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课程名称： 中西弦乐艺术比较
论文题目： 试论浙江大学艺术氛围调查及改善措施 指导老师： 周聪
学院： 求是学院丹青学园
专业与班级： 人文科学试验班1203班、1209班姓名：
沈敏琦 3120103312 屠佳丽
3120103208
试论浙江大学艺术氛围调查及改善措施
摘要：艺术氛围建设是大学建设必不可少的一个部分，对大学生的精神层面起着独特的无可替代的作用。本文以浙江大学在校生为调查对象，通过问卷调查的方式，对浙江大学的艺术氛围现状进行调查和分析，了解校内的艺术氛围状况，找出存在的问题，并结合实际提出改善措施。
关键词：艺术氛围大学生改善
艺术的定义是“人类通过借助特殊的物质材料与工具，运用一定的审美能力和技巧，在精神与物质材料、心灵与审美对象的相互作用下，进行的充满激情与活力的创造性劳动。”艺术既是一种精神文化的创造行为，也是人的意识形态和生产形态的有机结合体。艺术的精神力量不容小觑，它可以培养良好的精神品质，促进身心健康发展，活跃创新思维，对于培养一流人才具有重要的作用。然而，艺术氛围建设相对学术氛围建设而言，一直是被高校忽视的一面，我校也不例外。为此，我们对浙江大学的艺术氛围进行了调查分析并提出相应的改善措施。
一、调查方法和内容
（一）调查方法
1.问卷法。本次问卷调查采用网上问卷调查的形式，采用随机调查的方法，在社交网站上提供网址供大学生自由回答，问题形式为单项选择题、多项选择题和自愿回答的问答题三种题型，共20题，持续时间一周，回收问卷113份。
2.文献法。本次调查通过图书馆和网上收集了部分文献资料，从中选取相关信息进行整理归纳和分析研究。
3.访谈法。本次调查访问了周边同学和熟悉的老师，从中选取相关信息进行整理归纳和分析研究。
（二）调查内容
本次调查的内容主要是关于浙江大学大学生对艺术的兴趣、状况和学校提供的艺术类活动课程，以及对学校的建议这些方面。
二、调查结果初步分析
（一）年级、性别和大类分析
此次调查中，大一有36人，占31.86%，大二有55人，占48.67%，大三大四共19人，占16.81%，研究生及其以上共3人，占2.65%。男生共48人，占42.47%，女生共65人，占57.52%。医药大类共15人，占13.27%，理科工科大类共26人，占23.00%，人文社科大类49人，占43.36%，工信科创大类共18人，占15.92%，应生大类共5人，占4.42%。以上数据可以看出，数据来源多是大一大二学生和人文社科大类学生，这与我们俩是大二的人文大类学生有关，不过总体而言，数据来源还是比较客观的。
（二）学生对艺术的兴趣分析状况
问卷中涉及到的艺术类别有音乐舞蹈类、美术类、摄影类、文学类、喜剧类和其他类，为了方便选择，此题设成了多选题，与之对应的百分比分别是51.85%，33.34%，44.41%，59.26%,37.04%，22.22%。可以看出，我校的学生艺术兴趣类别还是比较均衡的，但是音乐舞蹈类，文学类是比较受欢迎的类别，均超过了半数。
（三）学生的艺术状况分析
