第 九 讲 四年级第六单元知识点梳理由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第六单元复习知识点”。
第 九讲 四年级第六单元知识点梳理
班别：四年级
教案制作者：聂芳 主讲老师：聂芳 ○课堂小问号
1、《牧场之国》中为什么说马是这个自由王国的主人？写马表达了什么感情？
2、《乡村四月》中“才”和“又”两字有怎样的表达效果？
3、《麦哨》中作者围绕“麦哨”描写了哪些“乐”与“美”的画面。○课堂目标台 《乡下人家》
1、认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。
3、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
4、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的 《牧场之国》
1、认识本课8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。
3、揣摩课文中优美的语言，并照抄下来。《古诗词三首》
1、认识7个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
3、通过朗读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，激发学生对祖国诗词的热爱之情。《麦 哨》
1、认识8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。
2、体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活。
3、积累文中的优美语言。○基础知识点
主题：“走进田园，热爱乡村”。
《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。
一、基础
1、字音
虽然suī 率领 shuài 倘若ruî 即时jí 觅食 mì 弥漫mí 祈盼qí 镶嵌xiāng qiàn 骏马jùn 无垠yín 爵士juã 东瞧西望qiáo 耸立sǒng 直捣黄龙dǎo 长膘biāo 草笠lì 耕耘yún 箬帽ruî 包裹guǒ 麦穗suì
2、多音字
冠：冠军guàn；花冠 guān 散：散步sàn；散落sǎn 模：模样mú；模型mï 塞：边塞sài；瓶塞sāi；阻塞 sâ 和：和诗hâ；和气 和谐hã 应：呼应yìng；应当、应有尽有yīng3、注意字形 篷（帐篷）棚（大棚）率（率领）率（效率）协（协调）谐（和谐）辛（辛苦）幸（幸福）觅（觅食）现（出现）序（顺序）续（陆续）
4、同音字
Shì 装饰 城市 事故 是否 Xīn 辛苦 温馨 新年 心脏 Xiã 和谐 皮鞋 协调 倾斜 Mì 寻觅 密集 甜蜜 秘密
5、词语、重点词语解释
掠过 湖畔 肚兜 麦穗 嚼 包裹 直沁肺腑 撩起 时令：季节。
倘若：即使，假设、假如、如果的意思。
装饰：在身体或物体的表面加上附属的东西，使美观；或装饰品。捣衣：捶打衣服。
天高地阔：天地之间形成的大范围的地方，形容无拘无束的自然生活。和谐：配合的很恰当。远眺：向远处看。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。膘肥体壮：在这里形容邓的身体肥壮。辽阔无垠：宽广辽阔，没有边际。公爵：君主国家贵族封号的等级。相间：一个隔着一个。
弹性：物体受外力作用变形后，除去作用力时能恢复原来形状的性质。沁：香气、液体等渗入或透出。你呼我应：这里指四处响起哨声。
此起彼落：这里起来，那里落下，表示连续不断。
6、近义词
装饰-装点 时令-时节 顺序-次序 倘若-如果 鲜嫩-新鲜 和谐-协调 朴素-简朴 吃惊-惊讶 镶嵌-嵌入 无垠-无际 安闲-清闲 专注-专心 仪态-仪表 端庄-端正 遮掩-遮盖
赞许-赞赏 悠然自得-悠闲自在 默默无语-悄无声息 擎起-举起 甘甜-香甜 耀眼-刺眼 犹如-仿佛 柔软-松软
7、反义词
可爱-讨厌 朴素-奢侈 赞许-指责 微弱-强烈 舒缓-急促
漆黑-雪白 甘甜-苦涩 清凉-闷热 柔软-坚硬 欢快-忧伤 天然-人工
二、课文内容 《乡下人家》
1、导入课题。林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场及低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们，你分别想到了什么？请学生结合自己的生活实际，说说你所了解到的乡下生活是怎样的。
2、重要句段。
A几场春雨过后，到哪里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然）
B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱）
C：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。
