找准切入点构建高效课堂由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“对构建高效课堂的看法”。
找准切入点构建高效课堂
课题研究方案
邳州八义集高级中学朱友河梁月艳
一、课题研究的目的意义
（课题核心概念及所要解决的问题分析）
本课题核心概念 切入点 设计原则 设计策略 高效课堂
切入点是引领学生走进教学文本、领悟文章主旨的最佳角度，也是分析一篇文章的着眼点和突破口。选择好文章切入点是改变目前语文课程式化、套路化、僵化的教学设计的需要，是语文教师构建高效课堂的需要，是提高学生阅读能力、探究问题能力的需要，更是学生必须掌握的一种语文阅读方法。
日常教研活动中，总有一些课思路清晰，环环相扣，如行云流水般自然。细细品味，我们不难发现，这样的课堂往往有一个绝妙的切入点。从而纲举目张，牵一发而动全身，收到事半功倍的效果。
要感性地认识阅读教学中选择好切入点的重要性和必要性，我们不妨打几个比方。这犹如照相摄影时寻求的最佳角度，犹如高明的服装设计师在衣料上最关键的一剪。亦犹如钻石切割，只有选择好最佳切割点，钻石才能释放出最璀璨光芒。也如切西瓜，从中间一刀下去，一劈两半，省时省力。
二、课题研究的内容及研究方法
课题研究内容切入点的概念 选好文章切入点的重要性必要性切入点的设计原则设计策略 对构建高效课堂的重要意义。
苏教版必修一至必修五重点课文及部分语文读本中选文的切入点
探究不同体裁文章切入点的一般规律，探究结构不同的标题切入点的一般规律。
研究找准文章切入点对提高学生阅读、探究文章能力的意义
课题研究方法 实验研究法：精选苏教版必修一至必修五中的课文和语文读本中的选文。具体研究每篇文章的最佳切入点。
比较研究法：比较常规思路教学与选准切入点教学的不同教学效果。如教学《祝福》一文，常规教学思路是概括情节—分析人物形象—探究小说主题。选准切入点教学：可从祥林嫂的人物命运切入，探究是谁杀死了祥林嫂？这一个问题的探究涵盖了以上三个过程。节省教学环节，就省时。由果探因，学生感兴趣，就能高效。
调查研究法：了解并掌握他人的研究成果，通过比较进一步明确自己当前研
究的起点。通过有目的、有计划、有步骤的调查研究活动，收集、记载、整理和分析与本课题研究有关的事实材料，从中得出正确的结论。
三、课题研究读书学习计划以及具体时间安排
第一阶段：具体研究每篇文章最佳切入点必修一至必修五：
必修一2010年5月 必修二2010年6月 必修三2010年7月
必修四2010年8月 必修五2010年9月 语文读本部分选文2010年10月
第二阶段：探究一般规律2010年月11至12月
第三阶段：研究找准文章切入点对提高学生阅读、探究文章能力的意义2011年1月至2月比较研究的内容和调查研究的内容穿插于整个过程中。
第四阶段：研究结题报告2011年2—3月
课题读书学习计划穿插于整个过程中
研读以下教学专著：
《语文课堂教学模型设计 》 于明 主编 国际文化出版公司 2010 5—6《教学方法》周宏 主编 中央民族大学出版社2010 7—8《创新素质教育论》燕良轼 著 广东教育出版社 2010 9—10《中学语文》湖北大学主办 中学语文杂志社编辑出版
2010 11—12
四、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排
2010 5—6读书笔记语文课堂教学模型设计 》 于明 主编 国际文化出版公司课例分析必修一2010年5月 必修二2010年6月
2010 7—8读书笔记《教学方法》周宏 主编 中央民族大学出版社
课例分析必修三2010年7月必修四2010年8月
2010 9—10读书笔记《创新素质教育论》燕良轼 著 广东教育出版社课例分析必修五2010年9月 语文读本部分选文2010年10月 201011—12读书笔记 《中学语文》湖北大学主办 中学语文杂志社编辑出版
课例分析部分高考选文 2010年11月
探究一般规律2010年11月至12月
2011年1—2月 研究找准文章切入点对提高学生阅读、探究文章能力的意义 2011年2—3月研究结题报告
