美国学校健身中心的案例介绍和分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美国学校分析汇总”。
美国学校健身中心的案例介绍和分析
全国性儿童青少年体质监测工作表明，近年来我国学生的体质呈逐年下降的趋势。不但在肺活量、速度和力量，还有在视力指标上。学生的体质危机不仅给自己的未来蒙上了一层阴影，给未来的国民素质埋下了隐患，而且直接危及到国家安全和未来竞争力。如何阻止学生体质的逐年下降是我们急需解决的问题。
二 美国学校健身中心的实践案例
实践名称：学校健身中心
活动目的：在老师的合作下，激发学生自我参与锻炼和更有效的利用时间。
建议的使用的年级：3—
5需要的教学材料： 2个水瓶（25磅重)绷带 对锻炼动作描述的图片
活动描述： 每个班都分发上面列出的材料，当学生完成他们的任务后，老师才可以同意使用健身中心。学校健身中心是建在教室或走廊的一个指定区域，在这个指定区域学生可以做一些推荐的运动，而且这些运动在老师的监督下进行，所有的运动都被照相记录且在一个活页文件夹里进行描述。作为活动项目的一部分，老师允许学生在教室里散步。老师也鼓励参加这项活动，除非他们在课上或课下找到一个搭档，要不他们发现这项活动很困难。
这项活动的主要想法是在教室建立锻炼中心，而不必使学生离开教师的监督，这给了体育教师一个深入了解课堂的机会。此外，体育活动和体育教育专家被看作是课上活动情况的重要组成部分。
建议：给每一个老师一份学校健身中心的介绍，向他们说明你的目的。和老师合作，用正确的技术训练他们，把你关于学校健身中心规则的想法告诉他们。然后把你的想法告诉学生，让他们和老师进行讨论。
训练教师正确监督学生十五分钟是为了使学校同事建立友好关系。
三 案例分析
学校健身中心的建立对学校及学生有积极作用，主要体现以下几方面：
（1）促进学生有效利用时间。
课余时间的充分利用对于提升学生体质有积极作用。课余时间的锻炼被学生所忽视，主要原因是大多数学生不知道该做什么、能做什么，这导致了学生锻炼热情的下降。健身中心可以告诉他们什么样的运动是被允许和可行的，通过体育教师的组织，学生可以有效的利用时间进行锻炼，而这个过程提升了学生的体质。
（2）学生的安全更有保障。
3-5年级的学生对于安全的意识淡薄。如果没有规范的引导，不要说起到锻炼的效果，就是自身安全都难以保障，因此应该给学生推荐一些安全有效的锻炼方法。健身中心的运动都是体育教师预先制定的，对于有安全隐患的动作早以排除，无形中学生的安全又进一步得到保障。
（3）充分利用体育教师资源。
体育教师的主要职能就是教授学生正确的运动，增强学生的体质。一般而言，体育教师授课的地点是运动场，授课内容也比较固定，这限制了体育教师的积极主动性。建立健身中心需要体育教师事先做大量的调研工作，比如根据不同的场地设计不同运动形式、筛选出安全可靠的运动形式。因此，在学校建立健身中心将充分调动教师的创新精神和工作热情。
（4）开发学校无形的运动场地。
体育场地是提高体育教学质量,增进学生体质的物质保证。进行体育教学,适量的场地是不可缺少的条件。当今中小学运动场地相当匮乏，如何扩展无形的运动场地，成为学校体育的一个任务。根据健身中心的主要思想，我们了解到运动可以在教室、走廊或其它地方进行，这无疑对传统意义上的运动场地进行了扩展。
四 小结
如今的学校容不得孩子出半点闪失，于是学校取消了很多课程，如攀登架、体操，有的学校甚至不敢搞长跑运动。因为有安全问题，更有极端者下课都不准学生出教室，除非上厕所和饮水。学生课上一直学习，下课不积极运动必然导致体质的下滑。现阶段以安全为导向的政策不会改变，如何减弱学生体质的下降，本案例可以得到借鉴。我国学校也可以探索建立学生健身中心，这样可以在体育教师的参与下，以增强学生体质为目标，以安全为前提，倡导学生能够在课余时间进行锻炼。