1.课外状况：据调查显示，有63.34%的同学一年内在校观看文艺演出（包括音乐会、话剧、新年晚会、新生达人秀）的次数只有1-3次，有15.52%的同学观看过4-6次，有4.70%的同学观看过7-9次，还有16.44%的同学次数为0（这个比例大有一部分原因是因为此次调查大一学生比例很大，而大一进校时间只有三个月）。有40.78%的同学未参加过校外的艺术活动，剩下的参加过的同学中，活动比例从高到低排分别是演唱会（29.20%），画展（25.66%），音乐会（19.46%），摄影展（12.38%），其他（7.96%）。只有42个人上过艺术类的培训班，仅占37.17%，数量偏少。影响参加的原因主要是时间（71.48%），兴趣（68.89%），费用（65.63%），少数同学选择了难易程度（45.78%），流行程度（33.70%）。以上那么多的数据可以得出结论，大学生参加艺术类活动的人数偏少，参加艺术类活动的积极性有所欠缺。
2.课内状况：据调查显示，近65%的同学有过选上艺术类课程1-2次的经历，有12.38%的同学选上过3次及以上，还有近23%的同学一次都没能选上过艺术类的课程。类别多集中在音乐舞蹈类（40.74%）和文学类（38.46%）。有35.56%的同学认为学校的艺术类课程设置比较合理，有55.60%的同学认为学校的艺术类课程设置一般，剩下的8.84%（10人）的同学认为学校的艺术类课程设置不合理。在艺术类活动和艺术类课程所来的东西方面，有59.26%的同学认为自己习得了相关知识，提高了自己的知识储备，有55.56%的同学认为这些活动或课程陶冶了情操，有48.15%的同学认为是丰富了自己的生活，但是仍然有少部分7.41%的同学认为从艺术类活动或课程中没有得到什么。由此可见，大部分同学都有或多或少接触了一些艺术类活动，并从中获得了相应的提升但是仍有部分同学对学校的艺术类课程存在着不满。
（四）学生认为浙大的艺术氛围程度总体分析
在认为浙江大学艺术氛围是否浓厚这个核心问题上，同学的态度如下：非常浓厚（7.41%），比较浓厚（18.52%），一般（62.96%），不浓厚（11.11%），反映了我校学生认为我校艺术氛围一般，需要努力提高。
三、学生对艺术的建议分析
一是课程建议。针对艺术类课程是否应该必修的建议，有62.96%的同学赞成，有37.04%的同学反对，可以看出大部分同学对艺术类课程的态度是积极肯定的，但是也有部分同学把艺术类课程看成负担。
二是活动建议。据调查显示，88.89%的同学认为，学校应该增加对艺术类活动的投入经费，有85.19%的同学表示，学校若开设免费的艺术培训班，自己将会参加。51.85%的同学希望学校能够多开设兼顾欣赏和实践的艺术活动，剩下的48.15%的同学中，选择欣赏类艺术活动的较多。因此，多数同学对学校艺术活动的渴求是比较冥想和迫切的，他们比较偏爱的是综合性或者欣赏性的艺术类活动。
三是问答题分析。此次问卷的最后一题是自愿填写的问答题，内容是对提高学校艺术氛围的建议，总结整理有以下几种意见：
①支持鼓励小社团的活动，不要只集中在文琴，黑白，梵音这几个社团。②活动多元化，中西合璧，古典现代结合，更加有新意，如：涂鸦墙。③开设组织免费培训班。
④校园艺术氛围不浓厚的原因与社会相关，需要整个社会共同努力。
四、改善浙大艺术氛围的建议及对策
塑造校园艺术文化氛围，培养浙大学子文艺术素质对大学生自身综合素养的提升和浙大校园文化建设都有重要的意义。从上述的调查结果分析发现，我校的艺术氛围一般，然而，学生对艺术活动的渴望是迫切的，我校目前的艺术文化活动难以满足多数学生的艺术需求。为此，我主要从学校、社团及个人三个角度对改善浙大艺术氛围提出建议，以供参考。
(一)加强校园艺术文化氛围建设