运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面。（教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。）D秋天到了，纺织娘。。甜甜蜜蜜地进入梦乡。
运用了拟人的手法，把纺织娘的叫声写得比催眠曲还优美，渲染了乡下人家睡梦的甜美，衬托了秋夜的祥和和美丽。
3、运用手法。
（1）对比。有介绍家家别有网址的装饰时，采用对比的手法，指青、红的瓜，碧绿的藤和叶把农家小屋装点得色彩明丽，亲切可爱，质朴自然。（2）拟人。写鸡群觅食时运用了拟人的手法，如“大踏步地走来走去”，再现了宁静、和谐的农村生活画面。
4、描写顺序：按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的。结合文章分析。《牧场之国》
1、导入课题。
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？（请2～3名同学交流有关荷兰的图片和资料）的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！
2、手法。
（1）写牛吃草时”专注”运用了拟人的手法，让人感受到牛无论吃草还是站立时，都像一个人在深沉含蓄、不时地琢磨问题，可见整个低地是何等的安静。
（2）写绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物时也运用了拟人的手法。这样写更富有情致，同时也写出它们的安闲与悠然自得，表现它们就是这个世界的主人。
3、写作顺序。
（1）写牛吃草是按照总-分-总的顺序介绍的。最句一句是对前面具体描写牛群活动场面的总括，描绘了一幅精致壮观。色彩明丽的画面。
4、深入理解。
（1）为什么说它们是这个自由王国的主人？写马表达了什么感情？
没有牧人的吆喝，没有对食物的纷争，没有强敌的进攻，骏马是这无边草原上尊贵的主人，它们无忧无虑、自由自在的生活。体现了草场和骏马的和谐之美，流露出作者的喜爱之情。
（2）为什么说荷兰是“牧场之国”？你从哪里可以看出？
A群众多，生活自然，再加上丝绒般的 草地，色彩明丽，非常壮观。B成片成片的原野，一望无垠，平坦宽阔，是骏马生活的天堂，就连那里的小动物也是如此。C动物们的生活
D一切都显得无声无息。正因为荷兰三分之一的土地是牧场，人和动物和谐相处，所以人们才说荷兰是“牧场之国”。
（3）为什么四次提到“这就是真正的荷兰”？
因为对荷兰充满无比的喜爱和赞美，千言万语汇成一句话，这句话是一条清新柔和的线索，将课文各个自然段的内容紧密地联系在一起，这句看似简单的话却表达了作者对牧场之国最淳朴、最真挚的情感。《古诗词三首》
写景诗和田园诗的区别在于田园诗中往往有农民劳作的情景，而且与风光描写相连给人清新优美的感觉。乡村四月
1、主要意思：以白描的手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景，后两句写人，突出了“乡村四月”劳动的紧、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
2、“才”和“又”两字有怎样的表达效果？
不言忙而忙却显现出来，写出了农民劳动的繁忙紧张，也写出了诗人对劳动人民的同情之心和赞美之情。
3、结尾处诗人为什么不直接说人们很忙，而说“闲人少”呢？
诗人不正面直说人们太忙，却说闲人很少，故意说得委婉一些，舒缓一些，为的是在人们的一片繁忙紧张之中保持一种从容悠闲的气度，与诗歌前两句互相呼应。
四时田园杂兴
1、主要内容：描写乡村人耕织以及儿童学大人样子耕种田地的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。
2、“学”表现了什么？一个“学”使天真可爱的儿童形象跃然纸上，写出了农村儿童从小喜爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣。渔歌子
1、主要内容：全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
1、“不须归”说明了什么？说明了渔翁在这优美的景色中忘情山水，陶醉于自然的悠然自得。《麦哨》
1、主要内容：通过写孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了儿童的天真、纯朴、可爱，表达了作者对农村美丽景色的赞美，对愉快乡间生活的向往之情。
2、修辞手法。
（1）比喻。写孩子的脸蛋时把它比作“一朵朵沾满露珠的月季花”，这样形象生动的语言，产生了一种意境美，写出了孩子们面容的稚嫩。可爱、美好。（2）排比。“金黄的油菜花谢了。。结出一蓬蓬的种子”将一个五彩缤纷的田间世界再现出来，字里行间也透露着一种丰收的喜悦。
（3）对比。写“天然的运动场”时运用了对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，这样的运动场是农村特有的，是城市运动场无法比拟的，也表明了作者为乡村的孩子们有这样“天然的运动场”而感到由衷的高兴。
