上高县实验小学新教师培训方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“实验小学教师培训规划”。
上高县2018—2019学年度 实验小学教师培训计划
教师队伍建设，是学校教育教学和各项事业发展的关键，是实施人才强校和提升学校核心竞争力的基础和保证。为实现教育内涵、均衡、可持续发展的总体目标,完成好2018-2019学年度我县教育工作各项任务，以强化师德师风教育为抓手，以打造高素质专业化教师队伍为重点，以创优培训模式、整合培训内容为手段，培养一支“有理想、有学识、有责任、有作为”的教师队伍。本学年我校结合上级文件精神结合本学校的实际情况，特制定以下新教师培训方案。
一、指导思想
全面贯彻落实国家、省、市教育规划纲要和相关教育政策，坚持“引领、服务、成长”为导向，遵循“增强素质、提升能力、德教双馨”的培训思路，开拓创新，努力搭建好与我县教育事业发展相适应的教师成长平台，推动我校教师队伍的业务水平整体提升。
把教师的师德修养、教育教学技能作为教师培训的主要任务，使新教师尽快适应教育教学工作，促进教师的专业化成长与人文心理素养提升。将教师校本培训纳入学校青年教师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。
二、培养目标
1．通过培训，使全体教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。
2.通过培训，是全体教师树立先进正确的现代教育观念，提高参与教育学改革的意识，提高实施素质教育的能力和水平，促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。
3.通过培训，使全体教师进一步提高学识水平，掌握现在化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平。使教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论，并能有效快速地开展教学工作。
（1）教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。
（2）教科研工作：有较强的教研能力，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地寻找解决问题的办法和措施。
三、校外及网络培训工作任务
（一）培训项目
1、部署和组织好2018-2019学年度小学（幼儿园）教师全员远程培训；
2、安排好干部培训
（1）.校长跟岗培训；（2）.幼儿园园长培训；（3）.中层以上干部培训；（4）.分管安全副校长培训；（5）.责任督学挂牌督导培训；（6）.电教主任培训；
3、安排和督促好班主任培训
（7）.新入职班主任培训；（8）.班主任能力提升培训；（9）.优秀班主任培训；
4、安排好学科教师与骨干教师培训
（10）.英语教师培训；（11）.数学教师培训；（12）.语文教师培训；（13）.学科教师外出培训；（14）.综合实践活动课教师培训；
5、抓好名师团队建设
（15）.名师送教（训）到乡（校）活动；（16）.1名师团队工作培训；
6、其他专题性培训
（17）.图书管理员培训；（18）.心理健康教育教师培训；（19）.新招聘教师岗前培训；（20）.教育事业统计工作培训；（21）.新教材县级培训；（22）.其他培训。
（二）培训措施
1.创新管理模式，加强培训过程管理，注重培训质量，提升服务水平，初步形成“多功能、大服务、效果好”的师资培训格局。采取外出学习与本地集中培训相结合的培训形式，按照“岗位反思-集中面授-交流互动-展示应用-跟踪考核”五环节培训模式，进一步创新管理机制，细化管理，落实责任，在“细节”、“实用”和“有效”上做文章，把调研、交流、研讨、沙龙、小组合作学习、网络论坛、跟踪考核等方法应用于整个培训过程，提高培训效益。
2.整合培训资源，内请外聘，建设好一支“有思想、有内涵、有品位”、能力强、专兼职相结合的师资培训队伍。整合县教研室、电教站、各中小学校的有效培训资源，充分发挥中小学名师团队的示范引领作用，打造一支本土化的教师培训队伍；加强培训基地的内部管理，努力建立“按需施训”（组织需求、岗位需求、个人需求）的计划生成机制、激发内生动力的参训机制、以考核促学习的激励约束机制。