校园中的文化、艺术代表着心灵畅想与人文关怀，文化艺术建设在我校争创世界一流大学的过程中占有重要的地位。因此，学校应该在改善我校艺术氛围中有所作为。我认为，学校可以从以下几个方面来加强校园艺术氛围建设。
一是扭转观念，高度重视艺术教育。艺术具有教育作用，不是其他意识形态所能代替的。如音乐，它具有减缓疲劳，消除紧张情绪的功能；美术，它能提高人们的审美情趣，提高鉴赏力。因此，管理层要扭转观念，高度重视艺术素养对学生学习和思想的积极影响。学校的管理层应高度重视，明确高等教育的基本任务，给学生以足够的艺术素质培养空间。通过艺术的教育功能，引导学生以健康的心态面对生活与学习并努力提高自己的艺术修养。
二是增加艺术活动的投入经费。所谓经济基础决定上层建筑，学校艺术教育和艺术活动的开展离不开资金的支持。因此，学校应加大投入力度，安排专项经费用于艺术教育工作，以推动校园艺术展演和艺术社团建设，保证各项艺术教育实践活动的开展。从调查结果中可以看到，费用是影响大多数学生参加艺术实践类活动的重要因素。因此，学校可以安排专项资金，开设一些免费的培训班，例如绘画、书法、乐器培训班等。此外，学校也可以安排专项的经费给校园社团，支持社团举办一些艺术类的比赛或讲座，例如微电影大赛、歌唱比赛等。另外，学校应加强与校外艺术团体的交流与联系，例如推进高雅艺术进校园活动。做好交响乐、京剧、昆曲、越剧等高雅艺术进校园演出活动。要使高雅艺术进校园与我校艺术社团建设相结合，激发学生参与学校艺术活动的积极性。
三是不断完善对学生艺术教育的规划和管理。为了让学生的艺术素养得以全面提高，合理有效地制定本科学生大学四年的艺术学习课程，规定相应的艺术分的比例，如美国的哈佛就有规定：学生在低年级必须选修7—8种包括音乐在内的文史艺术“公共基础课”；麻省理工学院规定：在获得学士学位必须修满的360分中包括72分的音乐“普通必修课”。在这一方面，我们学校是借鉴了这些高校的做法，也规定了理工科学生必须修6个学分的文学与艺术、历史与文化、社会与经济类的课。这种做法是不错的，但有漏洞，部分学生会觉得艺术类课程是负担，而不学习任何艺术类课程。因此，我们觉得把艺术类单独列出来效果会更好。另外，目前学校的艺术类通识课程中以欣赏类为主，应适当增加较简单的实践类的课程，做到欣赏与实践类兼顾。此外，问卷中有超过半数的同学认为，可以将艺术类课程设置成与体育一样的必修课程，这是一种值得尝试的做法。如此一来，相信我校的艺术氛围会更浓厚。
四是加强艺术文化环境建设。良好的校园艺术文化环境也是校园文化环境建设的重要内容。艺术环境为艺术教育、艺术活动、艺术创造都提供了良好的环境，为塑造校园文化艺术氛围提供良好的重要条件。校园艺术环境包括人文景观和自然景观，例如建筑、雕塑、花草等景观规划要科学、合理、有一定的美学价值，体现校园特色和人文精神。从这一方面看，浙大的艺术环境是不错的。但是，为了进一步改善校园艺术环境，我觉得学校可以出资建设一些小型的音乐厅、美术馆等，以丰富学生的艺术生活。
（二）发挥社团在艺术活动中的积极作用
社团是学生生活中的重要组成部分，也是学生参与艺术活动的主要途径。所以，学校应大力支持学生艺术社团的建设和学生社团举办的艺术活动。另外，学生社团自身也应该积极举办一些符合大学生口味的、多元化有创意的艺术活动，并拓展宣传途径，使尽可能多的同学知晓并参与活动。