3、深入理解。
（1）孩子们吹着麦哨，为什么这么高兴？
因为孩子们生活在田园之中，他们如此贴近大自然，他们开心地、无拘无束地在田园中玩耍，他们的童年是幸福而快乐的。（2）作者围绕“麦哨”描写了哪些“乐”与“美”的画面。A孩子们衣服美 B田野里花果美、丰收乐 C小伙伴游戏乐 D毛尖滋味美
（3）乡村生活是如此快乐，让人不由自主地陶醉其中，还仅仅是因为乡村景色宜人吗？（更重要的是这里的老人家健康长寿，孩子们聪明可爱，夫妻们恩爱美满，领导们和睦相处。人们是美好的，他们的美丽是内在的“朴实、热情、善良、纯真”。美丽的景色和这些可爱的人们构成一幅欢快、幸福的画面。○例题及变式
给下列方框里的字注音。
镶嵌 骏马 无垠 爵士 东瞧西望 耸立 直捣黄龙 长膘 草笠 耕耘 ○随堂练习
第一部分 基础知识积累与运用（40分）
一、看拼音，写词语（5分）
cuī mián cán sānɡ zhuānɡ shì shuài lǐnɡ yún tián（）
（）
（）
（）()
二、多音字组词。（4分）
yīng()guān()quān()sâ()应 冠 圈 塞
yìng()guàn()juàn()sài()
三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。（3分）
运河之中，装满乃桶的船只在舒缓平隐地行使。（）（）（）
四、我会选。（3分）
跑 竖 翻
1、男孩子（）到铺满青草的土坡上面，（）跟头，（）蜻蜓，还有摔跤比赛。
爬 搭 攀
2、乡下人家总爱在屋前（）一瓜架，让那些瓜藤（）上棚架，（）上屋檐。
五、把下列的词语补充完整。（3分）
（）前屋后
（）肥体壮
默默无（）
成群（）队
辽阔无（）
此起（）落
六、在括号里填上合适的词语。（3分）
独特的（）（）地欣赏 微弱的（）
迷人的（）（）地歌唱（）的原野
七、按要求写句子。（6分）
1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人句）
2、人们进入梦乡。（扩写句子）
3、草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）
八、用线将左右两边相关联的句子连起来。（5分）
昼出耘田夜绩麻 悠然见南山
竹外桃花三两枝 青草池塘处处蛙
独出前门望野田 月明荞麦花如雪
黄梅时节家家雨 村庄儿女各当家
采菊东篱下 春江水暖鸭先知
九、默写古诗《乡村四月》。（5分）
○课后分享会
○学后承诺榜（完成下列练习，下次课前检查，完成情况较好者，奖励积分豆5个）
○课后练习
第二部分 阅读积累与运用（30分）
（一）、读《乡下人家》片段，回答问题（15分）
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎进水下去觅食。（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
1、“谐”字是（）结构，部首是（），音序是（）。（3分）
2、在第一自然段中填上合适的关联词。（2分）
3、写出下面词语的近义词。（2分）
倘若（）吃惊（）
4、用“——”画出文中你喜欢的一个句子。（2分）
5、第二自然段写作者在夏天的傍晚出去散步时看到的情景。作者看到了
（3分）
6、你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣？原因是什么？（3分）
（二）、阅读短文，回答问题。（15分）
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里„„
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的„„色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群„„真是千姿百态啊！
一阵风吹过，百花凋零。路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白的色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1、本文是按 顺序来写的。本文的中心句是：
（1+2分）
2、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。（3分）
（1）眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。（）
（2）形容看的确良东西太多，看不过来。（）
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔（）
3、第五自然段，作者写了菊花的 和。（2分）
4、用“﹏﹏”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“——”画出描写菊花千姿态百态的句子。（4分）
5、你喜欢花城吗？为什么？（3分）
参考文献：http://www.daodoc.com/
