中学信息技术课组织教学的案例分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术课教学案例”。
中学信息技术课组织教学的案例分析
案例背景：
3月18至19日，我有幸参加了2010年温州市中学信息技术教学研讨会暨课堂教学评比活动，在蒲鞋市中学聆听了十二位老师的课,前六位老师讲的是五年级课程《我的风采》和后六位老师讲的是六年级课程《房间的布置》。听了老师们精彩的课，使我我开阔了眼界，看到了自已的不足，被他们上课时的激情所感染。他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，整个课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题有深度，课堂教学效率高。结合这次学习，谈一谈自己的点滴体会。
案例回放：
在蒲鞋市中学课堂教学评比活动中，六位老师在讲述五年级课程《我的风采》时采用了大量的情意导入，学生兴趣浓厚；另外六位老师在讲述六年级课程《房间的布置》时，让学生分组完成任务，通过小组协作，学生们创意多多；同时上课过程中老师们特别注意对学生的人文关怀，师生之间形成良好的互动。案例分析：
中学信息技术课基本上以应用为主，它的课程设置应不再遵循其它学科的老路。在网络教室里上课，教师要根据教材和学生的年龄特征，采用合理、有效的教学方法，不断调整和开放教学模式，努力拓宽思路，引导学生主动学习知识，促进学生在学习过程中想得快、想得新、想得巧。一节成功的中学计算机信息技术课必须在情意创设、德育结合、合作创新上下工夫，使学生成为教学的主体。
一、情意创设吸引学生的眼球，激发学生的兴趣
良好的导入是一节好课的开始，创设一些社会关注度高、接近中学生日常生活、为学生所喜爱的情意导入到教学中，激发学生的求知欲，明确课堂教学任务。在五年级课程《我的风采》一课中，有一些非常好的情境可以使用，举几个例子： 刘飞华的《我的风采》这节课开头设计非常新颖，她以今年上海市博会为大背景，选择相关图片，来引导学生学习并且有意识的了解市博会。她让我感受最大是，课堂驾驭能力很好，能的转危为安。例如：课堂上学生的作业完成不了，她避开了严厉的批评，巧妙的说：“没关系，把机会留给老师，好吗？
金海烨的《我的风采》这节课她是以《喜洋洋与灰太狼》为大背景，并为人物设计了故事情节，这一举措抓住了学生的喜好，很大的提高了学生学习的兴趣。
二、小组探索、协作研究，提高学生创新能力
学生利用信息技术解决问题的过程是一个充满想象，不断创新的过程，同时又是一个科学严谨有计划的动手实践过程，我们在教学的过程中应注意的是防止出现“放羊式教育”的现象，采取“导演排戏”的方式让学生分小组来探索，集体协作去完成任务。例如：
林美珠的《房间的布置》这节课的的亮点在于，她是以相互帮助的形式让学生完成任务，在讲到布置房间时，引用《喜洋洋与灰太狼之虎虎生威》里面的故事情节（老虎占领了草原，喜洋洋与灰太狼他们只能自已建创房屋），让学生成为故事里面的人物，按角色不同组成各个小组，设身处地的布置他们的房间，这样就极大的发挥了学生的创造能力，给了他们充分展现的空间。
三、德育结合，培养学生唯美的情操
中学阶段是学生价值观念形成的转型阶段，在课堂教学中以童真、童趣的语言、生动活泼的故事对学生进行德育渗透非常有必要。例如：
陈丹的《我的风采》这一课她与其他的老师不同，她选择的是东北虎图片（其他老师选择卡通图片），在最后由教育升华到德育，呼吁学生要保护动物，爱护大自然。有着画龙点睛的作用。
杨仟洋的《房间的布置》这节课开始前他让学生猜一猜他的年龄，学生肆无忌惮的猜测，这样大大的活跃了课堂气氛，拉近了师生距离。导入的也非常贴近生活（他把自己家的布置拍摄下来），整个环节都充满着生活的味道，让学生感觉自然。
中学信息技术课需要我们在教学过程中渗透学以致用的实效性，使学生们爱用、会用，能用，大胆创设情意、注重德育结合、培养小组合作意识，从而达到教学的最优化。
