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漫谈两首绝句 “肥”与“瘦”
河北省盐山县小庄乡十四户中心校
赵鸿琴 诗，是文学艺园的一枝奇葩；诗，以其凝练独树一帜。绝句，长则28字,短则20字；以“瘦”见长者多，以“肥”跻身于传世名篇之林的亦俯拾皆是。
唐· 杜牧的《清明》，即“肥”诗的传世名篇：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”“清明时节”：即“清明”；“路上行人”：“行人”自然在“路上”；“酒家何处有”，已有“借问”之意；“遥指杏花村”：未必仅限于“牧童”！减“肥”之后便是：“清明雨纷纷，行人欲断魂。‘酒家何处有？’遥指杏花村。”瞧，这也是一首很不错的诗。
这样的“肥”诗，再如杜牧的《赤壁》（《语文》，初中三册，九年义务教育三年制初级中学教科书，人民教育出版社中学语文室编著，人民教育出版社2001年版）：“折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，孔雀春深锁二乔。”减“肥”后便是：折戟铁未消，磨洗认前朝，东风不与便，孔雀锁二乔。”也很好。
绝句以“瘦”的“可怜”，才跻身于传世名篇之林的，唐·贾岛的《寻隐者不遇》即是：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”瞧，“七句”内容，“藏”在四句里，险些“瘦”了一半。把“语意”补足当是：松下问童子：“尊师干啥去？”言师采药去。“何处采药去？”“只在此山中。”“方位请明指？”“云深不知处。”三句问话藏在三句答话之中了。寓问于答，是本篇的特色，也是“瘦”的一种技法。
“瘦”之技法也不是绝句的“专利”，杜甫的《石壕吏》（《语文》，初中
册，版本同前）：“„„听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，唯有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙，老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。„„”至于“吏呼一何怒”咄咄逼人的质问，已容在“妇前致词”的答话之中了。有的版本，如《唐诗鉴赏辞典》（上海辞书出版社，1983 年版），把“三男邺城戍”至“犹得备晨炊”放在了一个引号之中了,但读者千万别认为：这“老妪”还非常健谈——说的有鼻子有眼儿的,滔滔不绝，一气就把“吏夜捉人”之事谈妥了！笔者认为：“妪”的“致词”，是在“吏”的“呼”“一何怒”的逼问下，一点一点的，断断续续的逼出来的，至于“吏”的“呼”“怒”，甚至要搜、要打的威逼，杜老先生已作了“剪辑”，用“蒙太奇”的技法，留下了这些不相连关的“妇致词”特写画面。至少“瘦”掉了：“你家几个儿子，统统交出来！”„„“‘室中更无人’？怎么小孩子哭呢？”„„“‘唯有乳下孙’？吃谁的乳？快把小孩子的母亲交出来！不然„„”。
“肥”“瘦”是一种技巧，是一种艺术。“肥”，也不限于语意的“复指”，“瘦” 也不限于“藏问于答”。其手段、技巧，是多种多样的：从语意的“复指”，到辞格的“反复”，到章节的“复踏”，到镜头特写，均属“肥”的艺术。从对象的简述，到典故的运用，到情节的跳跃，到镜头“蒙太奇”，均属“瘦”的艺术。
“肥”“瘦”的运用，又有相关性：《寻隐者不遇》有答的“肥”，才能“寓”问的“瘦”。元·马致远的“老树古藤昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”则又是“景”的“肥”与“言”的“瘦”的“统一”
它又不为“诗歌”所独有：《黔之驴》（《语文》（初中二册，版本同前），写驴的笔墨极“瘦”，只有“庞然大物”（侧写），“一鸣”“不胜怒”“踢之”（直写）等十多个字；相反，写虎的笔墨却非常之多：从开始的畏驴，到中间的察驴，到最后的吃驴，都写到了。即有不断发展的行动的生动描写，又有不断变化的心理的细致刻画，可谓“肥”之致（目题是《黔之驴》吗），以致有人误认为《黔之驴》，宜作“《黔之虎》”了。
“肥”、“瘦”是艺术表现形式，“肥”有“肥”的好处，“瘦”有“瘦”的妙用，品评高下，大可不必，更未必做到——维纳斯，补上断臂反成庸品；大肚子弥勒佛，减了肥就是小鬼。本文所述，旨在用“肥”“瘦”艺术手法，去理解作品，绝无为古之诗文减“肥”增“胖”之意，特此声明！
文章来源：河北远程教育网
