅》《文明的碎片》《霜冷长河》等。写作背景：
作者的家乡浙江余姚，离上海较近，民国时期社会动荡，民不聊生，有不少人去上海谋生。当时邮局业务尚未普及乡村，城乡之间通讯需要专人承担，于是“信客”这种职业应运而生。本文就讲述了“信客”帮助人们送信时发生的故事。
一、查字典给下列词语中的加点字注上拼音。唏嘘（）嫉妒（）噩耗（）猝然（）诘．．．．．．．问（）文绉绉（）伎俩（）吊唁（）焦灼（）．．．．．
二、查工具书注释。
猝然： 伎俩： 诘问： 焦灼： 颠沛： 长途跋涉： 穷愁潦倒：
噩耗： 吊唁：
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夏季的一片青葱，终以深秋的金黄谢幕。身边的窗户记载着时光的流逝，自一.查字典给下列词语中的加点字注上拼音。
唏嘘（）嫉妒（）噩耗（）猝然（）诘问（）己也被时光亲近了。．．．．．．．
⑥我不知道这破窗能否称作寒窗，东风透窗吹进，确乎冷彻心肺，而它文绉绉（）伎俩（）吊唁（）焦灼（）．．．．．框架散落，摇摇欲坠，实在显得寒酸。挨着它，几载寒窗下来，名利场上一二.查工具书注释。无所成，无憾的是，它成为一扇心窗，将自然装于我的胸中。猝然： 伎俩： 诘问：（转引自《我在花季选秀中飞扬》）
1．结合文意，根据拼音写出汉字或给加点的字注音。焦灼： 颠沛：
niǎo niǎo()小qì()xuán()机 长途跋涉： 穷愁潦倒：
啁()啾 逼仄()窗棂()．．．
三、阅读 《窗》 落 马 2.根据文意，说说“顶礼膜拜”在文中的含义。①单位的老房在路边，被两旁房屋窄窄地挤作一堆。沿逼仄陡峭的楼梯爬上三楼，一屋久无人住，窗棂腐朽，垂垂欲落，蜘蛛网替代了窗玻璃，室内外早已融成一体。
②几年前的夏日，这屋子成了我们的办公室。同事去得早，抢先占了沿窗晒不到上午太阳的一边。不过，我也未沾染多少暑气。老式青砖黑瓦的楼房，底层大都冬暖夏凉，烈日的熏蒸与我们无缘。
③炎炎夏日过后，却充分品尝到阳光的妙处。在冬季难得的晴天里，搓搓手，冲煦暖的阳光哈一口气，看它烟雾般niǎo niǎo()升起，无形中有捕捉到阳光质感的快乐。春困时，闭目小qì()，嗅到太阳的馨香，睁开眼，看阳光在蛛丝结成的网上有节奏地变换颜色，看纤尘在阳光里飘荡舞蹈，便有舒缓的旋律来撞击耳膜。我常想，窗户虽破，泻进屋里的一方原汁原味的阳光，却是它赐予的。阳光也时常换了角度与人亲近，最妙的是它只照人半张面孔，让你一半灿烂，一半黯淡，却无切肤之痛。你终于无法破解其中的xuán()机，自然对这造化万物生出顶礼膜拜之心。
④从不同的窗户望出去，景象各不相同，可谓一窗一世界。从同一窗户不同角度望出去，所见也并不相同。我到对面同事的位置坐过，窗外是隔壁房子耸起的铺了黑瓦的屋脊。再远是马路对面新建高楼的顶层，有妇人在阳台做饭晾衣。还有横过马路的电线，我不知道是否有鸟雀站在电线上啁啾。我和同事坐在各自的位置往外看，也许，唯一相同的视点是头顶的一块蓝天。
⑤我有时很庆幸自己没有选择的选择，同事拒绝了阳光，选择了人间烟火，我面对的则是一幅山水画卷。伏案久了，抬头便是屋后河那边的一面山坡。河是看不见的，耳边却仿佛有哗哗水响。白鹤从坡上飞过。坡上是农人的耕地，当然也有山间小径。小径上来来往往走过荷锄的老农，走过牵手的情侣，走过扛测绘仪器的勘探者，我的目光追随他们的步伐，似乎能看出些不为人知的故事。不经意间，坡上冬日的褐色，转为春天的青褐相间，变成3．文中“窗”有哪些妙处？表达了作者对“窗”什么样的感情？（提炼关键语句，体会人物感情）
4．“春困时，闭目小q1，嗅到太阳的馨香，睁开眼，看阳光在蛛丝结成的网上有节奏地变换颜色，看纤尘在阳光里飘荡舞蹈，便有舒缓的旋律来撞击耳膜。”这句话用了什么修辞手法，有什么作用？（修辞辨识）
5．第⑤段中作者写到透过破窗自己面对的是一幅山水画卷，看到了很多美好的景象。展开你丰富的想象，你觉得作者还看到了什么景色？（根据文本，展开合理的想象）
6．文章题目为《窗》，它的含义是什么？（感知文章主旨）