一是举办多元化有创意的艺术活动。目前，浙大的艺术类活动较为传统单一，主要有社团艺术文化节、新年音乐会、话剧演出、歌唱比赛等。然而，大学生是一个追求标新立异与独特创意的群体，因而大学生的艺术爱好是多元化的。为此，学生社团应举办一些多元化的举办的活动，摆脱传统思维的束缚，在固定地举办一些大型的话剧、音乐会等活动的同时，不时地举办一些有创意的小活动。例如，一些中西合璧、古典与现代结合的艺术活动，涂鸦墙等有新意、参与度广的活动。
二是鼓励小型社团积极开展艺术活动。若说大社团是学校艺术活动开展的支柱，那小社团便是基石。大型艺术社团人脉广、资金足、影响力大，开展的艺术活动也较为大型。浙大大型的艺术社团主要为文琴艺术团、黑白剧社和梵音剧社。这些社团所推出的艺术活动也较为传统和专业，因而往往是有门槛的，不是所有人都能参加，事实上来说，受众面也较小。而且，在此次调查中也有同学建议支持鼓励小社团的活动，因此，为了更多的同学能参与艺术活动，学校应鼓励支持和引导小社团的发展。小型社团应认识到自身的重要性，推出更多精品艺术活动。向大社团学习借鉴的同时，发挥自身的优势，设计出既有创意又有内涵的艺术活动，而不是哗众取宠。
三是加大宣传力度，宣传方式多样化。社团开展艺术活动，在校内进行宣传是必不可少的。传媒形式多样化，社团的宣传方式也多样化。目前，浙大的网络宣传平台和手段主要有cc98、学院网站、微博、人人、QQ、微信等，传统的宣传方式有海报、横幅、短信宣传等。当前浙大社团活动宣传，主要是利用传统的宣传方式而网络平台却利用不足。因此，校园社团应加大利用网络平台宣传自己的活动，使宣传方式多样化，让更多的同学知晓自己的活动。
（三）大学生自身应充分认识艺术素养的重要性
艺术素养对大学生的成长具有重要的作用和意义。通过培养和提高大学生对艺术的感受力、鉴赏力和创造力，可使他们完善品格、丰富感情、开拓思路、增长才干。因此，我们大学生应充分认识到提升自身艺术素养的重要性。当然，任何人的艺术修养都不是先天的，都是需要在艺术创作或艺术欣赏的实践中，逐步锻炼和培养的。因而大学生应积极参与艺术活动，多读、多听、多看，多接触各种艺术形式。
要提高艺术修养，首先要培养自己的审美趣味，扩大自己的欣赏视野。要想欣赏音乐，需要有会听音乐的耳朵；要想判别形态的美，就需要有锐利敏感的眼睛；要想接触古今中外一切优秀的文艺作品，就需要阅读他们、欣赏他们，借以锻炼自己的形象思维能力。只有这样，才能提高审美趣味，加强审美感受，从而有益于身心健康。
其次我们应多参加校内和校外的艺术活动，积极选修艺术类课程。在参加艺术类活动时应注意平衡欣赏类和实践类，目前，欣赏类的艺术活动比例较大，但应适当参加实践类的活动，以更好的提升自身的艺术素养。
改善浙大校园艺术氛围的主体是浙大学子，因此，我们大学生自身充分认识艺术素养的重要性并积极提升自身艺术素养对改善浙大艺术氛围起着基础且本质性的作用。
五、结语
北航校长怀进鹏院士曾有过一段论述：“科学源自想象，艺术唤起情感，而科学与艺术的共同追求是创新，科学与艺术犹如鸟之双翼、车之双轮，没有丰富的情感表达，缺少广博的智慧激荡，也难以取得科学技术的重大创新。”文化、艺术气息对于有理工特色的大学极为重要，一所缺乏文化艺术氛围的大学也很难培养出一流人才。可见，培养和改善我校的艺术氛围具有极其重要的意义。希望通过学校、社团和学生个人的共同努力，让我们浙大的艺术氛围更加浓厚。
参考文献
[1]罗源.如何提高大学生的艺术修养.佳木斯教育学院学报.2011,1:124-125
[2]陈超.浅谈如何塑造高校艺术文化氛围.秦春岁月.2011,18:80
[3]陈斌.“缺乏文化艺术氛围的大学难以培养一流人才”——访北京航空大学宣传部部长见艺术馆馆长蔡劲松.科学网
