实施任务型教学要注意的几点问题（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“任务型教学的有效实施”。
实施任务型教学要注意的几点问题实施任务型教学要
注意的几点问题
通过学习，我理解和领会了一些有关初中英语教学中任务型教学的理论、理念和方法，增强了要优化教学过程、提高教学效率的意识，具体认识如下
“任务型”教学（task-based learning），就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方式。在这种教学环境下，教师将一个或更多的教学目标融合到具体的教学活动中，让学习者在完成预先设计好的教学“任务”的过程中，更加积极、主动，创造性地实现教学目标，以获得“即学即用”的技能。
在实施初中英语任务教学过程中要特别注意以下几点：
1、课前布置交互性任务，引发合作学习
在教学JEFC Book2 Unit15 What do people eat前，给学生布置任务：Discu the favorite food of following countries in group of four, then fill in the form and give the reasons.要求学生利用课余时间分工合作，到图书馆或因特网上查阅相关资料。结果学生们列出了各国多种代表性食物，还带来一些精美的图片，并引发一场热烈的讨论：Which food do they like best?有一小组在讨论意大利的代表性食物是pizza还是noodle时，与其他小组发生了争执。他们不仅要在同学面前清楚大胆地说出自己的观点，还要认真听取别人的意见，有的学生还就我国传统的代表性食物饺子和元宵作了类比。大家协同合作，使程度不一的学生都能完成任务并获得成就感。
2、课中布置交互性任务，促进自主学习
在教学JEFC Book2 Uint 19 Leon 73 Food and drink时，分给学生任务：Interview each other: What did you have for the three meals yesterday? Which do you like best? Why? Then write down your ideas individually with 50 words.Ask one of your friends to report the group ideas to the cla.学生按座位分组，小组成员互相采访，尤其对一些同学不吃早餐这种不健康的生活方式提出了批评和建议。小组成员相互启发，相互沟通，探讨健康的生活方式，使水平不同的小组成员共同提高，不仅增进了友谊，学会了尊重他人，还锻炼了社交能力。Act in group of you go out to have dinner with your friends in a foreign or Chinese restaurant, how will you wait for your seat;how will you order your meal and ask for the bill?小组间公平竞争，培养良好的竞争意识。角色的分配、语言的运用、场景的设置等问题都需要组内成员共同协商，而每位成员的表现都将影响到小组的成绩。这样，小组成员之间有更多交流和自我调节的机会。
3、课后进行交互性评价，强化探究学习
对学生合作学习的过程进行交互评价，也可成为合作、自主学习的任务之一。要对学生听、说、读、写能力和学习过程中的进展情况进行评价，同时也可以对学生的兴趣与自信心的建立、参与活动的意识和合作学习的精神与效果进行评价。评价方式有五种：老师评、组内成员评，自评、小组自评、组间互评。每个成员在合作学习完成任务的过程中，是否明确自己的责任和角色，是否倾听其他组员的意见、尊重不同的意见、乐意向其他组员提供帮助等个人表现都会影响集体荣誉。对小组进行评价能使学生了解自己的学习状况，反映其学习的成就和潜能，鼓励学生积极参加合作学习，有助于培养其自主学习和合作探究的能力。
