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《葡萄沟》教学设计
一、教材分析
这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标
1．学会本课14个生字，理解15个新词。
2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3．读懂按时间顺序写的一段话。
4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点
教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点：背诵第2自然段。
四、教学准备
课件、课文录音
五、教学过程
（一）图片导入（课件出示图片）1.学生看着葡萄的图片说话
2、师顺势导入：在我国有一个盛产葡萄的地方，知道在哪里吗？出示地图，了解吐鲁番位置）
3、播放录像：葡萄沟优美风景。学生边看边想：葡萄沟哪些地方给你留下深刻的印象？（播放课件）
4、请学生畅所欲言。你们想去葡萄沟看看吗？
（二）复习生字
1、要想去葡萄沟要先过生字关，大家有没有信心？
2、老师检查学习情况，课件出示词语。自由读、齐读。指导多音字“钉”。
3、学习生字“密”和“蜜”。
（1）生字里有两个双胞胎，你能找出来吗？学生指名说两个
字的区别。
（2）指名把两个字组词
（三）细读课文，感悟体会
1、过了识字关，我们赶紧登上列车出发去葡萄沟看看吧。学生自由读课文，看看课文是怎样描写葡萄沟的？
2、通过刚才的读课文，我们知道葡萄沟盛产水果。请学生说说有哪些水果？并知道是按时间顺序写的。（课件出示句子和水果图片）
那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
3、老师引读第一自然段。既然人们最喜爱葡萄，那我们马上去葡萄园看看，好吗？
4、葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪里？（画图理解“山坡、梯田”）
5、葡萄长得怎么样啦？请默读第二自然段，用笔划出描写葡萄长得好的句子。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（1）现在葡萄架上只有几片树叶，够吗？贴树叶理解“茂密”。
（2）老师边贴树叶一边问学生。你看叶子长得又多又好，用课文
一个词来形容就是“茂密”。课文把这些葡萄架比作了什么？（一个个绿色的凉棚）谁能说出像“一个个”这样的词语。引导学生说完整，如“一条条小河”。这些ABB的词语一般说明数量多（3）葡萄沟的气温非常高，在烈日当空之际，我们赶快钻进凉棚下，感觉如何？请学生读出自己的感受。
6、你还从哪里看出葡萄长得好。请同学读描写葡萄的句子。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
（5）
从这句话中你觉得葡萄沟的葡萄有什么特点？（数量多，颜色多）葡萄丰收了，请学生来看图介绍葡萄的颜色。成熟的葡萄颜色那么鲜艳，用课文词语来形容就是：五光十色
（6）换词理解“五光十色”，为什么要用“五光十色”呢？ 来贴葡萄。
7、小结：这些葡萄数量这么多，颜色那么鲜艳，一个个水灵灵的，晶莹剔透，真是美丽极了！谁来读读这句，指名读。
8、这么好的葡萄是谁种出来的？（维吾尔族老乡）除了聪明能干，维吾尔族老乡还特别热情好客。谁来给同学介绍一下。
（1）理解“准会”、“吃个够”
（2）多么热情好客的老乡，齐读
9、这么多的葡萄吃不完的，老乡们想了一个好办法来加工葡萄，就是把葡萄制成了葡萄干。老师把葡萄干带来了，想尝尝吗？尝之前先观察葡萄干的颜色，分小组品尝葡萄干。
10、咱们新疆的葡萄干味道如何？颜色怎么样？用课文里的一句话来概括就是“这里的葡萄干颜色鲜、味道甜，非常有名。”齐读。
（三）升华情感
1、今天，我们一起游览了葡萄沟的美景，大饱眼福，也大饱口福。就要离开葡萄沟了，你想对老乡们说些什么？同桌讨论，学生自由说。师总结：千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方。
2、请你用上因为„„所以„„这对关联词来说说为什么葡萄沟是个好地方吗？课件出示。（因为葡萄沟的葡萄五光十色，葡萄干颜色鲜、味道甜，老乡们热情好客，所以葡萄沟是个好地方。）
3、师总结：是啊，葡萄沟真是个好地方！
（四）作业布置
1、抄写我会写的生字。
2、有感情地朗读课文。板书设计：
葡萄沟真是个好地方！1.盛产水果 2.景色优美 3.热情好客 4.葡萄沟有名