3.坚持高起点、严要求，强化教师自行研修。坚持“走出去，请进来”以岗位为主阵地的教师培训指导思想，建立激励教师以校本研修、岗位自修为主阵地的制度，激发培训主体的能动性，在学校和教师中培植良好的学习风气。
四、校内组织培训工作任务
（一）培训教师名单
（1）一年级新教师：刘莹、黄思琪、邓玉团、罗洁、付溪、晏婷、李霞芳
（2）二年级新教师：罗芹、李春艳、付稹宜、晏武斌、吴锦君（3）三年级新教师：李磊、李云萍、王颖珣、肖瑜璐（4）四年级新教师：易朝君、钟虹、林馨、黄雨婷
（5）五年级新教师：潘珊珊、陈怡、卢莹、薛露、周芳芳、杨纯
（二）培训措施
1、学校新教师培训领导小组：学校教导处
2、开展师徒帮带活动
（1）、每学期为每名新教师安排1名师傅教师，分别在班级管理、专业成长和个人读书方面进行指导。新教师与师傅教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。
（2）、师傅教师要对新教师在班级管理及备课、讲课等方面做全面指导。新教师要在师傅教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”，争取成为青年骨干教师。每周结对教师至少要互听一节课，被指导教师写出教学反思，指导教师写出指导意见，并互相交流；新教师每周由师傅教师推荐听课一节，做好听课记录，由指导老师进行检查；相关资料上交教导处。
3、名师引领
学校将安排名师团队成员每周为新教师上一节示范课，引导新教师尽快掌握教学教法，融入真实的教学情境中去。
4、年级老教师跟踪新教师听课
各年级管理小组安排老教师每周听新教师一节课。听完课后要与新教师深入交谈，进行细致点评，分析不足和提高的方向，帮助新教师快速成长，做好跟踪记录。
5、上好汇报课
新教师每学期在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，师傅老师及教导处人员给予现场评课指导，教导处、带教老师要做好记录。
（三）培训具体安排事项
八月底：第一阶段 岗前培训（1）准备好新教师办公场所、办公用品（2）准备好给新教师培训的资料
（3）各部门针对本部门的工作对新教师进行岗前培训。
九月：第二阶段 开学第一周培训
（1）组织新教师听观摩课，进行岗前听课培训。（2）熟悉学校日常管理，为新教师选定一名师傅。
（3）分学科、分年段安排公开课，组织新教师进行听课。并组织新老教师互相交流，为新教师的教师指明方向。十月：第三阶段 健全机制
（1）开展师徒结对活动，做好师徒结对计划，新教师每周至少听师傅教师一节课，并进行总结。
（2）开展名师听课活动，每周名师一节课，听完课后与名师进行交流，不断提升自己。
（3）年级管理小组进行岗位跟踪培训，每周安排一位老教师去听新教师的课，听课之后要对新教师的课进行点评，指出改进的方向。十一月：第四阶段 巩固提高
（1）继续开展师徒结对活动，新教师每周至少听师傅教师一节课，并进行总结。
（2）继续开展名师听课活动，每周听任教学科名师的一节课，听完课后与名师进行交流，不断提升自己。
（3）年级管理小组继续对新教师进行岗位跟踪培训，每周安排一位老教师去听新教师的课，听课之后要对新教师的课进行点评，指出改进的方向。
十二月：第五阶段 总结反思
（1）新教师对自己一学期来的培训进行总结反思。（2）做好师徒结对总结。
（3）出一份自己任教科目的期末试卷，并在师傅教师的指导下进行修改。
（4）这一阶段学校将对新教师的培训情况进行考核打分，评选出优秀新教师，予以表彰。
1、按照《上高县实验小学新教师培训工作评选办法》将新教师的各项工作纳入考核。
2、在培训过程中，学校对新教师培训情况和表现进行阶段性小结，及时沟通，注重实效。
2、每学期根据具体要求考核。培训结束，学校将对新教师通过座谈、查看资料、听课、出试卷等形式进行验收。根据综合表现，评选出优秀新教师，在全校予以表彰。
本学年度的各类师资培训，学校将纳入本校重点教育教学工作内容之中。按照《上高县实验小学新教师培训工作评选办法》将教师的各项工作纳入考核。在培训过程中，学校对教师培训情况和表现进行阶段性小结，及时沟通，注重实效。每学期根据具体要求考核。培训结束，学校将对教师通过座谈、查看资料、听课、出试卷等形式进行验收。根据综合表现，评选出优秀教师，在全校予以表彰。
上高实验小学
2018年9月
