《五四爱国运动》学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“16课五四爱国运动教案”。
《五四爱国运动》学案
主备人：杨承财 参与人： 审批人
第10课 五四爱国运动
〖课程准备〗
简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。〖学习目标〗
一、知识与能力
简述五四爱国运动的基本史实。
二、过程与方法
根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。
通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。
三、情感态度与价值观
通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。〖教材分析〗
本课题的主旨是“五四运动”这一中国近代史上具有开端意义的伟大历史事件，是中国革命史上的里程碑，揭开了中国新民主主义的篇章，改变了２０世纪的中国命运。
〖教学重点难点〗
重点 初步理解“五四精神”的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；同时了解关于五四爱国运动的一些基本史实。
难点 初步理解“五四精神”，并将它们融入到内心世界。
〖学习方法〗
在师生课前充分准备的基础上，以学生自主学习为主体的学习展示活动。〖学习准备〗
教师准备
１．教师在钻研课程标准和教材的基础上，确定以下几个专题供学生分组准备、探究、汇报：
(1)整理旧民主主义革命历史发展的线索；
(2)介绍五四运动发生、发展的有关情况；
学生准备
１．通过多种途径搜集资料，进行有针对性的整理。
２．由科代表对全班学生进行分组，每７～１０人为一小组，对老师提供的几个主题进行分配，合理分工后着手准备汇报材料。由同学们推选主持人，准备课堂学习活动的主持事宜。
３．搜集资料，准备与本课题时段有关的历史小故事。
４．通过搜集阅读资料、请教老师，理解“五四精神”。
５．通过阅读教材、课外资料，发现疑难问题，准备课堂质疑交流。〖学习过程〗
第10课 五四爱国运动
一．课前准备（3分钟）
１．主持人开场白，宣布第１0课展示开始。２．请班长发表五四运动诞生祝辞。
二．五四运动的基本内容
（一）五四运动的历史背景（第一组）（3分钟）1.社会背景：北洋军阀的黑暗统治。2.阶级基础：工人阶级队伍的壮大。3.思想基础：新文化运动蓬勃兴起。
4.国际背景：十月革命的一声炮响。小组齐读
五四，五四！爱国的血和泪，酒遍亚东大陆地！
雄鸡一唱天下白，同声击贼贼胆悸！爱国俱同心，壮哉此日！壮哉五四！
五四，五四！自由的血和泪，洒遍亚东大陆地！
为民众而争正义，军拼刀枪都不顾，精神冠古今，壮哉此日！壮哉五四！
五四，五四！真理的血和泪！洒遍亚东大陆地！
扫荡千古群魔毒，文化革新应运起，光大我国史，壮哉此日！壮哉五四！
五四，五四！和平的血和泪，洒遍亚东大陆地！
强权打破光明现，老大古国见新气，国魂兮不死，壮哉此日！壮哉五四！
（二）五四运动的过程（第二小组）（6分钟）1.第一阶段：爆发阶段。
时间：
地点（中心）： 主力军： 口号：（主持人带领全班学生起立高呼五四口号，先全体高呼第一个口号，后一二组高呼第二个口号，三四组高呼第三个口号，五六组高呼第四个口号）结果：
2.第二阶段：无产阶级登上政治舞台。时间：
地点（中心）：
主力军（新的表现）： 结果：
（三）五四运动的历史意义（p52）三．问题探究（第三组）（8分钟）
（一）.巴黎和会上，为什么作为战胜国的中国，得到的却是类似战败国的待遇？ 提示：1.中国当时的社会性质。2.中国经济政治状况。3.国际地位。4.北洋军阀对外政策。5.“一战”是帝国主义战争，巴黎和会是战胜的帝国主义国家的分账会议。总之，弱国无外交，落后受欺负。
（二）五四运动取得初步胜利的原因有哪些？ 提示：1.根本原因。2群众基础。
（三）五四运动与辛亥革命相比，在性质上和历史作用有哪些不同。四．学习五四精神（第四组）（5分钟）1.每人讲一句用，用这样的句式依次说出：
我们要学习“五四”____________精神，因为______________.提示：五四精神主要表现在：爱国、要求进步、民主、科学、英勇斗争。2.带领全班学生朗读
五四之火永不停熄！九十二年前，一群热血青年铸就了辉煌，从此，“反叛”的种子在中华大地上盟芽，民主和科学的大旗在神州飘扬！
历史记住了它—这个划时代的日子： 一九一九年五月四日。
一位英雄在20世纪的发端歌吟―― 歌词是民主和科学，和者是中华民族的儿女，那声音没有丝毫的羸弱和疲惫，有的是长河大江的风气，峰峦叠嶂的豪迈！
它从远古而来，秉承先祖盘古为世界之生而为的毁灭。
它从当今而来，贯接着西方强权的进步气息！五四之火，永远不会停熄。
她燃烧于五千年沉淀的膏脂之上，她燃烧了百年的没落与朽溃，她燃烧过一个不可忘却的胜利世纪！这是庶民的胜利，布尔什维克的胜利，燃烧的胜利！
这是革命！这是李大钊发出的消息。
我要燃烧，渴望地火毁灭一切包括自我而后重生！
这是野草，这是燃烧的鲁迅。
所以，她燃烧了，一群骨瘦如柴却坚实的可燃的青年，在燃点的土地上燃烧了。
燃烧！这才是真理，伟大的真理！
五四之火，永远不会停熄。
六．课堂反馈（第五组）（3分钟）
（一）选择题
1、五四运动爆发的导火线是（）
A．日本提出灭亡中国的“二十一条” B．巴黎和会上中国外交的失败
C．新文化运动推动了人民的思想解放 D．日本侵占中国山东
2、最能体现五四运动性质的口号是（）A．废除“二十一条” B．“还我青岛”
C．“外争国权，内惩国贼” D．“拒绝在和约上签字”
3、五四运动标志着中国新民主主义革命的开始，这主要是因为（）
A．青年学生起了先锋作用 B．工人阶级开始登上政治舞台 C．斗争取得初步胜利 D．促使中国人民新的觉醒
（二）阅读材料，回答问题。（第六组）（6分钟）
1.因感觉大会对山东问题解决办法之不公道，中国代表团曾于1919年5月4日，对最高会议提出正式抗议，并于5月6日声请保留……媾和会议，对于解决山东问题，已不予中国以公道，中国非牺牲其正义公道爱国之义务不能签字。
——1919年6月28日《中国代表团宣言》（1）材料中的“大会”是什么会议？
（2）材料中的“对最高会议提出正式抗议”的当天，国内发生了什么事情？（3）国内发生的这次运动有什么历史意义？ 2.完成“畅想天地”
北京大学发行杂志多种，专以提倡过激派伪说 , 平时教授学生亦本此旨。此次罢学风潮，近因虽由政治问题发生，而其远因，未始不由此种学说有以致之。
——引自北京政府教育部主事条陈
1.上文中的“过激派”、“伪说”、“此种学说”分别指的是什么？ 2.引文作者对“罢学风潮”原因的认识正确吗？请说明理由。
